“她，热爱教育，她，锐意进取；她，专注执着；她，严谨高效；她，真诚乐观；她，和蔼可亲；在她身上，我们能感受到火一般的热情，在她身上，我们能发现理性和感性完美地集合于一身，她就是世外中学信息组朱萍老师”（数字故事自动播放）

一、信息道德高于技术能力

在当今信息时代，信息素养已成为每个公民必备的基本素质。信息技术教师在培养学生信息素养时，往往比较关注学生知识与技能的学习。但是信息技术学科仅仅是知识与技能的传授吗？

不，信息技术更需要培养学生的信息道德。

朱萍老师认为，知识和技能很容易学会，过程与方法也不难掌握，但科技是为人类造福的，只有秉持正确的价值观和人生观才能很好地利用科技，反之，如果偏离了道德的航向，那么未来科技越是先进成熟，对人类的危害则越大。

因此，朱萍老师有了自己独特的教学风格，课堂上，朱萍老师在点滴中渗透对学生信息道德的灌输和培养，主要表现在注重思想的引领，注重行为习惯和操作习惯的培养。朱萍老师言传身教，察微辨细，在课堂上对孩子们的操作行为提出了很具体的要求，并在讲课的过程中，不断渗透正确的信息道德观。

朱萍老师坚信思想引领行为，行为养成习惯，习惯形成品德，品德决定命运。只有从小树立正确的道德价值观，才能更好地走向未来，手持信息科技这把金钥匙，才能为未来的人类造福。

二、日常教学智慧高效

朱萍老师令人印象深刻的还有她突破自我的胆识和提升自我的意识。记得那是2010年，朱萍老师参加第八届全国初中信息技术优质课展评，三个月的准备，30多次教学设计的修改，哪怕是一个标点她也都认真比对，5次校内外试讲，还有每天清晨四点对着19楼窗外“扰民”的讲课，即使朱老师的爱人那段时间也总是抱怨，昨晚你睡梦中都给我上了一节课。就是这种专注与执着，才使得朱老师取得了优质课展评一等奖的好成绩。每次聊起那段经历，朱老师总是深情的说：“过程是痛苦的，收获是巨大的，所以是幸福的，因为这是代表世外、代表上海而不是我个人，哪怕再来一次，哪怕过程那么痛苦，我也会愿意！”

教育专家李阳伟老师得知朱萍老师即将走上行政岗位时说过一句话：“专业是你永远不能放弃的。”相信这句话很多人都即听即逝，而朱萍老师把它牢牢地记在了心里。朱萍老师作为学校的行政管理人员，日常的工作忙碌而繁杂。然而，每周二的八点到十点，她总是推开厚厚的行政文件，专心的备课和批改作业，细致的做好课上课下的过程性评价，一笔一画、一句一字的评语，都透露出她对学生深深的爱。即使有其他同事需要代课，朱老师也要询问好进度与学情，抽出时间进行认真的备课，做出个性化的教学方案。在参与对外交流活动时，朱萍老师也没有忘记自己是一位信息科技教师，每到一个学校，她都去了解这个学校信息科技学科的教学、应用情况，借鉴他人的优点进行再创新——harker之行平等、开放的交流方式，严谨缜密的课堂结构都成为了朱萍老师教学的一部分，这不仅仅是体现了朱萍老师虚怀若谷的态度，还有她对教育无比的热爱。也正是这种热爱促使朱萍老师收获满满——2004年上海市第六届“金爱心教师”三等奖，2010年徐汇区教育系统“育人奖”称号和徐汇区教学评比一等奖。

除此之外，朱老师的课堂也总是令人眼前一亮——精心设计课堂练习、学习单或指导手册，用规范、严谨的要求来提高课堂学习的效率。与传统课堂强调接受和掌握，忽视探索和发现相比，朱老师更喜欢营造“操作”情境，充分运用“体验性操作、自主性学习、合作交流”等方式使学生能够高效地学习。每一次去听朱萍老师的课都会给我新的启迪——启发式的提问方式、游戏化教学模式、关注学生思维过程，记录学生思维轨迹还有朱老师特有的与学生无声语言的沟通方式，与孩子们约定好，眼神、微笑、手势、图示等都是她的教学语言，在课上看到她和学生默契的“特殊”的交流方式，我都羡慕无比，我去询问手势的含义的时候，朱萍老师笑着说，这是她和学生之间的小秘密。朱萍老师就是这样锐意进取、和蔼可亲，朱萍老师的课堂就是这样有序、高效。

 朱萍老师常说：“孩子的心是块奇特的土地，播上思想的种子，就获得行为的收获；播上行为的种子，就获得习惯的收获；播上习惯的种子，就获得品德的收获；播上品德的种子，就获得命运的收获！”相信她在学生心中播下的这些种子终有一天会扎根、发芽、长大，从而为这个世界造福。

智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。朱萍老师就是这样一位言行合一的“智者”、“仁者”、“勇者”，是一位充满智慧、爱心和勇气的教师！她的教学就是把信息道德和科学技术的金钥匙递送到孩子们的手里，由他们去创造未来。