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笃行教研,聚焦问题,碰撞思维,履践致远——记2019学年第一学期境内教研组长总结会议
发布时间:2020-01-14 14:17:20   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:2326


 

2020年1月13日下午,世外中学2019学年第一学期境内部教研组长总结会议在本部B507会议室举行。会议由教导处主任贾丽浈、陈菊华主持。世外中学校长厉笑影女士、世外中学党总支书记陈勇先生全程参与了本次总结会。

会议伊始,教研组长们分享了本学期各学科在教研、教学工作实践中的亮点与收获。从教育的根本目的出发,基于教育理论研究、工作计划探讨和教研具体落实等维度进行了交流。聚焦共同的话题,如立德树人根本任务落实、学生核心素养培育,课程更新机制探索(课程建设、课程实施、课程评价)、新教学方式,强化教学质量检测与评价等。各位教研组长对实践行动进行还原与呈现,总结与反思,在指向关键问题的探讨中形成共识,在经验分享中获得借鉴启发。

语文学科教研组长杨宇老师首先分享了本学期的工作思考点与亮点:统领各备课组围绕统编教材的实施与核心素养的落实开展深度教研,以五校联动教研教学活动为契机彰显语文核心素养的内涵,推进单元教学的研究;力求打造真正具有语文味儿的教学课堂,落实个性化活动,促进深度学习,激发学生思维;推动年轻教师的发展,给予帮助引领,搭建成长平台,年轻老师在磨炼中脱颖而出,在各级各类学科评比中展示着语文组风采;依托市、区级专家的引领,积极带动其它校区联动教研,促进语文学科的团体发展。

数学教研组长傅炤老师谈到本学期数学组在教学实践中主要以核心素养的渗透、“单元设计”的教学理念、核心概念的深度解读等为指导理念开展教学改进与实施;凝聚团队力量进行教材的解读和课程的架构,备课组从“宏观”到“微观”对整本书的内容和结构有了更新、更深的理解成为最大的工作亮点;注重教师团队之间的交流,促进教师的反思力,增强教师的获得感;采用任务驱动的方式促进年轻教师的培养,尤其骨干教师,带教老师的先学、先研、先做,让优秀的教育理论和教学策略在年轻教师群体中得到推广和复制。

英语学科教研组长朱萍老师在分享中谈到:在保持领先与优质的英语教学质量前提下,英语组直面新一轮教育改革,向内寻求突破,敢于去做推翻自己的努力。例如在英语读写课中强调打破传统的教学模式,建设更有活力、广度、深度的课堂;英语组具有的百凤齐喑的实力,老师们在众多教学评比与展示中善于思考,精于设计,乐于学习,广于吸纳,从而取得了突出的成绩;英语组善思善学,力求教学与教研活动更有学术味儿。教研副组长丁文芳老师结合本次英语节的精心设计与成功开展分享感悟,谈到活动充分彰显了英语组老师们无限的创造力,应变力,凝聚力。

综合理科教研组长孙燕老师谈到物理、化学和科学三门学科在本学期教学实践中注重基于深度学习的学科素养培育,用优秀的课程帮助学生对接未来成长的挑战;以主题与能力为引导,施力于课程,构建教学新课堂;化学学科以学生实验的评价为切入口,促进教学实施与课程评价的完善;科学学科基于“单元教学设计指南”和“大观念”的教学创新,跨学科项目的研究。

综合文科教研组长王晓丹老师在分享中谈到,作为跨学科的共同体,在教研活动中力求打破学科壁垒,发现共性主题,寻找合作路径,夯实跨学科研讨基础,提高教研效能。以专家引领指导作为促进教师快速成长与专业发展的驱动引擎;以“理念共享、整体教研、协作探究、教评一体”为理念,从常态教学到公开教学的课堂出发,将各学科教学研讨展示课的磨课、组内推门听评课有机融合到学期教研活动中;各学科做到理念学习与教学实践同步,课程设计与课题研究同频。

信息组教研组长王丽丽老师谈到,作为小而精的教研组,注重内部合作;教学的内容紧跟科技发展的需求,创新与发展信息课程;课程发展稳步推进,以“人工智能”为主的校本课程使得世外信息课程有大幅度的更新发展;教研组团队更加成熟,并积极寻找外部优秀教育资源。青年教师的成长卓有成效。

艺体组组长陈伟蓉老师重点分享如下:体育组注重发挥教师特长,推动团队的整体发展,并能够根据教师专长,对教学工作进行明确而有效的分工。教学工作中进一步完善学科活动和校本课程的梳理,注重教师教学基本功的提升;教学实施兼顾教学质量与学生个性发展。艺术组注重学生能力培养,通过丰富优质的课程活动开阔学生艺术视野。教师们养成自觉参与校本课程研究的意识,并在课程研究上有了新突破。

在各教研组长小结交流之后,厉笑影校长、陈勇副校长充分地肯定了各教研组在本学期教研工作中的新探索与新经验,所取得的丰硕成果与成效。并对各教研组后续工作的开展提出了立意高远、思想深邃、内涵丰富,具有很强的思想性、理论性、指导性的讲话。

厉校长指出教研组长队伍是学校教育、教学发展的核心力量。教研组长要从事务型,经验型教师发展为学习型和研究型教师。只有将教研组的工作与每位教师的日常工作紧密结合,才能将优秀先进的教育概念理论真正落地。在新一轮的教育变革与转型阶段,教师需要在实实在在的教学与科研中探索实践,丰富积累,只有成为研究型的教研组才能赢得教育改革的先机。各教研组与备课组要深度思考,通过对比、分析、反思中发现教学问题,寻求突破。教研组长要想在前,站的高,看得远,落得实。在大力推动学生的深度学习的同时,倡导教师的深度学习和思考。此外,人人都是德育工作的受益者。有效教学不可忽略学生的情绪、感受,教师与学生之间建立紧密,良性的情感联结,利教利学,利师利生。教师注重对学生课堂情绪关怀,积极情绪的激发,呼唤学生心中的“爱”,爱学科,爱教师,提升学生的积极性。用优秀课程的建设和课堂教学提升教师的自信。同时,要对教学、命题、训练体系等方面的研究形成“一揽子”全方位,系统性的认知和专研。最后,她提出了对各学科发展的期待:在现有课堂转型成效显著的良好势头下,教研组长做好组内的示范引领,推进世外教育阔步发展,卓立潮头。中考学科要从学业成绩反观教学,非中考学科要将特色做强。

陈副校长肯定了各备课组能用心思考,用心做事。在学科组的各项工作设计与总结中看到了丰硕了教研、教学成果与聚焦问题下的深刻反思。教师专业发展成绩凸显,多名教师成功通过了中级与高级教师职称评定。各教研组和备课组要进一步引领组内教师做好职业发展规划,为教师团队的发展给予推动和支持。随后,他指出教育要适应时代的瞬息变化,今天需要培养创新人才,学会应对才能适应未来的社会变化。因此培养目标要改变,需要培养学生的批判性、创造性、培养实践能力要注重思维品质的提升,思考怎样以不变应万变。作业体系的建立要有顶层设计,系统规划。明确作业设计的目的与目标,设定作业的内容与形式,难度、评价、批改与订正。在未来教学中对个性化教学提出更高要求,他希望老师们能主动思考,以混合式学习,微课资源的积累,促进训练体系的有效达成提高教研与备课活动的效能和效益。用“高度、深度、宽度”的立体模型设计和组织教研活动,教研组与备课组长要珍惜面对面的交流机会,增强交流中的思考力。

会议最后,教导主任贾丽浈老师与陈菊华老师共同总结到,从各教研组的学期计划与小结中看到了老师们砥砺实践中取得的沉甸甸的收获。教研组长的理念站位高,在中考改革的大背景,思考并提出了应对的思路。并例举各教研组、备课组值得相互学习、相互借鉴的工作经验和成果。贾丽浈重点强调,在我校各学科教学管理,科研能力再获优质提升的同时,仍需提升教师在教学中的德育意识与素养。

守立德树人初心,担五育并举使命,各教研组将基于学科教育理念的指引,学校教学工作的要求,笃行教研,聚焦问题,碰撞思维,履践致远。在新学期进一步统筹谋划、组织动员、落实执行新学期的教研工作计划。教研育人之道,知行育人之魂,镌刻桃源教育新篇章!

撰稿:王晓丹

审稿:陈菊华