“学生培养目标细化”讨论记录梳理
发布时间:2016-07-08 10:58:12   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:933

 

培养目标:走向世界的现代中国人

学生品质:爱心优雅 大气

学校价值观:公正开放 感恩 包容 坚毅 担当

一、几个问题:

1.   培养目标和价值观之间有什么关系?

2.   在目标中是否可以直接呈现价值观提出的六个词?

二、学生现状

 

达成较好

比较缺乏

境内

总体较为自信、乐观

缺乏文明礼仪

缺乏规范和规则意识

缺乏对于“美”的认识

缺乏对他人的尊重

MYP

思路比较开放、人品纯真,知识面比较广,均衡发展,有较强的批判意识,

缺乏理解和包容

DP

包容和担当有了很大提高;数学方面从单纯钻研难题变为对数学思维、逻辑思维的追求

缺乏坚毅和担当

缺乏内驱力

三、期待具备的品质和技能

能力与素养

思维与态度

气质与修养

适应能力

自主学习能力

理性思考能力

信息素养

合作能力

执行力

反思能力

独立思考能力

创造力

正确的价值观和判断能力

自我调节能力

自控能力

自我认识

自我管理(个人规划、学习效率)

坚毅

质疑

乐学乐思

自觉自律

好奇心和敏感度

跨文化意识

与时俱进、终身学习

诚实守信

积极进取

追求远大理想

意志力

跨文化理解能力

为自己负责

执行力

社会风险

专研精神

博学、明智、润德

独立意识

积极的生活态度

谦虚踏实、好学勤劳

敢于尝试、敢于探究

自信而不张扬

包容

本国文化认同

国际视野

使命感

自律意识

身体素养

合作分享

诚实守信

责任感

尊重(自己、他人、社会、国家)

推己及人、感同身受

坚毅

博学

三、共识

1.   目标层面

a)   三认同:自我认同、文化认同、国家认同

b)   三国际:遵守国际规则、增强国际理解、开拓国际视野

2.   基于目标的实施平衡

a)   开放和约束之间的平衡

b)   本土和国际之间的平衡

c)   外在管理与内心引导之间的平衡

3.   具体实施层面

a)   加强家庭教育

b)   增强包容和理解

c)   在价值观发生碰撞时守住底线