夏风吹来湿润的空气，多日连绵不断的雨渐渐停歇，阳光终于露出他久违的面容。在这样的夏日，这样的七月伊始，世外中学开始了为期四天的暑假教师培训。

作为培训的第一场，邀请的是华东师范大学教育学部主任袁振国教授，带来主题为“未来需要什么样的核心素养”的报告。袁教授的报告围绕“当今社会为何重视核心素养”、“关于核心素养的历史回顾”、“未来需要什么样的核心素养”三个问题展开，由浅入深、旁征博引、娓娓道来。

夏日的微风拂过耳畔，伴随入耳又入心的是袁教授关于“核心素养”的独特观感。

什么是“核心素养”？袁教授认为：核心素养就是面对加速变化的信息化和知识经济时代，未来20年甚至10年没有人能清晰预判的情况下，教育要给孩子的关键能力和必备品格，使其能够应对未来不确定情境中的真实问题。需要明确的是“核心素养”直译，翻译成“胜任力”更能反映它的原意，对中国人来说更习惯。在讨论这个问题的时候，要对这个概念有一个相对的界定。

当今社会为何重视核心素养？重视核心素养，其最关键的就是与社会发展紧密相关。当今社会更新、淘汰知识的速度快，核心素养是顺应信息化、国际化的时代要求的。在日益复杂、多元、开放和强调创新的时代，未来社会对人才的学习能力、综合素养、创新能力等提出了更多更高的要求。如何找准、培养学生应对这不断变化的社会的能力，至关重要。由此，当今社会非常重视核心素养。

回顾核心素养的相关历史，不难发现，中西方在不同的社会意识形态下，一直都没有停止过对核心素养的追求、培养与探索。东方以中国为代表，从春秋战国时期的“六艺”——“礼乐射御书数”到汉代董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”再到明朝王阳明的“知行合一”；西方从“语法、逻辑、修辞”到相关教义再到关于人权、生存法则的探讨。这些，无不体现核心素养往往成为了政治教育的核心理论而受到极大的重视。

那么，在未来，到底该需要什么样的核心素养呢？袁教授提醒，讨论这个问题的前提，需要我们对这个社会、这个时代有个清醒的认识。袁教授提出，影响这个世界的三个要素为经济形态、国际视野和信息化的发展与普及。那么，与之相对应的，教师与学生需要适应这样一个迅速发展的时代，应具有哪些“核心素养”呢？它们是：创新能力、应变能力、学习能力和国际视野。

长达2个半小时的报告，具体深刻、分析独到、高屋建瓴，引发了在座世外全体教师的深刻思考。窗外的烈日也仿似不在。

确实，核心素养概念的提出是顺应社会发展的要求，这种要求并不是今天开始的，对核心素养理解是一个不断加深认识的过程。事实上，现在的上海市教育课程标准中对此做了大量的努力，而世外中学更是一直在探索怎么给孩子们最好的教育，让我们的孩子拥有这样的“核心素养”。

在此校庆20周年即将来临之际，世外中学走在教育前沿，探求“未来需要的核心素养”。无限回归到“育人”的初心，提供给学生适合的教育培养，使学生成为“走向世界的现代中国人”。

文：单晓瑜

图：潘子艺