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科研为基 教学为要——课题研究与课堂教学的有机融合——记世外中学综合文科教研组公开教研活动
发布时间:2021-06-08 07:54:41   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:735

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202163日,“科研为基  教学为要——课题研究与课堂教学的有机融合”世外中学综合文科组公开教研活动在本部校区B207展开。区教育学院科研室顾非石老师、潘露老师,徐汇中学副校长、历史特级教师姚虹老师,世外中学校长厉笑影女士、世外中学党委书记、副校长陈勇先生莅临活动现场观摩指导。

随着教育改革的不断深入,学科核心素养、深度学习理论、统编教材实施、新中考政策等新生事物都在促使各个学科进行教育教学的新思考和新探索。教和研是教师专业化成长的两条必由之路,教而不研则浅,研而不教则空,如何让研究与教学实践融合,促进课堂革命,是本次教研活动的主题。各学科老师围绕课题研究与课堂教学进行主题教研分享。

地理:“学历案”在地理课堂教学中的应用——以《新疆维吾尔自治区》为例

曹康平老师为大家介绍了什么是学历案,学历案的组成和项目研究的基本内容。他从设计学历案的角度,分享了通过学历案使用如何提高课堂教学的有效性,同时,他强调,在学历案的设计中,特别关注了学生跨学科意识和能力的培养,通过活动设计,希望在七年级的地理课堂中让学生能有机会接触到一些跨学科的问题,培养学生跨学科的思维意识,为初三的跨学科考试做准备。 

道法:新中考背景之下道德与法治学科教学策略分享

刘凯旋老师聚焦目前初三道法新中考的问题,围绕考试考查学生综合运用所学内容、解决问题的能力等方面进行了分享,尤其关注教学中如何做到知识点之间的散—整—联,引导学生对书本的框架和核心内容的巩固,在知识的迁移和运用中形成内化理解。 

历史:王晓丹:“培养初中学生历史解释素养的教学实践与研究”课题汇报

为了搞清“历史解释”素养培养的教学状况,通过问卷调查,进行全学段问卷调查,发现教学中的问题。学科组内教师基于历史解释的主题开课,设计课堂评价量表,力求观评课有依据,观察教、学、教与学的互动。在开完课后进行评课,在教研组会议中进行反思总结,做到实践中研究,研究中总结。

为了将“历史解释”的课题更好地融入到日常教学中,七年级历史备课组以课标为理念、从单元教学角度出发,还设计了单元导学案,最终将历史解释融入在课堂教学中。 

张丽娜:落实“历史解释”的路径——以《革命的先行者孙中山》为例

张丽娜老师就《革命的先行者孙中山》这一课具体解释了“历史解释”如何落实在课堂教学中。她基于单元主旨和本课的主旨确立教学核心问题,然后对问题进行解决,通过时局、时间、空间、孙中山所思所为的分析,并且对史料进行选择、编排、解释,最终凸显孙中山的家国情怀。 

    徐渊:知识的习得、理解和融通——中考改革背景下初中历史教学的实践探索

   针对中考需要对目前的教学进行调整和强化。比如:整体把握:大历史观,关注到不同材料聚焦的核心内容,强化学生的史料实证意识,厘清理论和实践的关系。通过材料阅读,加强中外历史联系,强化时空观念,引导学生理解相关历史解释,增强历史解释的能力。 

    心理:林诺纯  全员心育模式构建与实践研究

林诺纯老师就如何提升父母和教师的心育能力和如何与青春期孩子沟通与大家进行分享。她指出,心理教师与家校合作两者各有优劣,应该双管齐下,共同关注学生心理健康。根据青春期孩子出现的自我悦纳、青春萌动、叛逆与依赖、青春期常识等几大烦恼,学校开展了主题教育活动:一封写给心理老师的匿名信。这次活动收到了很好的效果,增强了家长和学校之间的互动。

最后专家针对各科老师的主题分享进行了精彩点评,也提出了非常宝贵的建议。顾非石老师认为课题是科学有效并且具有作用的,需要运用科研的手段和方法才能操作。量化研究对学校总体发展趋势有帮助,具体措施如何转化需要质性研究。接下来应该提高学科学习效率,在有限的时间精力内让学生学到更好的东西,从学生出发,追求学生综合发展。

潘露老师提出围绕教什么的研修,是有效的基础教研活动,围绕怎么教的研修是抬高天花板的主题研修。跨学科的老师如何更好的进行交流和分享,一定要寻求话语系统的一致性。从学科话语到教育话语,提升老师的深维思想,并传达给学生。

     姚虹老师认为此次教研活动是有聚焦有策略的研究,逐渐走出了教什么,慢慢转变为学什么,她着重对历史学科提出许多宝贵意见。

历史解释是理性而系统的关于因果关系的叙述,应把历史放在长程历史的过程中看待。在当前新中考新中招的政策下,我们的历史课堂应该更关注以下几点:

1、学生如何进行古人和今人的对话,这需要拓展课外阅读知识量。

2、如何锤炼历史思维,学史需要感悟和体验。

3、落实历史学科的价值,建立支柱,用历史回看现实,论史求通。

    活动的最后,学校党委书记、副校长陈勇先生进行了总结行的点评。他提出,学校作为基层单位,在追求教科研一体化的过程中,解决问题是最主要的。从过程中找到问题,并且寻找路径去解决。在教、科、研三者之间最关键是落实到实际教学中,他认为,跨学科是未来的方向,学科要瘦身,把更多的时间交还给学生。

综合文科组此次公开教研活动,实质上是每个老师对过往自己教学的总结,大家在交流与分享中提升了对教与研的认识,在接受了各位专家的点评和指导后,更是明确了今后课题研究与课堂教学融合的方向,是一次十分有意义的活动。

撰稿:沈家悦

 责编:王晓丹 徐渊