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整合优质教材提升核心素养 ——记世外中学英语组暑期新教材培训
发布时间:2019-06-27 10:47:58   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:2272


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626日,世外中学英语组的老师们利用暑期前的时间充电学习,一起聚焦剑桥大学出版社English in Mind(下简称为EIM),聆听了来自外研社的赵玉欢老师对这套引进教材的解读。从上午的教材介绍、阅读课模拟,到下午的写作范例课,在互动提问、思考参与的过程中,老师们对如何使用这套教材有了更深刻的认识。

第一个环节中赵老师联系英语学科核心素养对EIM这套教材进行了简单介绍。从“思维品质”这一维度入手,赵老师首先展示了布鲁姆的认知金字塔。这个金字塔从最底层向上依次是Remember, Understand, Apply, Analyze, EvaluateCreate。赵老师指出,课堂教师的发问,一般是从Remember开始,终止于Apply,而后面三个品质往往被弱化甚至忽略。而EIM书中的教学内容,则是对学生核心素养的推进。她以书中的一个单元为例,介绍如何由两位患有阅读障碍症的名人Keira Knightley Leonardo da Vinci切入,通过听力配对练习,引入“八大智能”这一主题,随后引导学生谈谈自己所擅长的某种智能。随着一系列教学任务的展开,学生的思维品质实现了由LOTSLower order thinking skills)向HOTSHigher order thinking skills)的转变。除了对认知的推进以外,EIM还设置了Culture in Mind部分,让学生在学习语言的同时,感知自我,开拓视野。这部分的内容涵盖了公益事业与志愿服务、体育与健康等多方面。通过一个单元的学习,学生实现语言知识和技能的融合,了解不同国家的文化,最后实现读写整合。

在第二环节中,赵老师则选取了EIM第二册的第三单元Ourworld中的“Bicycle Revolution?”一文,展示了一堂阅读课的教学设计。世外英语教师们转换身份,扮演学生的角色,在和赵老师的互动问答中,感受EIM教材对学生创新、批判性思维的激发。

下午的第三环节由一个小组破冰游戏拉开序幕,在短暂的热身之后,老师们迅速进入状态。首先,赵老师和在座老师们讨论了写作教学中的三要素:layoutorganization of ideaslanguage。接下来,以一节新闻写作课为例,老师们更直观地感受了如何用EIM设计写作课。在赵老师的引导下,老师们通过阅读、对比和讨论,总结出新闻写作的结构和写作技巧,进而运用“倒金字塔”结构搭建写作框架,通过描述新闻照片,学习如何撰写一篇新闻报道。赵老师清晰的讲解让老师们在不知不觉中被带入她的课堂。

之后,老师们一起观摩了成都外国语学校刁维皓老师的一节以EIM为教材的议论文写作课,从贴近学生生活的一个体验引入主题,刁老师通过一个个精心设计的活动和提问,一步步带领学生自行挖掘议论文的内容、结构和语言特征,指导学生完成独立写作。最后,赵老师和世外老师们分享了她在作文批改方面的经验和方法。

学无止境,一天整整6小时的学习,让老师们从学生的角度去学习、思考和体验。相信在今后的教学中,世外中学的英语教师们能更好地利用并整合优质教材,集百家所长,提供给学生更多不同的学习机会,促使其思维在广度和深度上的进一步发展。

/陈然

编辑/顾佳

摄影/潘子艺