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聚焦部编教材 深化教材解读——记市教研员曹刚老师部编教材解读讲座
发布时间:2018-09-06 10:01:53   发布人:潘子艺  信息来源:暂无  点击次数:407

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2018年9月3日,上海市教研员曹刚老师莅临上海市世界外国语中学,为徐汇区35周岁以下全体青年语文教师开展了《关注学习经历,提升语言素养》的讲座。

讲座伊始,曹刚老师就本次徐汇区教研工作调研情况作了简要反馈。他指出,教研制度具备显著优势,一是能集全体优秀教师的智慧,以团队的模式分享经验,促进教师队伍共同进步。其二,教研制度也为教师们搭建了展示、学习的公共平台。因此,教师们应主动积极参与到各类教研活动中,抓住机会,迎接挑战。

随后,曹刚老师就本次徐汇区教研工作调研情况进行了分析总结,他认为整体情况较好,但在文本解读、教学设计及课程意识方面仍有待提升。

鉴于上海市目前已正式使用部编版新教材,曹刚老师在如何分析新教材上为各位老师指明了方向。他认为,新教材解读的关键在于厘清文章的“要素”及“关系”。“要素”包括正文系统和辅助系统,是教材的主体。“关系”包括单元与单元间的关系、单元内部的关系、写作与阅读的关系以及知识与运用的关系。抓住这两个关键词,能够有效帮助教师把握教材方向,深入解读文本。

对比以往的教材,部编版新教材在设计上有几处创新。曹刚老师指出,新教材采取双线组元的设计,是由人文主题和文体组元共同组成。其次,从阅读组织上,建设“三位一体”的阅读教学体系,强化阅读能力与阅读习惯的养成。由“教读”、“自读”再到“课外阅读”,三位一体,使得课外阅读成为课程的有效组成部分。曹刚老师以小说《二十年后》、《我的叔叔于勒》、《草房子》为例,生动具体地阐释了教读课、自读课和名著阅读课的差异以及相互之间阅读方法的迁移。曹刚老师的一番讲解着实让台下的老师们开拓了思维,收获颇丰。

最后,曹刚老师特地强调了培养学生语言素养的重要性,而落实这一素养必须关注学生的学习经历。学习经历的本质是思维过程,需要设置问题链,并加强日常训练。

曹刚老师对新教材的解读既高屋建瓴,又有切实可行的路径,让台下的老师们获益匪浅。

文:杨宇

图:潘子艺