目 录    

第一部分：

公开陈述    

第二部分：

单位概况    

第三部分：

报告内容    

I-1教工教育    

II-1-1中国梦之教育    

II-1-2落实师德规范    

II-1-3主题化常态化    

II-2 录用程序规范  落实社会保障  注重教工培训  维护教工权益  安全保护    

II-3-1落实安全管理    

II-3-2落实应对机制    

II-3-3确保有序安全    

1-2教育教学    

II-4-1彰显办学特色    

II-4-2满足育人需求    

II-4-3培养创新能力    

II-5 加强思想建设  健全工作机制  德育特色鲜明  【文化传承责任】    

II-6 文化引领师生  丰富文化内涵  文化载体    

II-7-1拓宽渠道空间    

II-7-2网络健康文明    

I-4守法执法    

II-8-1坚持依法治校    

II-8-2强化诚信守法    

II-8-3没有违法案件    

II-9 党务校务公开  信息发布制度  舆论监督意见  【社会服务责任】    

II-10履行公共责任  自愿无偿献血  开放学校资源  志愿服务    

II-11-1形成长效机制    

II-11-2活动化常态化    

I-6低碳环保    

II-12-1有举措有成效    

II-12-2加强规划管理    

II-12-3创建无烟校园    

报告展望    

社会评价    

第一部分  公开陈述    

社会各界：    

    感谢社会各界对世外中学长期关心和支持！本报告秉承客观真实精神撰写。    

    上海市世界外国语中学，创办于1996年，2005年起成为均瑶集团旗下一员。2016年，世外中学迎来建校20周年，历经20年的风雨洗礼，世外中学已成为上海市一所知名度颇高的民办中学。学校在董事会的正确领导下，明确以“培养走向世界的现代中国人”为办学目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。作为一所外语特色学校，以“积极参与，努力实践”作为核心教育理念，并逐步发展到现在的“在参与中学会合作，在实践中学会创新”，始终强调在课堂教学与学生活动中培养学生合作精神和创新能力。    

    世外中学自开办以来，始终推进以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。坚持“育人为本，以德为先”，把立德树人作为学校的根本任务。围绕“促进学生全面发展”的德育工作目标，实践和营造“人人都是德育工作者”全方位立体化工作模式，加强德育队伍建设、班集体建设、学生常规教育；以各类德育实践活动为载体，充分整合校内外教育资源，积极构建“学校——家庭——社区”紧密结合的互动网络，形成了“内容贴近学生，过程吸引学生，评价引导学生”的主体性德育活动模式。学校每年都组织丰富多彩、轻松愉悦的活动，如“英语节”、“科技节”、“体育节”、“文艺节”。此外，每个年级每年均开展大型主题活动，如六年级迎新晚会、七年级达人秀、八年级十四岁生日、九年级毕业舞会等。    

    世外中学是徐汇区首批师资建设示范校，同时学校较早顺应教育国际化的发展潮流，于2006年成为国际文凭组织成员校，也是联合国教科文组织教师教席联席学校。08年以来，学校先后于2007-2008年度、2011-2012年度、2013-2014年度被评为上海市文明单位；2008～2009年度、2010～2011年度均被评为上海市安全文明校；2008年被评为徐汇区教师发展达标校，2010年被评为徐汇区教师发展示范校； 2008年、2010年、2012年均被评为徐汇区科技特色学校；2013年度获上海市中小学行为规范示范校和全国民办协会特色建设先进校；英语组2013年、2014年分别获上海外语教学特殊贡献奖和上海市教育先锋号；2014年度学校资信等级为ＡＡＡ荣誉称号。    

希望社会各界一如既往支持世外中学的发展！学校将以人为本，关注每一位学生的成长发展，实现学生德智体美等综合素质的进一步提高；明确学校定位，加快国际化学校建设工程，使国家课程、国际课程相互渗透，兼容并蓄。全校师生满怀信心朝着创领跑上海、领先全国、影响世界的国际化一流外语学校而努力前进。    

第二部分  单位概况    

一、本单位的部门架构    

学校管理结构是：学校董事会→校务委员会→行政班子→教研组年级组→全体教职工。学校在董事会下设校长办公室、教导处、政教处、国际文凭项目部、总务处、人事处、师资发展中心等职能部门。具体架构图如下：    

二、师生员工数    

2016年，学校共有境内外近2300名学生，287位教职员工和35位外籍教师，区级以上各类骨干20余位。2016年，我校各项学历的结构百分比为：研究生占32%，大学本科占66%，大专和中专（高中）占2%。年龄的结构比例为：35岁以下占69%，36-45岁占27.7% ，46-55岁占3%，55岁以上占0.3%。    

三、单位性质    

本单位属于民办非企业性质的单位，属于社会民办教育，从事全日制初中学历教育和国际文凭课程项目学历教育，不存在经营性活动。    

四、主要参数    

    1、报告篇幅    

    我校为规模以上文明单位，2016年度按照文明单位社会责任六个方面的要求提供详实的社会责任报告；报告篇幅为二十二页，二万余字。    

    2、报告时效与覆盖范围    

    本社会责任报告时间范围从2016 年初1月1 日到2016年底12 月31 日。本报告每年发布一份，一般在每年度2 月底之前发布。本报告内容覆盖范围：本单位及利益相关方。    

    3、报告数据与编制依据    

    本报告所引用的2016 年数据为初步统计数据，可能与最终数据略有差异。本社会责任报告的编制主要遵循《上海文明单位社会责任报告》中有关“事业类”文明单位社会责任报告指标要求。    

    4、报告审验及限制性说明    

    本社会责任报告有校领导审阅后上报徐汇区教育局相关部门审核。本报告的时间为2016年1 月至2016年12 月，涵盖学校各方面工作及相关共建单位的合作活动。    

五、报告框架    

                 第三部分  报告内容      

I-1【队伍建设责任】    

II-1教工教育    

II-1-1核心价值引领  中国梦之教育    

    上海市世界外国语中学全面贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值观为统领，以国家与上海市教育中长期发展纲要为指导，结合学校国际化特色发展深化中国梦教育。学校在董事会的领导下抓住教育国际化发展的大机遇，积极运用中心组学习、行政会议、组织生活以会代训、学校政治学习等各种学习活动，对干部党员、教职工、学生进行中国梦宣传、教育,鼓励教师将中国梦与自己职业发展和强校梦结合起来。    

    根据育人为本的原则，大力弘扬社会主义核心价值体系，积极开展“两纲”精神教育，用社会主义核心价值观引领学校精神文明建设,学校还形成了世外中学的核心价值观：公正、开放、包容、感恩、坚毅、担当，并以价值观为引领，做好校园氛围的营造，以价值观为导向凝聚广大师生员工积极投身学校各项工作。    

    我校牢记“办好让人民满意的教育”的宗旨，以自由、平等、公正、法制为指导，通过各种形式的学习讨论，引导教师思索教育的源与流，为了每一位学生的发展，我们应该构建怎样的教育？引导全校教工立足岗位践行国家、上海、学校核心价值理念，推行世外活力课堂建设，多次举行活力课堂研讨，分享了教师们对活力课堂的个性化理解。活力课堂建设过程就是教师将强国梦、强校梦、职业梦融入日常教学的过程,也是教师践行核心价值观的过程。    

II-1-2完善制度建设  落实师德规范    

“人人都是德育工作者”是学校对教师师德要求最集中的体现，要求每一位教师都将师德规范转化为自己自律自觉的言行举止，努力做到“行可以为表仪者”。因此，学校在教职工的思想教育过程中注重两手抓，一手抓制度建设，一手抓落实。党总支注重贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》的同时，借助建校20周年之际，重新讨论汇编了《世外中学员工手册》，汇集学校60多项制度和部门职责，并结合上海市新版教师专业发展要求，带领全体教工制定了《世外中学教职工职业道德规范》，最终形成我校师德建设的校本标准，并由每位教师签署师德承诺书。通过制度建设促进师风师德建设，以师风师德建设促进学校教风和学风建设，用教师职业道德要求规范教师的教育教学行为，使教师潜心教书、科学育人。    

    学校还通过贾丽浈老师领衔的珍爱工作室，通过读书、分享等多种形式，弘扬优秀班主任的育人理念和工作方法。在20周年校庆之际，珍爱工作室完成了《目注心营》一书，书中集合了工作室多位教师的育人案例和思考。并通过德育论坛和读书沙龙，形成带动辐射效应，提升更多教师育德意识和能力。    

II-1-3教育学习活动  主题化常态化    

    校长室、党总支定期组织干部中心组学习、教职工学习、主题教育活动，有效进行职工教育。干部中心组学习主要是依据国家、上海、徐汇区教育方针政策，结合学校发展实际情况，定期组织研讨学习。2016年，国家提出学生“核心素养”培养，我校就组织干部中心组成员深入讨论世外中学学生核心素养培养。学校还多次研讨世外在区域化集团化办学下的责任和担当。教职工学习每周一次，以两种形式交替进行，一种是全校性教工大会，主要是学习全校性的共性要求，一种是以教研组为单位开展学习，主要是针对学科教学的学习和研讨。主题教育活动是根据上级要求或者教师、学生发展需要定期开展，比如道德讲堂、活力课堂建设、教工社团、摄影比赛、教职工健身运动等等，学校都是要求定人、定时、定点地开展。    

    常态化的学习活动开阔了干部、教工视野，世界正在教工面前，教育如何应对全球化的挑战、如何更好地引进、消化、吸收和创新，世外中学未雨绸缪、大胆解放思想，通过课程引进和改革，进行国际课程本土化的尝试，走到了国际教育改革的前端。每一位教师都意识到我们有责任用世界眼光去包容、理解和接纳多元文化，并通过直面全球化、信息化背景下未来人才竞争的激烈态势，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，学习和把握世界教育发展的先进理念，吸收和借鉴世界教育发展的成功经验，积极开展教育的国际交流与合作，培养具有国际视野、懂得国际规则、能够参与国际竞争的现代学生。    

II-2 权益保护    

II-2-1录用程序规范  签订聘用合同    

    学校在教职员工录用程序上做到了规范、透明。学校根据岗位的空缺在正规的招聘会上公开设摊，并在网上公示岗位空缺数。对应聘者的材料先由分管领导初步审核，对符合应聘条件的人员再安排教研组组长、资深老师和学校教育顾问团对应聘者上课和专业知识素养测试并进行评分。择其优者送区、市统一测试，通过者再送校长面试，最后，学校聘任委员会和监督委员会通过投票确定录用名单。今年招聘的10多位教师在办理录用手续时，学校同样按国家规定与新教师签订规范的劳动聘用合同。    

II-2-2落实社会保障  定期休养体检    

    学校重视教职工的休养和体检工作。严格根据上级有关文件，落实教职工休养和请假制度，既保证教职工合理合法的权益，又严肃学校工作的纪律性。工会于10月底组织全体教职工体检，并针对我校女教工偏多组织专项体检。体检项目提供菜单式选择，让每个教师可以根据自己的身体状况做出个性化的选择，保障了体检的针对性和适切性。    

    对于特殊群体如哺乳期、长病假、四十五岁以上的教工，学校给予充分的人文关怀，保证其充足的休息和康复时间。对哺乳期的教工，学校专设了带空凋和冰箱的妈咪小屋以满足个性化需求；45岁以上的教工，工会冬至前后为其请中医到校搭脉并补贴吃膏方，工会具体细致的工作深受教师们的欢迎和认可；对退休职工，学校组织了重阳节回娘家活动，使老师们感到被尊重、被认可。    

II-2-3注重教工培训  提升人文素养    

教师业务提升是学校持续发展的源动力。学校成立了世外师资发展中心，以校本研修项目的制定、实施为抓手，促进学校的师资发展工作。学校除了根据上海市教委和徐汇区教育学院师训部对教师培训的有关要求，完成市级共享课程和区教育学院组织的相关学科培训之外，还特别重视校本培训工作，不仅将其纳入学校五年发展规划，还制订了世外中学教师三年发展规划，每学期开展理论类和实践类课程支持的校本培训，每学年人均培训时间不少于120学时。为保障校本培训的质量，学校还充分利用区域内特级教师、教研员和专家的力量，形成一支强有力的专家顾问团力量。顾问团的导师与学校年轻教师一一结对，每周一次深入课堂的听课、点评活动让每位教师有了充分的学习空间，也便于他们很快找到自我专业发展的方向并付出努力。    

2016年，学校还成立《生命生涯工作坊》和《数学核心素养工作室》，分别由卢文来老师和成琼老师主持。这两个工作室都是通过骨干引领，教师自主参与的形式进行教师培训。激发了教师参与培训的主动性，也为骨干教师的发展提供了新的模式和平台。    

人文素养丰厚的教师，感情丰富，充满爱心，他们关爱学生，善待家长，尊重同事。因此，学校还邀请优秀专家开展各种形式的通识培训，提升教师人文素养，如专题讲座《未来需要什么样的核心素养》、《个人成功与民国上海》、《时代与格局》、《技术时代下的教学形态创新》等等。学校还通过组织系列书香办公室活动，组织教师们读书、写读后感、演讲等来提高人文素养。    

II-2-4维护教工权益  畅通诉求渠道    

    学校畅通教工权益诉求和维权的渠道，主要借助行政、工会、网络的力量汇聚教工诉求，多渠道、多途径保障教工权益。学期末，校办都会有序规范地组织各年级组教师进行访谈了解群众意见，有想法可以直接向校办反映，定期召开教代会，汇聚民意；工会小组长定期收集教工意见，汇总到工会主席，再由校工会出面解决；校园网、企业邮箱使董事会、校长室和教工们没有距离。    

每学年两次教代会，教职工参与度高、参与热情高，教代会提案工作规范有效，每一份提案学校也总是组织集体讨论，如针对我校女教工多，学校采纳教师意见增设女职工体检项目，为大家排除影响身体健康的隐患。学校还将有关教师个人与学校发展的相关重要文件交由全体代表审议讨论，如《世外中学核心素养》等，充分尊重教师的民主权益，并为教师专业发展提供保障，也解决教师的各种后顾之忧，从制度上保证了教师权益的落实和达成。随着退休教工的数量达到20来位，学校成立退管会，将退休职工的诉求落到实处。    

II-3安全保护    

II-3-1加强宣传教育  落实安全管理     

    学校始终以校园安全为首要大事，建立了以校长为主要责任人的安全领导小组，安全责任落实到总务处、卫生室、食堂、政教处等具体部门和个人,并进行常态化安全教育。学校有计划地组织教工学习《中小学公共安全教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》、《上海市教育委员会关于进一步加强本市中小学（幼儿园）防灾自护安全教育的通知》等一系列相关文件。日常还利用广播、宣传栏、班会等向学生宣传常规活动安全、饮食卫生安全。    

    世外中学师生2300人，两个校区,为了确保校园内安全建设，每学期我们都会进行多次常规安全教育，特别是流感等一些传染病高发期。食堂的用餐环境，公共设施的每天消毒情况，学校都会特别的去关心和了解，目的是让孩子能够在一个相对安全的环境学习和生活。逃生演习工作也是我们学校安全教育的重要形式之一，做到任何时间、任何地点、任何课都能够安全撤离，几乎逼真的演练过程，从实质上帮助师生了解逃生知识掌握逃生方法。    

II-3-2完善应急预案  落实应对机制    

    我校建立和完善学校安全稳定工作预案。根据学校教育教学工作的需要，学校及时建立突发公共事件应急预案制度，学校在突发事件、应激反应、疾病伤害、走失处理等方面作了明确的要求，有效地督促师生保持高度警觉，应急管理重要的是想前一步、想细一步，一旦有突发事件发生，按照学校《学生校班车安全管理办法》、《学校食品安全管理办法》和《学生伤害事故的处理办法》等制度规范处置。    

    落实各类突发事件快速反应机制。学校配备专职青保教师并落实班主任、年级组长和校长室的突发事件管理层级，加强人员配合，落实各级责任。每学年学校组织全体教职工培训学习，掌握应急状态下的工作方式、方法，加强开学、节假日、期末放假前及灾害性天气的安全工作自查；学校定期召开家长会，与家长沟通建立家校安全教育联动方式，强化家长监护意识，明确家长在安全问题上的责任。    

II-3-3加强重点管理  确保有序安全    

    学校加强对校园民防和国防教育、校园网络、姐妹校交流活动和大型活动的管理，统一思想、提高认识，着重预防。姐妹校交流活动前都专门培训安全注意事项，活动中有带队教师加强安全监督，活动后帮助学生总结交流。春秋游活动、梦田职业体验等大型活动前，学校进行安全教育；活动中，学校注重组织和管理，明确班主任和带队教师安全责任；活动后，学校反思得失并加强总结好方法和好措施。因此学校常年保持事故率均为零，学校连续几年通过了上海市安全文明检查及验收工作，并获得上海市安全文明校称号。    

II-3-4 配合相关单位  共建周边秩序    

    学校不仅注重校内安全保障，也积极配合相关单位共建良好的周边秩序。如学校配合康健派出所、康健社区、康健外国语中学、康健外国语小学共同维护学校周边良好环境，学校每天安排的值周老师、交通协管老师、行政执勤老师与周边单位共同建构和谐育人的社区环境，为学生成长和学校发展营造了安全文明的周边环境，同时也向社区辐射了我校校园安全文明文化。    

1-2【人才培养责任】    

II-4 教育教学    

II-4-1关注终身发展  彰显办学特色    

    学校坚持以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，着眼于每一个学生长远发展，依托课程改革、推动增效减负，全面实施素质教育，彰显我校办学特色，培养具有“世外”特色的走向世界的学生，使所有学生个性特长得到发展，终身学习意识和学习能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好的基础。    

   （一）开展课程校本化建设，提高教学质量。    

    世外中学借助国际学校的优势将“本土行动”和“国际视野”有机结合。各个学科紧紧围绕着学生、课程、教师三个方面展开了实践、探究与反思。中考学科强调通过国家课程校本实施进行减负增效，使学生既能从容面对大型考试，又能获得学以致用的乐趣与整体思维素养的提升。非中考学科根据不同学科的实施情况，进行了大量课程改革优化与提升，并开发了科学与地理课程的双语教学体系。学校一直在深入开展课程建设和课程校本大纲修订、教研组建设、课堂教学有效性提高与作业增效减负、国际课程实践，使上海课程与校本课程相融合、国家课程国际课程相互渗透，全面提高教学水平与质量，更好地服务于学生。    

   （二）深化学校英语和信息技术学科特色发展。    

    英语学科和信息技术学科是我校的两大强势学科，通过校本课程的开发、设计及评价研究把强势学科继续做强、做精是学校近年来在办学特色中集中思考和推进的任务。英语组根据世外中学的实际情况制定了立体化的课程教学方案，方案不仅体现出分年级的能力培养差异性和连续性；还体现出对学生英语能力培养的综合性要求，要让每个孩子乐学英语、会学英语。    

    信息科技学科作为学校的特色学科，不断发展创新该课程的目标、内容，注重学生学习品质和思维品质的培养，加强学生信息素养的培养、学生逻辑思维的架构，本学期还开发了stem+课程。我们紧跟科技的步伐，重新设定模块，继续开发出具有时代性的信息课程。如利用思维导图，培养发散思维；关注整体和局部，培养系统思维；“用图说话”，培养形象思维，教会学生信息技术的同时，培养学生思维能力。    

II-4-2提高办学水平  满足育人需求    

    我校结合时代发展和上海国际化大都市的发展要求，明确定位要办一所一流的国际化现代学校，继续做好第二轮特色创建工作。在建校20周年之际，召开“英语教学研讨会”使英语特色更充分；通过“20周年校庆德育论坛塈班主任工作交流会”，以更全面地落实立德树人工作。    

    学校管理上，主要采用“董事会---校长室---中层部门---各级组---教工”的组织架构实行层级管理，决策由董事会领导集体讨论民主决策，涉及教工利益交由教代会审议，学校的管理制度适合学校和学生目前发展的要求。    

   不断提升的教学质量使我校培养的学生自主性强，动手能力强，善于思考，自信、阳光、开朗，学生在各级各类比赛中暂露头角获奖百余项，中考成绩名列上海前茅，学生综合素质强、学习能力强、发展潜力大的特点受到高一级学校的肯定和欢迎，也得到家长的认可。    

II-4-3重视核心素养  培养创新能力    

结合我校培养“走向世界的现代中国人”目标，学校在传授学生知识技能的同时注重培养学生核心素养和创新能力培养。学校继续通过开展语文、英语学科活动、钢琴角活动、文化艺术长廊更新、学科渗透、charity慈善活动等方式培育学生核心素养，使每个学生具有“爱心、优雅、大气”的共性特点。    

2016年暑假的中心组会议和骨干会议，全体世外人对“世外中学学生核心素养”进行了深入的讨论。会议期间，全体骨干教师先后以学科、年级为单位，围绕学校提出的世外学生应具备的学习者特征（简称GCS）：坚毅的人、懂得感恩的人、有好奇心的人、有批判思维的人、善于交流合作的人、为社会服务的人、有自制力的人、终身学习的人等，和学校的愿景、使命、价值观等都展开分组学习和讨论。一遍遍悉心琢磨、一次次碰撞思维、一场场探求本心中，老师们为学校与时俱进的发展建言献策，饱含真情实意。世外对学生核心素养的重视，在教师身上同样得以生动、立体地展现    

 此外，2016年学校的第二特色课程——信息科技，利用拓展课程来满足同样对信息科技感兴趣的不同需求的学生，在激发学生兴趣的同时，发展学生的思维能力、拓展学生的思维空间，在“变”与“不变”之间寻求一种课程的合理定位。使学生发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强。    

II-5 思想道德    

II-5-1加强思想建设  构建教育体系    

学校坚持育人的核心使命，努力加强思想道德建设，结合初中生身心发展的特点，积极构建以活动和课程为载体的社会主义核心价值观和传承中华优秀传统文化教育体系。    

学校以社会主义核心价值观为统领，根据学校的实际情况，提出我校的核心价值观：公正、开放、包容、感恩、坚毅、担当。学校利用班会课、午会课、升旗仪式、黑板报、宣传栏、校园网、专题讲座等宣传阵地宣传核心价值观和弘扬传统文化。本年度通过举行世外中学20周年校庆系列活动引导师生践行校园的核心价值观，通过升旗仪式、广播台、微信平台、黑板报、主题班会、征文等活动形式营造喜迎校庆的校园氛围，引导学生在回顾自身成长历程的同时，学会感恩学校，感恩师长，激发学生爱校荣校的情感。尤其是在各班举行的校庆主题班会课上，虽然每一堂班会课没有隆重的仪式，但是每一个学生的发言，每一件学生的作品，从中可以感受到的是他们对学校的热爱和感恩，对学校文化强烈的归属感和认同感。    

学校还开展了“优秀班级创建活动”，鼓励各班创建班级特色，在活动中全校形成了“文明礼仪示范班级”、“学生自主管理示范班级”以及“书香班级”、“经典诵读特色班”等，促进了班级良好学风的形成。同时，依托学校网站、公众号、校会、午会课等，进行班级特色的宣传、分享与辐射。在整个学年过程中，把常规管理和班级文化建设作为班级工作的抓手，加强学生行为规范养成教育，进一步促进良好的班风、学风、校风的巩固，层层推进使学生养成文明习惯，培育良好的个人修养，达到学校的学生品质的培养目标。    

    学校根据学生的实际情况，结合时代发展的需求，在校园核心价值观的基础上进一步提出了世外中学学生的核心素养，即本国文化认同的信念和能力，社会服务意识与能力，批判性思维能力，跨文化意识与理解能力，可持续发展的终身学习能力。学校通过各类课程和德育活动努力塑造、培养学生的综合素质。作为一所外语特色学校，学校以“培养走向世界的现代中国人”为己任，特别关注学生人文素养的培育，通过语文课、语文阅读课诵读、弘扬传统经典；通过丰富多彩的学科活动，如八年级的历史辩论赛、七年级的历史成语大赛，九年级同学参与康健学区举办的“康健杯”中小学生诗歌创作与朗诵大赛，启迪学生学习、弘扬传统文化，汲取人生智慧；通过设置武术、太极等体育选修课传承中国传统文化，通过姐妹校交流活动向各国师生传播书法、武术、瓷器、中国画等优秀的传统文化；通过元宵节包饺子，清明节缅怀先烈，端午节包粽子，中秋节联谊等活动传承传统节日文化。    

    这些立足于学生核心素养培育的实践活动和课程，既激发了学生们参与的热情，弘扬了民族的优秀传统文化，又潜移默化地对学生进行了公正、感恩、坚毅、担当等核心价值观的教育和引导。    

II-5-2健全工作机制  落实学生守则    

加强未成年人思想道德建设,健全并完善学校党总支统一领导，学校行政部门主管实施，工会、团组织配合教育的工作机制。校党总支从原则性、方针性、政策性三方面把关，并要求我校思想道德建设与创全国文明城区相结合全面落实《中小学生守则》。政教处将落实《守则》作为学校德育工作的重点，分三个阶段落实，一是通过广播、电子屏、宣传画和班会让学生认知守则；二是通过教师示范、学生典型等正面引导学生使用文明礼貌用语；三是通过创设环境和加强管理组织评比等措施促使学生亮出文明行为。一年的齐抓共管共育，学生已养成按照《守则》约束自己日常行为的习惯。    

II-5-3德育特色鲜明  全员全科育德        

学校建立了“人人都是德育工作者”德育管理框架，形成了“全员参与，全过程渗透，实践-体验-感悟”的德育模式。由校长亲任校德育工作领导小组组长，设有分管德育工作的副校长；明晰构建了政教处——年级组——班级（任课教师）的德育层级管理体系；每一位教师都参与德育工作，学校通过教师讲座、沙龙等活动，开展“智慧教师”工程，更新教师教育理念，提高德育意识。    

建校20年，世外中学按照“培养走向世界的现代中国人”的学校教育目标和培养“爱心、大气、优雅”的人文气质的要求，从理念到操作，形成了“严而有情、宽而有序”的德育管理氛围，和“平等、开放、包容、感恩”的育人环境。10月28日学校举办了班主任德育论坛，通过分享“真爱班主任工作室”的成果，继续提升全体班主任教育理念、改进工作方法，以推进班级和学校德育工作更上一层楼。    

学校继续创新德育活动形式，定期开展“四纵四横”的大型德育实践活动，12月24日六年级迎新晚会，5月14日的七年级达人秀活动，4月28日-29日的八年级14岁生日活动尽情展示了{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}{C}学生青春洋溢的风采，释放桃源学子的活力与激情。各个学科组也主动地结合年级主题活动设计开展各项“学科活动”作为德育活动的有力补充。每一位教师主动规范自身行为，立足本学科积极探索实践着学科德育全方位的渗透和引导。    

根据“创全”工作的要求，我校成立了“未成年人思想道德建设工作”领导小组，结合学校实际情况，积极开展“做一个有道德的人”、“我的中国梦”、文明校园创建等主题系列活动，以活动引导和激励学生从身边小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。成为徐汇区第一批“做一个有道德的人”主题活动联系点和“学校少年宫”迎检点学校。    

I-3【文化传承责任】    

II-6 文化品牌    

II-6-1文化引领师生  仪式活动多样    

时值建校20周年，学校紧紧抓住校庆契机，通过校庆系列活动，回顾历史、总结经验，激发广大师生爱校荣校，同时也展示办学成果、凝聚各方力量，为“百年名校”的建设奠定基石。    

11月12日上午，上海市世界外国语中学举行了20周年校庆庆典活动。 一直支持世外中学的各级领导、兄弟学校校长们、各协作单位领导、世外中学顾问团、世外中学家委会家长代表、世外中学师生代表应邀参加了此次庆典活动。庆典现场热闹温馨，世外师生共展风采—访谈诉说学生爱世外的理由；演讲尽显世界眼中国心；朗诵倾吐今昔不变的爱校情怀；校歌齐唱唱响梦想与希望！春华秋实二十载，桃源芬芳薪火传。从20世纪末到21世纪初，二十载春秋；从浦北路、桂林西街到虹漕南路、百花街，几经辗转。一年又一年，学校的办学条件日益完善，师资队伍不断壮大；红墙白帆下走出的学生们奔赴世界的各个角落，意气风发；辛勤不辍的世外人们执着奋斗，将和谐温馨铸就大爱无疆。成功的庆典活动激励世外人同心同德，满怀世外情怀，传承世外精神，继续以“积极参与、努力实践、主动合作、勇于创新”的理念为指引，共创桃源新天地。    

12月25日举行了题为“鸿雁归巢，廿载风华；相聚今朝，弦歌不辍”的世外校友返校活动。分布在全球的世外师生、姐妹校的老师同学们通过视频送上了给世外生日的美好祝愿，近800位校友回到为母校的二十岁生辰祝福，同时也趁这时机与久别的同窗重聚。 校友代表蒋文隽分享了他在世外的生活、学习的美好回忆与心得。在世外的学习给他带来了许多正面的影响，让他学会的不仅仅是知识，更是为人处世的道理。在校友肖乐阳的眼中，世外作为一种文化、精神、引领，让她在世界各地都能得到校友的帮助，找到知心的朋友，吐露心中的烦恼与疑虑。校友丁雯瓅感谢世外在带给她知识的同时，也给予了她许多活动的机会，帮助她提升能力，发掘潜能。    

    校庆期间，学校还组织开展了丰富多彩的在校生活动。由大队部的世外广播台介绍校庆的学生系列活动如演讲、歌曲创作、征文等丰富多彩的活动，动员广大学生参与到校庆庆祝活动中；通过广播分享学生们在世外成长的心路历程，引导学生学会感恩学校、感恩师长。以“桃源伴我成长”为主题，引导学生回顾自己在世外的成长，通过征文、绘画等作品的分享和布置，营造喜迎校庆20周年的校园氛围。在前期学生回顾自己在世外成长、进步的基础上，组织开展“我为世外献礼”主题班会，进一步激发学生爱校、爱班的情感，倡导文明风尚，引导学生以实际行动为学校添光加彩。    

除此之外，首届罗佩明奖学（教 ）金评选和颁发仪式；4月的十四岁生日仪式活动，5月DP十八岁成人礼；姐妹校来访欢迎仪式等等。这些规范的仪式或庄重或热烈或轻松，但是无不承载了文化功能，弘扬和传播先进理念。    

II-6-2丰富文化内涵  建设品牌项目    

20年办学进程中，学校在建设世外国际化校园特色文化过程中不断丰富内涵，潜移默化地培养师生的文化意识和学校品牌意识。    

由教导处牵头开展了“世外-康外” 各学科的三校区联动公开展示活动，2016年共计完成历史、地理、数学、物理、英语、语文、化学学科共七场活动。通过三校区联动活动激发教师进一步思考：如何更好借鉴国际课程先进的教学方式与理念、以及先进的软件工具帮助指导国内课程的教学；如何针对不同的学情，因材施教，创设出合理贴切的设计，帮助学生能融入课堂，加深学生对学科本质的理解。继续坚持通过“百花杯”青年教师教学评比、骨干教师课堂开放日、“新秀奖”、“新苗奖”等都不遗余力地为各学科、各层次的教师提供学习的机会、搭建展示的平台。   

2016年，学校德育活动品牌得到进一步的发展和巩固。在“四纵四横”活动的组织中，既坚持一以贯之的“参与、体验、感悟”，同时也为各项活动注入新的元素。如六年级新年音乐会，努力将活动与常规教育相结合，在活动中体现德育常规和学科常规。融合课程部则将超级变变的形式与学科内容整合，完成了精彩的“创意大咖秀”。一年一度的charity 晚会，更注重对价值观的认同。世外的德育活动特别多。但活动仅仅是表象，真正的内涵是：在体验中成长。因为学校坚信，每一个孩子都是独特的，都是智慧的，都是有才华的，学校需要提供的就是一个个舞台、一次次经历，让孩子在经历中成长突破，在舞台上焕发光彩。    

2016年，师资办策划、组稿、出版四期《耕耘集》，主题分别是：2016春季刊《班主任节专题》，2016夏季刊《学术与学科教研》；2016秋季刊：《校庆专刊1（不同层面的教师发展）》；2016冬季刊《校庆专刊2（庆典及相关活动）》。同时，师资发展项目在师资发展中心的组织下蓬勃发展。成立《生命生涯工作坊》和《数学核心素养工作室》，分别由卢文来老师和成琼老师主持。积极探索师资发展的新模式、新渠道。    

II-7 文化载体    

II-7-1文化育人阵地  拓宽渠道空间    

学校不断优化育人环境，拓展文化阵地，源源不断地给师生提供精神食粮。学校通过坚持让每一面墙壁说话，出版学校刊物，优化学校官方网站，开展国际交流活动，重建图书馆等措施拓宽渠道空间。    

师生布置的文化走廊信息量大、主题新且定期更换，有时展示前人智慧，有时是学生自己的作业、作品展示，特别是家长开放日，一楼的走廊全部展示了学生各门学科的作业、笔记、手工作品、小报等等给家长、教师、学生观摩，很多家长还拍照回来和孩子再交流。学校还注重将师生一年中的智慧劳动进行汇编，如学生的英文作文集，教师的耕耘集，学校的年鉴等等，并将这些册子发给学生和教师共享。    

学校图书馆宽敞明亮，布局和色调温馨、典雅，全部为开架书库。为更好的服务师生，今年4月起，图书馆每周五延长开放时间。图书馆还采购大量图书并在图书馆墙面做新书快递专窗进行推介。此外学校还有丰富的校园照片、教学录像、课件等类资源库；按期举办钢琴角、慈善义卖等文化类活动；开展十一个不同国家和地区的对外交流和互访；组织教工健身俱乐部：瑜伽班、篮球队、羽毛球队每周一次等等，多元丰富的文化阵地增强了师生幸福体验，积极师生主动发展，不断提升实践和创新能力。    

II-7-2创新文化载体  网络健康文明    

    我校不断创新校园文化建设新载体，如“桃源齐心，健康随行”的素质拓展活动，学生秋游摄影比赛活动，教师业余摄影比赛活动，首届班主任节，菜单式教师培训，活力课堂建设等等，从不同层面用不同形式建设世外文化。    

    网络正改变着中学生学习兴趣、生活习惯和思维方式，也改变着教师工作方式，因此我校注重校园网络文化管理和校园文化建设。我校培育了一支强有力的信息技术教育师资队伍，保障我校网络文化向深层、高品位发展需要，对师生进行全面系统的信息技术教育，注重传播信息时代的教育意识和教育观念，培养教师使用计算机这一现代教育技术为教学科研工作服务的意识，并组织开展学生打字比赛、网上论坛、网上黑板报和班级小队报等各类内容健康，丰富多彩的网络化校园文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛。健康的校园网络文化和文明的校园环境，丰富了校园文化生活，培养了学生能力，教育学生主动接受先进网络文化，远离不良网络文化，熏陶出社会所必须的品格、能力、思维方式、行为方式，使学校的教师和培养的学生符合时代的需要，从而推动整个校园文明程度的明显提高。   

I-4【依法诚信责任】    

II-8 守法执法    

II-8-1实施学校章程  坚持依法治校    

为了推进学校依法治校，进一步促进本校优质发展，学校着力于建设现代学校制度，于2014年11月依法制定了《世外中学学校章程》并于2015年开始实施。学校依照《章程》行使学校的权利和义务，积极构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系，组织开展招生和教育教学活动，保护学生和教职工权益，并管理学校资产和财务，教师和学生也依照《章程》履行义务和行使自己的权利。    

在依法办学方面，学校遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人权益保护法》、《合同法》、《食品安全法》等法律，并以此治校：依法履行学校的权利和义务；依法进行学校内部管理（教学管理、教师、学生及财物管理等）；依法维护学校、教师、学生的权益；依法进行学校与外部关系的管理（学校与周边环境、学生家长及其他相关社会对象）等。    

学校依法建立教职工代表大会并发挥其积极作用，教代会通过了《世外中学师资队伍规划》，还制定了《世外中学教师手册》，其中包含“世外中学教职工职业道德和行为规范”、“世外中学教研组长工作职责”、“世外中学财务管理办法”等几十项规程。学校用法律和规章制度对学校的各项事务进行了管理。学校食堂取得了卫生行政部门颁发的《卫生许可证》，从业人员也有《食品从业人员健康证》，并且由总务处具体负责严把食品质量关，餐具、用具、环境卫生均符合卫生要求。    

学校财务管理严格遵守国家财务会计制度，根据教育局年度预决算核定标准，及学校教育教学的发展需要，做好学校本年度预决算计划和安排，签订合同的项目严格按照合同办事，维护学校合法权益。    

II-8-2三大宣传教育  强化诚信守法    

    我校继续以“智慧教师建设”为载体以政治学习为抓手，加强社会公德、职业道德、法制宣传教育，增强师生员工自我约束和诚信守法的意识。2016年我校社会公德教育主要结合徐汇区创建全国文明城区开展文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法五个方面的教育活动，通过教工学习倡导师生在社会公共生活遵守以上五个方面的基本行为规范。    

教师职业道德的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。学校特别注重加强教师职业道德建设，定期开展师德演讲，组织了全校教工撰写德育案例和征文，世外中学好教师形象讨论等，引导教师爱岗敬业，追求奉献，义务为学生补缺补差，关爱学生，转化后进生，坚持全面家访制度，关爱贫困学生；勉励全体教师立足岗位，树立远大理想、坚定政治方向，培养敬业奉献精神，增强教书育人的意识。    

学校还积极推进法制宣传教育进校园。通过法制讲座或法制资料发放，宣传《教师法》、《义务教育法》、《未成年权益保护法》及交通法规等，使师生知法守法，向师生提出，为了自己幸福的每一天，不但自己要遵守交通法规，还要提醒和督促父母家人共同遵守。政教处每年都组织全体学生对班主任进行满意度测评，学生充分肯定了老师们的社会公德、职业道德以及遵守行业规则，讲诚信。学期末，学校联系了闵行区交通大队的张勤警官。为同学们进行交通安全的讲座。张警官还向我们学生宣传了今年的交通大整治的目的和效果，让在座的每位学生都感受到生活在这样一所城市是如此幸福。    

II-8-3及时处理投诉  没有违法案件    

   学校没有收到违法投诉，无重大违法案件发生。    

II-9 社会形象    

II-9-1党务校务公开  加强廉政建设    

学校不断完善党务、校务公开制度，充分发挥民主参与，民主监督作用，充分体现党员、教职工的主人翁地位。加强校务公开工作的统筹领导，设校务公开领导小组和监督小组。校务公开领导小组负责各项校务公开工作的实施，拓宽校务公开渠道。校务公开监督小组主要职责是根据校务公开的有关规定，评议公开事项内容是否真实、全面、公开时间是否及时，程序是否合法，教职工反映的问题是否解决等，保证校务公开工作良性运作。    

为了进一步增强学校党组织工作的透明度，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，营造党内民主氛围，学校党总支制定了《世外中学党务公开实施方案》，明确了公开的对象和公开内容，保证了学校的党务公开工作有条不紊地深入推进。同时，学校党总支发挥政治核心作用，将党务公开与校务公开有机整合，推进学校民主管理，健全决策机制，完善学校“三重一大”等民主决策制度。为发挥民主参与学校管理、监督的作用，学校运用校园网和公示栏等多种渠道，提升校务公开水平，增加校务公开的程度和深度，规范校务公开的项目、内容、范围和时间节点，疏通群众反映问题、发表意见的渠道，充分调动教师的民主管理意识和积极性，形成更加良好的教育教学氛围，推进学校不断发展。    

    信息化平台助力党风廉政建设。学校积极进行数字化校园管理的探索，加强校内信息化平台的构建，建立物资审批系统等各类行政事务网上审批功能，覆盖全部工作，面向全员的校园网管理系统，管理流程清晰，不仅提升工作效率，也严明了工作作风。    

II-9-2信息发布制度  及时公开信息    

学校建立了信息发布制度和新闻发言人制度，为营造学校良好的社会舆论环境，促进学校与社会、学校与媒体的有效沟通和良好互动，自觉接受社会和舆论监督，学校健全了信息公开制度，实行党政共同负责、各处室共同参与的领导体制和工作机制。学校信息工作职责明确，管理有序，信息发布质量高。如我校国际交流项目需要派教师带队，今年暑假的带队教师徐卓成等党员教师都是经过民主推选并在校园公示板进行公示。    

学校重大活动、主题教育、队伍建设、典型经验、评优评先、招生收费等信息，及时通过网络媒体向社会公众及时发布。学校校园网上的信息更新率和点击率十分可观，架起了学校与社会、家长沟通的重要桥梁。学校通过校务会、班子会、教职工会议、教代会、家委会、退休教工会议等形式，在不同层面向全校教职工进行宣传学校重大活动、主题教育、教育教学工作、招生收费、队伍建设、家校互动等情况，向关心、支持学校工作的社会各界进行宣传学校招生及主题教育活动等等。如每年4月在教育局下发招生工作通知后，我校及时根据新要求和我校实际拟定招收新生计划方案并于校园网发布，以便社会及时了解学校招生计划。    

II-9-3舆论监督意见  及时应对反馈    

我校尽力回应和处理好社会、媒体、家长的意见，对社会舆论监督及家长意见等及时进行分析整改反馈。学校成立安全工作领导小组，全面负责学校安全工作，对各类突发事件制定了预案，2016年学校无突发事件，有效地维护了学校师生员工的身体健康和人身安全,也可以有效地处理学校突发安全事件。    

学校对于境内外招生工作、初三毕业升学工作的舆论监督和意见极为重视，及时公布消息，对于家长疑问及时解答，因此两项工作均为零投诉。    

学校建立家长学校，成立三级家委会：校级家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会，密切沟通学校和家长的联系。对家长提出的合理的意见和建议，及时进行整改。    

I-5【社会服务责任】    

II-10社会贡献    

II-10-1履行公共责任  支援救灾捐助                                          

我校自觉履行公共责任，学校工会和政教处被学校设为救灾和慈善捐助的实施部门，积极开展救灾与慈善捐助活动。我校经常对学生进行慈善教育，鼓励学生关心社会，关心他人。每年学校组织学生开展一次爱心义卖活动，动员学生捐出自己的画作、玩具书籍和闲置用品等，在校内开展义卖活动，将所得款项捐给灾区或者需要帮助的人。我校还和新疆、四川都江堰地区结对，开放优质教学资源供他们学习。                                         

其次，学校还将慈善捐助活动整合成课程，我校十一年级同学每年前往安徽大别山区进行一周的义务支教，还通过自己前期的募捐或义卖为当地欠发达中小学营建图书馆等校园基础设施。12月23日由团委书记顾佳敏负责指导的学生会Charity项目，通过门票收入和向社会拉赞助,共募集善款3万6千余元，由上海慈善基金会徐汇分会托管定向用于大别山项目。    

II-10-2自愿无偿献血  工作落实良好    

    学校倡导自愿无偿献血，我为人人，人人为我，每年上级的献血指标下达后，我校总是多人主动报名，学校再根据学校工作需要、个人岗位情况安排教工献血，顺利完成献血工作。2016年有19位员工义务献血，学校工会都会给予关心，发放营养品和慰问金并且安排献血教工假期旅游，奖励他们的无私奉献。    

II-10-3开放学校资源  主动服务社区    

我校地处康健街道，主动向社区开放社会资源，学校师生结合自身优势和特点，面向社会和社区开展志愿者服务活动。    

学校腾出一部分车位为社区居民解决停车难的问题，节假日开放操场供社区居民锻炼或开运动会，学校每年为社区内学生提供升学指导与咨询服务，教职员工们以教育教学特长为主要服务项目，投身志愿送教工作，高中部学生在10月份为社区老人办金婚纪念仪式。    

学校及时向社区汇报学校发展和德育活动情况，促进学校与社区的德育互动，使学校教育向社区延伸。教工因人制宜，结合教育教学特长，开展助学帮困活动；学生积极参加社区精神文明建设，是社区中最活跃最有朝气的一支力量；学校还和周边董李凤美康健学校、上师大一附小等保持良好合作关系。    

一年中，多名教师多次参与市、区爱心学校的活动，并利用双休日和节假日，免费为家庭困难和学习困难的学生辅导。在志愿服务中，志愿者教师获得了“上海市爱的教育研究会”的高度赞扬。每月25日，学校组织部分党员教师去街上开展举牌活动，宣传行车安全。    

II-11 志愿服务    

II-11-1弘扬志愿精神  形成长效机制    

学校以社会志愿服务为载体，促进社会志愿服务项目培育，弘扬志愿精神、形成长效机制。学校将师生志愿者精神培养放在重要的议事日程上，积极组织志愿者服务队伍，党团员教师带领学生团员、少先队员自发将担任各类志愿者，为和谐社会的建设贡献着我们的一份力量。结合志愿者工作，校团委学生会大队部制定《志愿者管理办法》以及相关规章制度，力求将工作规范化常效化。    

学校志愿制度完善，措施落实，活动规范，志愿者服务活动形式多样，党员教师志愿者覆盖率100%，参与志愿者活动平均每年不低于6小时；学生志愿者覆盖率约达到60%，参与校内外各类志愿者活动服务时间平均不低于5小时。学校组织师生参与文明礼仪、扶危救困、应急救援社会志愿服务，参加到龙华烈士陵园、钱学森图书馆、土山湾博物馆等志愿者服务当中，在服务社会、体验社会中提升自我。    

II-11-2各类志愿服务  活动化常态化    

学校推进“学雷锋”活动常态化，并与时俱进地开展各种形式的活动，积极开展扶贫帮困、帮老助残、便民服务等各类社区服务活动。学校志愿者服务种类多样、特色显著，而且不同年龄段有不同的服务项目，许多活动已成为一种特色，不断传承与强化。近两年来开展的土山湾博物馆志愿讲解工作、世外地铁服务队，也开创了新局面。我校荣获2012年度土山湾博物馆志愿者工作先进单位，地铁服务队中的一些同学获得先进个人称号。    

    无论是常规社区志愿者服务日，还是重要的节日如3.5学习雷锋活动、12.5世界志愿者日、12.8蓝天下至爱的大型活动，抑或是节假日如重点开展活动的寒暑假、国庆长假，在康健街道的诸多小区里总能活跃着身穿上海市世界外国语中学校服同学们以及教师们的身影。清洁家园、文明劝导、探望孤老、慰问残障儿童，我们一直坚持不渝地行动着，努力把这样一系列为社区服务有意义的工作做到更好。    

I-6【生态文明责任】    

II-12 低碳环保    

II-12-1环保低碳节能  有举措有成效    

学校推进节约型校园创建，开展绿色、环保和低碳节能教育有举措有成效。学校认识到建环保校园，必须落实低碳节能措施，努力降低能源消耗和耗费开支。    

我校注重培育师生员工环保理念并养成环保习惯。3月22日世界水日、6月5日世界环境日时都深入开展有关环境教育的宣传活动。通过专题宣传教育，使师生积极从自己做起，从小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。环保教育还注重学科渗透，在思想品德、语文、科学、美术、地理等学科教学中充分体现环保教育，各学科教师结合教材内容制定教学计划、精心设计教案，加强对环保知识的渗透，积极开展环境教育校本教材的编制和其他环境教育相关教材的应用。通过各学科教学渗透，使师生初步树立了人与自然和谐相处的基本理念，提高了积极参与保护环境的自觉性，从而增强了教育实效性。    

   学校全体教职员工在工作和学习生活中，处处讲节约，时时讲节约，尽量减少不必要的开支，努力降低能耗。从日常的点滴做起，用实际行动为全社会节能减排事业的发展做出自己的贡献。    

    一是管好了车，推行单车能耗核算制度及定期核定行驶里程、用油额度、运行费用支出统计报告制度。提倡老师学生利用公共交通工具、非机动交通工具上学，为此学校备有专门的自行车，提供两个校区之间的教师的往来，既降低成本资源也给带来便利。学校还在九号线南站和宜山路站点设两个大巴接送站，负责早晚高峰时段的师生接送，为降低自备车的使用切实提供可行的方案。    

二是管好了水。专职水电工每天巡视学校，加强对用水设备的维护和改造，杜绝跑冒滴漏，切实做到节约每一滴水。在满足使用基本要求的基础上，切实减少耗水量。    

三是管好了电。教室逐步有序淘汰低效照明灯具。实行《校园安全文明考核办法》，要求随手关灯关电。    

四是管好了空调。通过学校的专门《用电管理制度》，严格执行室内温度控制标准。五是开展了节约每一张纸和每一粒粮食的活动。最大程度地减少纸张和粮食的浪费。不用一次性筷子、提倡精简教学资料的油印数量等。六是建立了能源消费统计制度。总务处专人负责能源消费统计，如实记录能源消费计量原始数据，建立统计台账，并及时上报。通过分析总结形成上一年度能源消费状况报告。学校加强了节能宣传，营造了“人人讲节约、事事讲节约、时时讲节约”的节能氛围。    

II-12-2生态校园建设  加强规划管理    

我校是徐汇区“绿色学校”。校园内绿化由专业绿化公司承包，校园绿化四季常青，教学楼、走廊等层层摆放绿色植物，充满生机活力。我校还有一个“根与芽”（国际型环保组织下属）社团，每学期在校内校外开展各类环保主题活动：如废电池回收、废纸回收、墨盒回收等活动，低年级的学生还开展了环保时装秀的展演活动，在校内大力倡导环保理念，建设绿色校园。    

    学校主动参与单位外环境整治，搞好单位内外环境卫生。学校积极参加了社区环境整治活动，学校开展了治理马路乱停车现象，和地区综治办经常开展联合行动，建立一个安静有序的校外环境。学校组织少先队员在学校附近的南站等绿化地带，开展环保小卫士活动，向路人宣讲环境保护垃圾分类知识。    

学校严格执行国家环保法规, 垃圾减量分类，污染物稳定达标排放。向师生宣传环保意识，开展环保活动，例如集中收集废旧电池活动，曾得到区环保局的肯定。班级不乱扔塑料废品，改为收集以筹集爱心募捐经费；食堂的废料和剩食严格按类分装，订立合同不允许交给非法单位处理等等。    

II-12-3卫生防御全面  创建无烟校园    

    学校编制和落实了卫生应急预案，各种卫生防疫体制健全，各个场所、设施卫生工作达标。学校保洁工作是由专业保洁公司承担，学校对其加强精细化管理。从卫生维护的标准到工作态度方法，世外中学都制定一套细致的管理办法并对员工进行严格的岗位培训。卫生教育呈常态化，学生卫生习惯、生活方式朝着健康化发展。    

    学校贯彻落实《上海市控烟条例》，创建无烟学校。学校是禁烟单位，学校大门口和主要活动场所在醒目位置挂有禁止吸烟的标牌。所有进入校园的人都必须遵守校园内不准吸烟的规定，没有特例。    

第四部分  报告展望    

学校坚持“育人为先，以人为本”的理念，优化课程设置，创新管理方式，提高教育质量。课程建设方面，学校还要继续开发、优化英语和信息技术两项特色学科并向其他学科辐射，开展学校层面的国家课程校本化的研究，加强备课组关于课程大纲、课程校本化、有效教学和有效作业等方面的研究，编制拓展课校本教材，在各个学科中提炼做法，加强总结和展示。德育方面，开展校本化的社会实践活动的课程建设，提升德育教育理念，梳理德育系列活动内容和活动形式，整合社会、家长、校友资源，开展学校、社会、家庭“三位一体”教育模式，总结并不断优化学校德育特色。师资队伍建设上，加强教师队伍整体培养，学校坚持以人为本，通过教研组研训、带教、岗位压担子、学历提升、校外培训等途径，拓宽教师成长渠道，继续提升世外中学师资队伍整体水平，培育一批骨干教师和名师。    

    1、预期绩效    

坚持素质教育的探索和实践，认真贯彻落实规划纲要精神，把“以人为本”作为教育的指导思想；在教育实践中，注重人的全面发展，培养具有全面、综合素养的学生；在教育教学管理中逐步总结出一些经验和方法，给予教育改革提供积极的建议。    

2、服务绩效    

   学校每年认真开展教育教学工作，服务学生、服务社会，取得了丰硕的成绩。加强学校的思想政治工作和精神文明建设，构建和谐校园，努力推进队伍建设，为实现学校新一轮发展提供强有力的思想和组织保证。通过教育教学工作科学规范管理，形成更加良好的教育教学氛围，保证学校发展规划的实施和完成。注重推进课程建设和改革，减轻学生过重的课业负担的同时提升学生综合素养；进一步加强校园民主建设，提升教职工和学生的主人翁意识，从而在内心上真正地对学校的发展予以认同与重视。    

 3、社会绩效    

拓展文明建设渠道，搭建志愿者服务平台为载体，强化师生服务社会、服务他人的社会责任感和奉献精神。学校积极参与社区建设，发动教工与学生参与社区公益性活动，尽责任、展风采，展示世外师生良好的精神风貌和人文素养。组织党团员教工参与社区的志愿者服务，组织学生干部和团员参与共建单位的志愿者服务，组织学生开展各种职业体验活动，在深入社会实践中感受自我的价值并增强社会责任感。    

为了办好“让人民满意的教育”，我们以打造“活力课堂”为载体，着力促进教师专业发展，让课堂充满活力、让教学充满学术魅力，使学校的整体发展与社会的需求一致，学校整体发展与培养学生的要求一致，学校整体发展与教师个人发展的目标一致。为了进一步加强社会辐射效应，我们以“世外杯”为平台，每年开展一次全区的英语教学比武活动，让世外中学成为一个学习、交流与分享的平台。我校朱萍老师建立了名师工作室，也主持了英语学科基地，吸收了区域内年轻骨干教师参加学术研究和讨论，培养了一批批年轻有为的英语教学骨干。    

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 4、环境绩效    

    学校的环保责任重大，环保工作人人有责，坚持自我教育，增强环保意识，在校园中体现环保理念，落实低碳节能措施，做到垃圾减量分类，创绿色学校。总务处、政教处抓好日常管理检查，保持环境优美整洁；校办、政教处、团委抓好教育宣传发动工作，引导师生爱护环境，保护环境的意识。近年来，学校在课程建设和德育管理方面都有一些创新和成果，并在区、市具有一定的影响力，学校也在课程建设、教师队伍建设、校园系列活动等方面形成了机制，取得了一定的成绩。新的一年，学校教育要继续针对于满足于广大市民日益增长的优质教育需求；面向率先实现教育现代化目标，办党放心、人民满意的学校。    

第五部分  社会评价    

一年来，我校继续励精图治，教师的教学水平不断提高，学生的发展水平深受家长认可，托管辐射工作效果也稳步上扬，学校的声誉不断提升，吸引了国内外、市内外兄弟学校的来访交流，或切磋教学水平或交流办学经验，受到了官方和同行业的关注与好评。    

2016年3月18日浙江富阳教研室团队来访，党总支书记、副校长陈勇作为世外中学教学负责人向各位来自富阳的教研室专家们介绍了学校的课程在设置上及内容与实际操作上的理念及实施情况。世外中学先进的办学理念和有益的新事物对教学的渗透获得来访专家们的一致肯定与赞扬。    

2016年4月16日~18日，徐汇区信息科技教师App Inventor师资培训项目在世外中学举行，在信息化、智能化产业无死角的当今社会。信息科技教师们学习新知的压力无疑是最大的。无论是从信息的采集，及智能软件的应用及编制都应该有能力对学生们进行指引。因此，以信息科技为办学特色之一的世外中学承办了此次活动，不仅完成了技术上的分享，还拿出了怎样把技术融入平时中学教学中的心得与思考。    

2016年10月25日到28日田头中心希望学校领导团队来访，作为与世外中学挂钩扶助共建的对象，本次他们的来访，学校投入了极大的热情，在几天分别由厉笑影校长、总支书记陈勇、副校长赵蕾、穆绮芸带领来宾们参观了世外中学、与康外实中，进入各个课程各个年级各个班级听课，并安排与教师和学生进行互动座谈。两校校领导与从校与校、师与师、师与生、生与生之间的合作进行了深入而细致的探讨，以求将共建工作做扎实，使生处不同环境的孩子们从对方身上获得成长的力量与启示。两校领导在座谈中分别提到，世外的学生前往田头中心希望学校带去的不仅仅是知识与欢乐，更多的是开拓眼界的机会，以及来自同龄人的关爱与鼓励，带去要通过学习建设家乡的勇气与信心。而田头中心学校的学生们带给世外学子的是对他人境遇的理解，感同身受的关心，对养尊处优的城市独生子女来说，学会如何关爱他人是应该亲身体会的一堂最重要的课程……    

2016年10月荷兰、德国姐妹校来访交流，金秋十月，正逢世外中学20周年校庆之际，学校再次迎来了荷兰、德国姐妹校交流的小伙伴们。初次见面的那个周六恰逢台风造访上海，狂风暴雨却丝毫没有影响同学们的接待热情。负责接待的学生和家长们都早早来到了学校，雨滴打湿了精心制作的名字卡片，伙伴们初次见面的欢声笑语，让雨中的校园显得更加温馨、美丽。这短短的九天里，同学们建立了深厚的友谊。虽来自不同的国度，虽初次相识，但一周的共同学习、生活，让同学们互相了解，体验异国文化，提升了交流能力。对世外学子来说，接待工作是一次极好的锻炼机会，收获了友情、增长了见识。    

2016年11月17日青浦区教育局座谈会来访，校领导向来宾们介绍了世外中学的三套互融互通却各有特色的课程系统，办学情况及特色学校创建经验，学校始终致力于融合中西方优秀文化，在特色建设上继续下功夫；同时能积极“开门办学”，与社区进行更好互动，整合各自优势，即为学生发展提供更大的空间，也助推社区文化事业的发展，更好地打造学校品牌。获得青浦区教育局来访领导们的认可与赞扬。    

2016年11月18日区政协领导、区妇联领导、区妇联界别全体委员莅临世外中学，对世外中学的妇女工作进行了调研。一行来宾在厉笑影校长的陪同下参观了学校的教工休息室、妈咪小屋（妇女之家），听取了厉校长对于世外中学妇女工作的工作报告。对世外中学的这项工作给予了极高的评价。现代文明社会的基础标准是“男女平等”，而更高一层的文明标准则是“女士优先”，作为一所讲究爱心、优雅、大气，并与国际接轨的学校来说，世外可以自豪的说，我们从未落于人后。    

2016年11月30日，上海市信息科技骨干教师创新课程研修班，来访世外中学，进行了1整天的交流活动。信息科技学科特级教师、特级校长、华师大特聘教授余安敏和华师大创新研究基地秘书长李峰博士，携同徐汇区信息科技教研员袁文铮老师和普陀区信息科技教研员郁龙、王世达老师，带领了普陀和徐汇的50名信息科技骨干教师，参加了此次活动。世外中学信息科技学科王鸣九老师首先展示了一节七年级限定拓展课《坦克大战》。王老师以学习单引导学生探究本节课的基础知识，并自主分析scratch程序，将机器语言与自然语言相互转换。在之后的评课交流中，各位骨干教师们对于人机互动类课程的设计、本节课的教学目标确定、脚手架的搭建、活动的创意设计等多方面表示肯定，同时引发了更多的思考。在教学思想上体现了学科本体与学科素养，学生可以做，能够做、有空间探索。课上还尊重每一个学生的个体，让多有学生动起来，每个学生都有不同的层次。    

2016年12月15日世外中学迎来来自云南昭通英语教师团队访问，在校领导引导对全校进行了参观并介绍校情校况之后，近三十位来访的英语教师走入了世外中学的课程，参与到世外英语教与学情境中去。学校应云南英语教师的需求，提供了两个不同年级的英语课家常课。课后，两位开课的英语老师与各位来访老师进行了交流，从教学设计中的细节谈到课外读物的推荐，力求让远到而来的同行们不虚此行。    

我校师生在学校办一流的学校的思想指引下，2016年拼搏进取，取得了不俗的成绩。学校团体及教师个人部分获奖情况附表如下：    

                        学校团队获奖    

教师个人获奖