2015年1月26日上午，中国教育学会副会长、国家督学、上海市政协教科文卫体委员会副主任张民生研究员受邀在世外中学本部校区报告厅为世外中学全体教师做了一场题为“教育信息化”的专题报告。张主任的报告围绕着“信息化对我们学生意味着什么？”和“目前中小学信息化主要体现在哪些方面？”这两个话题来展开。

关于数字素养，张主任从“立德树人”讲起，结合高考改革的轨迹，从新中国成立时毛泽东提出将德智体全面发展作为国家的教育方针，再到文革结束恢复高考后片面追求应试教育，然后再发展到如今的素质教育，从而阐述数字素养是教育部提出的学生所需发展的核心素养之一。而数字素养是核心素养的内涵之一，是面对未来社会的重要生存能力！

风趣幽默的张主任，用工业2.0（即以电气化流水线生产为特征），工业3.0（即以3D打印新能源新材料为特征）和工业4.0（即以个性化订制为特征）的例子来说明我国义务教育对我国人口红利的贡献。

关于中小学如何在纷繁复杂的信息化进程中寻找抓手，张主任的建议是从本土化的微视频着手，因为微视频和微课程在中国是广义的，既可以在课前进行，也可以在课上进行，更可以在课后进行，对学优生而言，可以作为课外拓展延伸，对于学困生而言，可以作为课后弥补。

同时，还建议学校要打破传统认识上的局限，数字素养不仅仅是信息技术学科的事，不仅仅是信息技术老师的任务。因为数字素养已经成为全人类的信息时代生存的基本能力，所以所有学科和所有学科的老师都要发展学生的数字素养，当然，张主任也反复强调，要求教师要提高自身的数字素养。

在报告的尾声，进取好学的张主任，还孜孜不倦地推荐了几款iPad下经由他本人亲身测试后感觉不错的App应用，如可以替代纸质笔记本的彩彩云手写等。年迈的张主任是在用实际行动告诉在场的每一位教师，不要畏惧新事物，要敢于接受，终身学习，提升自身数字素养！同时，张主任也对世外中学提出了希冀，希望学校在信息化的道路上，要理性分析翻转课堂、微视频、STEM、创客、大数据、MOOC等，要聚焦在一到两点，寻找突破口，并语重心长地指出关键还是在于师资队伍的建设，要全面提升教师的数字素养。

文：王鸣九

图：潘子艺