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在阅读中联结自我与文本 在生活中应用语言和技能——徐汇区中青年教师评比在世外中学举行
发布时间:2021-04-07 12:51:17   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:555

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3月24日,徐汇区中青年教师评比在世外中学举行,来自徐汇区六所初中学校的优秀青年教师在世外阶梯教室先后呈现了六节精彩纷呈的英语展示课。最终,来自世外中学的英语教师李婧荣获了本次评比的特等奖。

本节课中李老师也是借班上课。九(4)班的同学们在李老师的带领下,通过对牛津教材9B第三单元On Holiday的文本解读,撰写出了自己的上海旅行推荐指南。

首先,李婧老师通过一条自制的上海游玩vlog引入文本主题。跟随着李老师的镜头,同学们和听课老师迅速地游览了上海的著名旅游景点。随后,李老师邀请同学们根据所给出的信息猜测相关的旅游景点。同学们积极思考,踊跃参与,迅速地根据关键词得出了正确答案。

紧接着,李老师便提出了本堂课的主要任务:作为土生土长的上海人,我们可以给游客们什么样的旅游建议呢?在这一任务的指导下,同学们开始阅读On Holiday一文,首先了解游客Wendy在上海的一日游经历。一读之后,李老师带领同学们对文本体裁和格式、写作对象及写作目的进行了整理。根据一读后的信息,同学们对文本提出了其他问题:How was Wendy’s life here (in Shanghai)? What did Wendy visit? Does she like the city or not? 带着这些问题,同学们对文本进行了第二次阅读,并在之后根据文本信息,梳理出了Wendy在上海的一日游路线,完成了对应地图,同时还关注了Wendy对于上海旅游景点的描写和认知,以及Wendy在游览时进行的各项活动。

在同学们全面了解了Wendy上海游玩行程的内容之后,李老师随即引导同学们总结Wendy游玩一天的感受,讨论Wendy是否享受在上海的时光;同学们根据文章中的信息作出了合理的推论。之后,李老师趁热打铁,将文本与同学们的经历联系起来,邀请同学们以本地人的身份,为像Wendy一样的外来游客写一写旅游建议。再经过短暂的思考和撰写后,同学们根据自己的亲身游玩经历分享了自己的意见,列举出了上海值得游玩的地方,同时也提到了部分景点让人困扰的问题,建议游客们“避雷”。同学们的分享真实有趣,让听众们既得到了可靠的建议,同时也露出了会心一笑。

最后,九(4)班的同学们圆满完成了On Holiday的文本解读和阅读拓展;在夯实了阅读能力的基础上,回顾了人文历史丰富悠久的上海,也实际操作了如何给出旅游建议的技能。通过李老师精心细致的教学设计,听课老师们也获益良多,进一步了解了如何高效利用教材文本提升学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。

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文/周然

编辑/顾佳

审稿/朱萍Grace

图/潘子艺


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