一、指导思想

2016学年是落实上海教育综合改革方案的重要一年，也是世外中学五年发展规划承上启下的重要一年；2016学年，世外中学迎来20岁生日，这一年也必将是学校积累沉淀、传承创新，在自省中发展、在发展中创新的一年。我们将着力于优化学生成长路径、优化教师发展机制、优化学校文化氛围三个重点，以改革创新的精神、精益求精的态度、团结协作的状态，凝聚大家智慧，展现学校风采，向20周年校庆献礼。2016学年，世外中学20周年校庆之际，我们将以“传承和发展”为主题，做好回顾总结、展望规划，将世外办成大家共同的温馨家园、精神乐园，让世外中学的品牌更加鲜亮、让办学的特色更加鲜明、让世外的课程更加丰富、让世外的教师更加幸福、让世外的孩子更加健康、让校园更具有活力。

二、行政工作

n  内容与主题

2016学年度整个行政工作将紧紧围绕20周年校庆的契机，凝心聚力、蓄势待发，进一步转变教育思想和理念、进一步深化校园文化与价值追求、让各项管理常规形成机制、让活力课堂成为每位教师的自觉实践、更加关注学校特色的提升与发展、更加关注师资队伍发展、更加关注课程建设与中外课程融合等几个方面来实施。具体地说，本学年，我们将深入理解核心素养的重要价值和意义。关注教育行为的改变。尤其关注立德树人教育，扎实推进素质教育。我们将聚焦学校价值观的弘扬，凝聚全体师生，加快学校内涵建设的步伐，打造世外中学独特的校园文化。我们将继续推进校本课程建设，通过多样、立体的课程体系培养学生求知与探索的欲望、实践与创新的能力、自学与反思的能力；我们将继续开展活力课堂的建设、提高教学有效性，引导学生形成更加综合全面的素质；我们将继续深入开展国际融合课程的建设，增强国际课程学生综合实力，增强国际课程理念的推广和借鉴；我们将着力加强师资发展规划的落实，加强教师分类分层指导和培养，促进教师的教育教学水平有效持续提高；我们将继续拓展国际交流、深化内涵建设、提升服务水平，让学校管理再上新台阶。总之，学校行政工作需要全体世外中学教职工坚守信念、认同价值、坚定前行、不惧困难。

n  策略与方法

学校价值观是我们思考行事的准绳，努力建设一支“爱心、大气、优雅”的世外智慧教师团队是践行和传承价值观的关键。学校的行政工作都将遵循这样的原则：思想沟通在先、工作布置在后；服从大局团队利益为先、个人利益在后。个人主动发展为先、学校提供平台在后；优化教育理念为先、寻找问题解决策略为后；表扬肯定为先、批评教育为后。工作中严格按照层级管理的原则，分层实施---各施其职、各尽其职；层级监督——相互协作、相互督促。

n  重点工作

（一） 文化建设

【总体任务】

弘扬“以校园为家园、乐园”的文化建设，鼓励教职工之间增进了解互动，加强感情连接，加强学校向心力建设。

  【具体举措】

1、20周年校庆之际开展教职员工"爱校奖"的评选，积极发扬教职员工专业态度、敬业精神。

2、开展“我为世外献言建策”活动，鼓励大家共同参与学校文化建设。

3、青年教师中开展“我与世外共成长”演讲与分享，展示成长历程，进一步凝聚教师与学校的情感。

4、结合新版员工手册、学生须知的推出，进一步加强教师自律，并积极践行“人人都是德育工作者”的要求，指导学生共同遵守校纪校规。

5、坚持贯彻“人人都是德育工作者”的工作要求：加强教师的师德管理。教师要从教育语言、教育行为上真正落实爱的教育；教师要根据职业要求，约束自己不恰当的言行，给予学生热情主动的关怀；教师要公正对待每一位学生，为创设公正、公平、和谐的校园氛围努力。加强教师行为示范，教师要在学校各项常规工作中负有管理、引导和教育的责任，要主动引导、积极示范、共同落实。

6、以“在世外的这些年”为主题，以感恩为主线，开展在校学生及校友的征文比赛。

 

（二） 德育工作

【总体任务】

德育工作是学校文化建设的基础，经过20年的努力，我们将显性、单一的德育教育转化为隐性、高效的教育行为，我们要进一步加强研究，把握规律，科学、全面、可持续地促进德育工作再发展。本学年学校的德育工作将围绕“立德树人”的总要求展开，贯彻世外中学“开放、平等、包容、感恩、坚毅、担当”的价值观，探索建立世外中学德育教育的机制。初步梳理形成世外中学德育教育特色课程：尤其是校本课程和实践类课程。要继续引导教师开展高效智慧的德育教育，鼓励教师坚持德育工作认真务实的态度的同时，更要探寻教育中科学先进的理念、智慧有效的教育方法。我们将在鼓励教师用心育人、做出思想，做出特色上下功夫，善于从教师中总结出科学有效的教育管理方法，加以推广和应用。加强家校联动，整合社会资源，积极引导家长开展科学有效的家庭教育。

【具体举措】

——本学年学校的德育工作要着力从以下十方面加以推进：

1、完善机制，培养德育工作的骨干：加强沟通和管理机制建设，形成共同的教育管理意识；加强德育骨干和学生干部群体的素质培养，以一批人的言行示范带动更多人的行动。通过有效的机制为保障，抓好三支德育骨干队伍建设：包括年级组长班主任队伍、学生干部队伍、志愿者队伍。

（1）年级组长班主任队伍——沟通服务机制。

探索行政干部下年级组，加强配合、指导年级组开展工作，把握工作的大局观、关心组内教师、关注学生学习生活、关心年级组团队及文化建设。在年级组与各部门、学校之间架构起通畅的交流机制。干部做好“五参与”：参与每月一次的年级组会议、参与年级组重要的学生大会学生活动、参与年级组开展的考试分析反馈会议、参与年级组家长会、参与年级组问题其他重要事务的讨论。

职责与义务：在年级组和学校之间架构起密切沟通的桥梁，代表学校提供积极有效的帮助，定期在学校行政会议上配合部门做工作反馈；行政干部要在学年末接受年级组的评价、考核、建议等。

（2）学生干部队伍——信任培养机制。

首要任务是加强学生干部的角色意识培养，让优秀学生成为优秀素养的代言；创设更大的平台提供学生实践锻炼，发展其综合能力；开辟更多优秀学生与学校对话交流的机会，继续在国际部做好校长午餐时间，结合12个字的核心价值观，做好本学期的学生论坛，培养优秀学生对学校的情感并鼓励其为学校做出贡献。推出学生“桃源专辑”，组建学生编辑部，汇聚学生的情感智慧；推出学生TED演讲、国旗下演讲等专辑，鼓励学生发挥示范作用，弘扬正能量。结合学生核心素养的推出，学校推出学生中的“每月之星”。引导学生关注自我核心素养的积淀和培育。

（3）志愿者队伍——激励保障机制。

服务能力和服务意识的培养将对学生的未来品格成长打下扎实的基础。梳理形成志愿者服务的三级梯队：班级、年级、校级（学校环境、早午自修等的统一管理、检查、反馈）；着手对学生的社会服务、实践能力进行评价，作为综合素质考核的一部分。鼓励学生将志愿者的精神延伸至社会服务中。并将社会服务评价作为学生评优、评先的必要指标。

2、重视常规，加强学生行为规范教育：加强学生自律性的教育和培养。开学初开展“如何做一名爱心、大气、优雅”的世外人，结合我校学生须知等进行讨论和学习，让广大教师、家长和学生进一步明确学校的要求。政教处把各项行为规范教育的目标和原则进一步细化，班主任要在学生行为规范教育中发挥主导作用，任课教师积极协助，同时鼓励学生养成“自律、自觉、自省”的习惯。全体教师要有意识引导学生在课堂教学中养成学生的良好行为规范,真正做到德育教育要处处有体现，人人都参与。

3、搭建平台，促进学生自主能力的培养：世外中学的学生群体要关注领导力的建设和培养，学校要通过班集体建设、社团建设、团委、大队部和学生会的学生干部传递正能量，通过给任务、压担子，鼓励学生独立思考、大胆工作、主动负责。学校尤其要积极依靠学生会做好学生自主管理，校园文化营造的工作。把世外中学学生会大队部团委建设成校园文化的引领者、广大学生的服务者、自主管理的实践者。每位班主任要重视学生干部的培养，既予以信任又予以指导，以此激发学生的责任感、培养学生主动性。在两个校区之间加强学生社团联动、加强资源的联动和整合。

4、引领发展，形成学生德育教育系列化。组织相关的骨干教师，就我校德育教育的系列化目标进行讨论内化，预初：适应环境、自信进取；初一：接纳自我、欣赏他人；初二：学会感恩、励志前行；初三：奋发向上、勇于担当；高一：开放自主、自我探索；高二：坚韧自立、自我激励；高三：勇敢自强、自我成就。重点要研究高中学生的德育教育目标和重点，建立我校Dp课程10—12年级学生德育教育大纲，积极探索IB培养目标与IB各年级教育主题融合。

5、德育骨干及班主任队伍建设。建立班主任培训和学习交流平台，加强班主任队伍中心理教育常识的普及；定期了解新班主任的工作情况，及时给出建议和帮助；在骨干班主任队伍中物色有经验有思想的教师进行总结提炼，以他们为主形成一支班主任培训者队伍。培训的主题要结合学生工作的实际、班主任队伍的现状；培训形成系列，增强实效性。培养教师“人人都是德育工作者”的意识，组织优秀班级管理教师利用教师培训、教工大会的机会介绍推广班级管理、特殊学生管理的经验与办法。每学年做一次班主任专辑，收集大家的经验做法。继续加大班主任队伍的建设培养：包括个人专业素养、个人情绪管理、分析思考问题能力、社会交往能力等。

6、加强骨干德育工作者的培养与锻炼。结合20周年校庆，学校要继续推进德育队伍高端人才培养。以学校核心价值观的培养为主题，组织好十月份的德育论坛。依托班主任工作室，以<注目心营>为案例研究分享的主要载体，开展一线班主任的论坛对话，鼓励大家思考、尝试、创新。

7、德育活动特色化、课程化建设。着手开发出学校的德育课程：包括主题、内容、手段、评价。尤其是评价部分。本部校区、国际校区分别拟定每月主题，形成螺旋式上升的评价体系。

1）德育的主题教育实践活动。根据初中生和高中生的身心发展规律，围绕学校的总体德育目标框架，设计符合国际课程特色的分年级德育活动和社会实践活动。政教处对现有的“四大节日”、年级活动、特色的学科活动进行梳理，形成学生实践活动一览表与主要德育目标。继续统一对主题活动的认识，重在深化内涵，将每次活动围绕学生分年级成长教育的目的去设计、去落实。

2）学生社会实践活动、SA及CAS活动等要深化内涵，要围绕民族精神和生命教育开展，要围绕提升社会责任感、建立正确科学的世界观、人生观、价值观开展。学校要加强CAS活动的引导，鼓励学生开发有意义、有价值、可辐射的核心项目，带动学生社会服务意义和能力的共同提升。

3）梳理并优化各学科活动，加强实践类课程的规划，逐步形成德育活动课程化。本学期首先对各年级的主题性活动进一步做课程化的完善。

8、学生综合素质的评价。

1）推进德育工作的评价和学生行为规范的评价工作。进一步围绕规则意识、诚信教育、责任教育、自我管理教育、爱心教育进行有效的评价。

2）在起始年级（六年级和十年级）开展学生综合素质的过程性评价。评价在期中和期末进行，由班主任为主，任课教师共同参与完成。

3）在学生中增加各类具有优秀品质的学生的评选活动，结合评价，让世外学生的评价更具有多元性。

9、家校联动项目建设。

1）学校要重视家委会的建设，各年级的家委会与年级组深度互动，本着促进学校发展的原则，提出各项建议。学校要重视在各年级、各部门家委会的层面上多沟通、多宣传学校的办学理念，以获取更多的理解和支持。

2）家长学校要突出重点，予以家庭教育必要的指导。六至九年级的家长学校有科学的安排和实施，主题鲜明，形式多样。尝试各个年级家长会上都有家长育儿经验的分享；Dp课程部的家长会关注学生升学指导；关注家长教育经验的传递与分享。

3）家庭教育形成学校大纲和系列化，在专家库的支持下分主题授课：关注青春期孩子特点、关注有效的亲子沟通、关注家庭文化建设、关注家校教育目标的合理化和科学化设定。

4）校长室加大力度依托家长的力量开发实践类课程，积极整合社会资源，让师生开阔眼界、丰富经历。如：为高中生开发金融商科课程、为初中学生开发生涯规划课程等。

5）开发家长讲坛：邀请校友家长等代表交流育儿经验、建立科学教育方法。

10、其他项目。

德育部门本学年度其他常规工作：做好学生心理健康教育与青春期教育；配合各学科组做好体育节、英语节、科技节、艺术节；配合年级组做好6年级迎新会、7年级达人秀、8年级14岁生日、9年级毕业典礼等活动；协助外事办公室做好寒、暑假学生赴姐妹校社会实践的报名工作、出国培训工作、接待姐妹校的学生教育工作；组织好“育人奖”的校内选拔工作；学生春、秋游活动。

 

（三） 教学工作

【总体任务】

世外中学的教学要体现专业化、实效性、研究性、全面性的特点。世外中学的教学工作在行政层面上强调课程领导力，除确保高质量地完成国家规定课程的教学任务，还要建立符合既定培养目标的校本课程体系，使学生具备较完整的现代知识结构和技能，达到提高学生综合素质的目的。世外中学的课程改革目标是建立并完善能满足学生全面素质发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制。教学工作也要坚定地贯彻以德育为核心、促进学生全面成长的宗旨，营造全面实施素质教育的氛围。同时课程建设要体现世外中学的特点，与高一学段课程相关联，有利于学生可持续学习能力的发展，有利于培养学生自主学习和适应社会的能力。

在教师层面上要强调课堂教学的有效性，在学生层面上要体现增效减负的成果，在教学成绩方面要保持优质与特色。学校将着力于教师专业化发展的机制建设，以活力课堂为抓手，将智慧教师的建设引向深入；学校将继续致力于提升学生的综合素质，以综合评价改革为契机，探索绿色指标的实践实施。

【具体举措】

——本年度学校的教学部门要着力完成十个方面的工作。

1、完善教学管理的机制。

加强教学管理机制建设：教师——备课组长——教研组长——学校，通过层级管理关注每一位教师的专业发展：既要善于发现专业过硬、认真负责、表现优秀的一线教师，并积极给机会、压担子，同时及时给予个别团队成员适当及时的帮助和提醒。加强除毕业班以外各教学班学生学业水平的分析跟踪：关注极端班级情况、极端学生个案，做深入的了解分析，协同年级组、学科组共同做好总结、分析，总结经验教训。

2、开展“活力课堂”建设。

继续关注课堂有效性的实施，每位教师还要加强研究本学科拟培养的学生核心素养，在教学中要更加关注学生如何学，以此改进自身教学。尤其强调课堂上要为学生创设思考的空间、实践的机会、交流的平台，即要有活力的指标：师生交融互动、师生平等对话；教学重点难点突出、教学策略有效；学生善于思考、有批判精神；学生大胆探究，提升思维水平。将世外中学活力课堂的“四高”：高质量的思维参与、高程度的自觉实践、高效率的互动合作、高层次的探究创新作为优质课堂的重要评价指标。

3、继续做好教学常规工作。

教育教学常规落实是基础。教导处继续加强教学管理机制建设：要制定切实的检查、反馈、考核计划落实教学常规，并建立监管的长效机制。教导处要把教学管理的要求在开学初与向全体教师进行宣传。结合教学五环节开展定期检查与抽查，并将结果及时与教师个人进行沟通，并在教研组内部进行反馈。每学期，教导处将就课堂教学常规状况进行全校性的总结和反馈。

4、加强对国家课程校本实施的深入研究。

各学科积极探索学科特色，聚焦核心素养的培育，转变以知识为主体的教学体系。鼓励各学科形成校本教学大纲。在基础性课程实施的过程中要关注学生素质与能力的全面发展，摒弃简单的知识的传授，摒弃单一的分数为唯一评价的方式，要让学生提升学科学习的兴趣、掌握学科的内涵，帮助学生理解学科的意义，并习得学习的方法。我们继续以三校联动的方式，在语文、英语、理综等学科开展国际课程校本实施的同课异构。

5、积极探索拓展课、研究型课程建设。

各学科组还要同步思考本学科的拓展型课程、研究型课程的实施。学校进一步优化拓展课的课程设置，满足学生部分兴趣发展的需要。与MYP各学科借鉴研究型课程的实施，组织全组教师发挥特长，共同参与、投入、协调和管理，教导处要做好细致的规划，帮助学生拓宽视野、加强知识之间的联系，建立自主探究的学习方式。

6、教研组建设工作。

教研组要“立足常规、聚焦队伍、形成特色”，在做好常规建设的基础上要思考内涵发展并进行实施。教研组的内涵建设重点在于激发每一位成员的积极性和主动性，在教研组内部形成研讨、分享、学习的氛围，研究如何更好地关注教师专业成长、如何更好地以团队带动个体的发展？研究国家课程如何更好地校本化实施？

（1）教研组建设要立足教师专业发展。

教研组长要深入备课组活动、课堂听课、组内交流等，了解每一位组员的教学能力、教学特色和专业发展的期望。在此基础上全面规划本教研组的发展目标、发展愿景和实施计划，并合理分工，大胆指导，寻求合作。

备课组长要全力支持教研组的各项工作，细化备课组要求，把握教材分析、教学研讨等重点，定期开展组内研讨；备课组长还要善于发现人，善于使用人，善于培养人，形成合力。每个学科组都要有一定比例的区级以上骨干教师。

（2）继续推进教研组特色建设

各教研组要在研发的基础上，发挥优势，弥补弱势，形成各自特色自主发展，努力成为强势学科。每学年教研组要在学科课程建设、教研组氛围建设、教师个人发展、教科研方面开展有效计划与实施，并不断反思与调整。教研组尤其要关心每一位教师专业发展的诉求，为其创设各种机会。鼓励教师申报研究课题或项目，对于特色教师的实施项目要予以支持关心。

（3）以学术节为平台加强教研组研修能力建设。

借助一年一度的学术节活动，为分组、分层的“活力课堂”评比搭台。各组按照人数比例共同参与，在1~3岁教师中，通过各种形式（听课笔记、教案设计、说课、家常课等），参与世外新秀奖的评比；在4~10岁教师中，通过说课、教案设计、家常课等形式有针对地评课，选拔区骏马奖暨百花杯参赛教师。教研组内部做到人人参与研讨、人人参与学习的氛围。

     （4）依托顾问团力量，开展教研组建设专题研究。

每位教研组长要思考教研组发展的困难和瓶颈所在，充分依托骨干教师的力量，充分依托顾问团的力量，形成可行性的建设和改进方案。教研组长要与专家顾问有经常性的深入的沟通，以更好地寻求指导和发展。

7、特色教学工作。

（1）英语特色课程：重新修订英语特色课程校本大纲，确定世外中学英语课程如何培养学生的核心素养，从而进一步对英语教学的任务加以分解并明晰英语课程建设的目标方向、内容策略。着重在语言与文化、语言与思维上多下功夫。鼓励学生通过深度阅读、深度交流、深度协作，提升学生英语听说读写能力。进一步丰富朱萍老师工作室的功能定位，以阅读写作指导为载体，以培养一批出色的骨干教师为主要任务，为世外中学英语教师团队建设奠定基础。加大英语骨干教师团队理论学习，建立与高校英语专业教授的密切联动，更好地指导教师以理论指导实践。继续推进英语课程建设、分层教学、英语评价系统和师资队伍培养的建设。英语课程建设的具体内容涵盖校本课程大纲、校本教材、校本教学特色、校本英语课外拓展系列等等；探索如何分年段开展英语写作能力的培养，逐步建立世外中学学生英语写作能力评价办法；在六年级、七年级开展学生英语原版书阅读能力的训练，借用素材资源库扩大学生阅读面，并逐渐提高其人文素养和多元文化的理解水平；进一步加强师资队伍分层培养，在日常教学活动中通过任务驱动分工合作落实教研组各项工作。此外，创设多元英语文化氛围，为学生提供丰富学习选择、学习体验和学习经历，如：初中英语竞赛、科普英语竞赛、初中英语演讲比赛、高中英语辩论赛等各项英语竞赛成绩要保持优异的水平，继续做好英语拓展课程的教学工作。

（2）第二外语形成德、日、法、西、韩五门第二外语课程系列，重点做好德、日、法、西等四门二外的教学工作。加强做好第二外语教师的培训工作，选派优秀教师进修交流。积极实施在双语班中的双语教学实践，对6、7、8年级境外双语班和国家课程班中的继续进行地理、科学学科教学实践。

（3）信息科技学科建设要突出信息学科教师的整体优势，加强学生信息素养的培养，继续开发时代性的信息课程。继续做好学生信息奥赛的培训。积极推进学校信息化项目的落实，进一步规范学校信息化管理。

8、九年级毕业班工作。

1）校长室、教导处要协同九年级鼓舞士气，明确目标，做好九年级升学的规划和指导。年级组、各科备课组要从教学计划、检测安排、自主招生、推优工作、国际文凭项目课程推荐等做综合考虑，明细阶段性的目标并给予学生、家长提供适切指导。

2）教师要根据考纲，总结上学年成功的经验与做法，从考试的实际出发，扎实有效地进行毕业年级的教学工作，每位教师要教好学科新知识的同时指导学生按规律科学复习迎考。九年级做好课后个别化学生的辅导、谈心工作，不采用大面积补课或简单教育的做法。

3）继续实施同时满足中考和Dp选课衔接的课程设置，做到既保障中考成绩又能够为DP学习打下扎实的基础。

4）教师要关注学生的内在心理状况，关爱学生。九年级的教师要认真研究学生，并积极提供指导和帮助，树立学生自信心。帮助学生合理分配学习时间，及时调整学习情绪，在特殊学生和个别化学生教育中要采取不同方法，齐心协力出成绩。九年级的教学质量既要重结果反馈更要重过程分析、既重成绩又重心理健康。

 

（四） 国际校区工作

【总体任务】

要凝聚教师发展共识，激发更大活力，共同建设学术一流、教育意识领先的国际融合课程。国际课程与国家课程相辅相成，相互促进、相互借鉴，鼓励国际课程积极进行本土化实施的探索，形成宝贵的经验。国际校区优化管理体系，继续激发其内在活力，提高效能，激发师生更大的潜能。要明晰MYP课程发展目标，对现有的课程体现进行深入了解分析；加大师资培养的力度，让各层次教师均具有发展的机会，加快形成合理的教师梯队；加大课程建设的力度，形成各学科较完善的教学大纲，让世外中学MYP融合课程汲取中西课程最大优势。要明晰DP课程发展目标：鼓励高端教师发展：利用高校资源、海内外资源拓展学习深造的机会，发挥一批优秀骨干教师的辐射影响作用，通过学科组的内涵建设带动教师学术能力、教学能力的全面提升；鼓励学科组进行本土课程和国际课程比较的大胆探索，形成一定的专业话语权。

   结合20周年校庆，学校拟组织IB教师围绕主题“国际课程如何做好融合，培养走向世界的现代中国人”做深入的分享。以该论坛为研究的契机，深入IB课程在世外的实践探索。

【具体举措】

——课程建设与优化。

MYP融合课程要着力体现融合的特色，各学科提供课程融合的方案计划，并根据新的课时安排科学调整教学进度和难度。MYP融合课程要着力体现衔接的要求，做好小初衔接、初高衔接，分析课程设置的合理性和有效性。

1、MYP项目的实践工作主要有五个方面

1）进一步完善MYP课程的设置。在上学期各学科学时调整的基础上，要合理调整教学进度内容、提高教学效益；部分学科要以MYP课程为基础，把境内义务制教育内容进行有效补充，尤其是在数学等理科先做探索。MYP部分学科开展与境内的紧密交流和互动：语文备课组的备课活动；数学学科组的大纲修订活动等。重点加强MYP英语教学研究，完善教学大纲，通过高效的课堂教学、分层教学指导、阅读教学指导等提升学生英语学习综合能力的提升。

2）进一步做好与DP的衔接工作，更好地促进两个课程板块的衔接。继续做好MYP第五年的教学和学生评价调整，MYP第五年的教学实践要以衔接DP为行动目标，正式出台MYP第五年的衔接和管理办法，并让全体MYP教师了解整体的衔接要求，对部分学科进行系统性的调整。在上学年三方面并轨即：“教学要求基本并轨、评价要求部分并轨、学生管理全部并轨”的基础上，通过数据和案例分析、问卷调查等进一步挖掘MYP学生的优势和特点所在。在保留MYP课程优越性的同时提升其与DP学术要求相对应的能力水平，把IB系列课程做成学校特色课程。

3）进一步加强MYP教学指导。依托专家、顾问团的力量加大对MYP教师课堂教学的指导，依托学校的教学展示平台提升骨干教师的示范引领作用，依托与DP学科之间的互动，加强教学研究和实践能力，形成完善的教研制度、命题制度和听评课制度等。

4）进一步完善MYP的评价办法。以MYP的评价办法为原则，根据学校特点，在高年级突出学生学术能力的评价，以更客观地评价学生，产生更好的激励作用。

5）进一步理解MYP课程的内涵要求。认真落实MYP新大纲的要求，建立MYP教师业务档案分层管理，实现教师自觉、自发的业务学习和提升。

——课程建设与优化。

DP课程要着力体现专业性、学术性的特色，注重学科素养的培育和学生思维能力、研究能力的提高，通过教学观摩、学术沙龙、教科研研究等进行更多的学术探讨和分享。

2、DP项目的实践工作主要有八个方面

1）进一步学习领会DP课程的理念和各学科的新大纲要求，以学科组为平台，开展交流与探讨，形成学科建设上的共识。

2）进一步鼓励教师研究DP课程的内涵与价值，并做一些深入的研究和对比，形成一定的思考和实践经验，并提供各种成果发表的机会。

3）进一步聚焦课堂教学，结合学校的教学评比和展示活动，让更多的DP教师共同关注高效课堂、活力课堂的实践，逐步形成一些好课的示范性。

4)进一步聚焦课程建设，在DP课程的特色化、多样化、个性化的设计上要有改善；在Dp课程中持续推出我校的强势学科。

5）进一步聚焦教学任务的合理分配，DP各学科在完善教学大纲的同时要平衡好学生DP三年的学习任务，帮助学生合理规划、有效学习。关注第七学科组实施的效益，要着力激发学生兴趣、开拓知识面的同时，落实核心价值观的教育。

6）进一步做好分层指导，支持各学科根据学生能力差异分层培养，从竞赛类、实验创新类的人才培养和选拔，到需要予以特别帮助的学生群体，都形成有效的辅助性的措施。继续为美国班学生提供丰富、有效的课程支持。

7）进一步做好全球统考的应考。总结原高三在Dp全球考试中各学科成功的经验，为新高三各学科建设提供宝贵经验。

8）进一步做好学术英语教学研究，探索学生英语水平提高的有效途径以及学生参加托福、赛特、雅思考试的合理性备赛。学术英语组尤其要在学科组建设的基础上形成丰富的题库系统，有效辅助学生应考。

 

——IB课程的毕业及升学工作

DP升学指导中心将在学校的直接领导下开展工作，以“服务、咨询、指导”为主要职责，做好学生升学前的系统规划，升学中的服务指导，升学后的分析统计。通过部门内相互之间的分工协作，建立专业化服务的品牌意识，本着"一切为了学生"的宗旨，将世外中学DP升学指导中心创办成指导学生升学的专业办公室。

1）将学生升学指导工作系统化。DP学生的升学指导要形成系列化的指导，从Pre-DP开始分阶段实施，让每个DP学生目标明确、任务清晰；升学指导部门也要定期召开座谈会，了解学生的需求，及时把握学生升学动态；升学指导部门要建立学生升学档案，做深入细致的分析，为学生升学做好数据和素材的积累。

2）设置符合DP各年级的升学指导，并加强与班主任的互动沟通，将学生的升学转化为班主任教育过程中的载体，更好地激励、培育每一个学生。

3）夯实并拓展DP升学指导平台搭建，建立更加多元、广阔的高校联系，形成更大的升学指导网络，为学生提供更多有价值的信息。

——队伍建设与发展

1、MYP课程和DP课程都要加强班主任的培训和培养。激发班主任的工作热情，发挥每位班主任的教育智慧。班主任的培训要依托团队的力量，进行相互的分享启发，也要充分依靠外力，更新教师教育观念，提升教育能力。在班主任管理中要善于发现、善于总结、善于推广，在目前的班主任队伍中提炼出有效的教育经验和方法，加以固化。学校对MYP及DP的班主任队伍建设有计划，要有经常性的指导，有较贴切的考核办法，每学期对优秀班主任进行表彰、宣传。

2、MYP课程与DP课程要关注教师的专业发展。要定期组织教师进行IB教育理念的学习和交流，尤其要加强新进教师的理念培训。MYP教师的专业发展要依托境内的专家顾问和教研组的力量；DP教师的专业发展要依托本土高中的教研力量、以及海外优质IB学校的骨干教师团队。

3、加强IB课程各学科组的建设，有研讨的氛围、互助的氛围、分享的氛围。每年开展各学科组工作的展示交流，以促进学科之间更好的了解和联系。探索一教师两带教制度，为部分六年级的MYP新教师配备境内资深骨干教师共同参与带教。

4、加强外籍教师管理。在国际文凭课程部进行专职任教的外教管理工作隶属于国际文凭课程部，主要有协调员进行负责管理，重点要解决好外籍教师的教学管理、常规管理、考核管理以及中外教联合教学的管理工作。改进外籍教师的生活管理办法，加强对外籍教师的心理关怀。此项工作由外事办公室主要负责，各部门应给予必要的支持。对于外籍教师的招聘采用长期招聘的办法，对于优秀的外籍教师要加快引进步伐。

——学生管理与发展

1、针对学生的实际，国际文凭课程部对学生要教育引导为主，批评惩罚为辅。在思想上积极引导，行为上要严格要求，在学习上要热情帮助，在奖惩上要公正有效。

2、国际文凭课程部教师教学中要尊重学生特点与个性发展，要设法帮助学生合理安排时间，帮助其改进学校习惯与效果，提高学生整体的学习能力和水平。

3、积极依靠学生会做好IB校区校园文化的建设。学生会要与学生发展中心紧密合作，互通有无，学生会要发挥引领带动、宣传辐射的作用。IB校区要出台学生社团管理办法，规范并提升学生社团的工作，为五星社团提供宣传的媒介，让学生为主体的校园文化充满生机。鼓励学生办出有特色、有品质的社团。IB继续开展国际校区国际文化周的项目。

4、学生分层培养体现因材施教。MYP继续实行分层走班、优化拓展课，DP精品班引进学科类竞赛项目和科技创新项目，给学生增加高端学术体验；在美国班学生中增加基础学科的分层指导，提出适切的目标与要求，鼓励学生发挥特长，巩固基础。

    5、与学生会学术部联合，在境外校区开展学生每月一次的”名家进校园"学术报告会活动，拓宽学生知识面，让学生有机会与各行业的大师对话。

6、以年级组为主，深入研究开展DP的CAS活动、MYP的SA活动，活动要体现学生主体发展的原则与教育目标的契合性。

7、探索学生科技创新能力的培养与提升，关注学生参与创新大赛的情况，关注学生参与的科技创新种子计划的实施情况，以此积累经验，为促进学生科学创新素养的培养打下基础。

 

（五） 师资队伍建设

【总体任务】

教师的专业发展是学校工作的核心。骨干教师是学校发展的一笔重要财富，学校将依托骨干教师的力量，建设备课组、教研组、带动MYP部分学科组和康外实中部分学科组的共同建设。班主任、学科带头人和骨干教师的队伍要不断发展壮大，增强师资队伍的综合实力。学校将继续以教师专业化发展的机制为引领加大力度推进教师专业发展，突出教师的专业成就感。

【具体举措】

1、分阶段落实教师专业化建设实施规划。

2016学年，我们重在坚持有效的培训机制、建立合理的评价体系、融入科学的学分体系等三方面进行进一步的探索。通过两年的探索，我们基本形成基于教师需求和发展的培训系统，培训形式、培训课程也不断得到丰富。2016学年，学校将致力于构建更加立体的教师培训课程，整合社会和高校资源加强教师人文素养、信息素养、教育教学理论的培训，并在学习时间上做更多的安排；2016学年，我们将在理顺各级各类教师的发展培养目标任务的基础上，并进行科学有序的管理，尤其是对教龄五年以上的骨干教师进行科学有效的培训指导，鼓励骨干教师撰写个人专业成长的规划；2016学年，我们将正式进行学分制管理的尝试，通过学分制的跟踪提供教师发展的方向，使得教师专业发展有目标、不停步。

2、启动教师培训学分评价系统和问卷评价系统。

整合徐汇区教师学分制培训和校内学分制培训的共同要求，让世外的师资培训更加具有整体感和适切性；继续使用不同层面的教师问卷评价系统，了解教师、学生的需求。

3、增加教师相互交流、学习的平台。

组建特色教师工作室，除上学年成立的吴茫渔老师创新实验室和贾丽浈老师的真爱工作室；本学年组建成琼老师的办公室和卢文来老师的工作坊，鼓励优秀骨干教师、特色教师经验加以辐射推广；

4、组织好各级各类课题的申报，鼓励教师以研带训，通过申报项目、课题等，共同开展一些教育教学疑难问题的探究，获取教育的智慧。

5、继续做好《耕耘集》的编纂工作，尤其要做好二十周年专刊的编辑，聚焦教师教育教学的智慧分享，成为大家学习交流的重要平台。

6、率先开展校级干部、中层干部绩效考评，鼓励群众进行实事求是的评价，以更好指导我校行政团队的工作。

 

（六） 学校管理工作

【总体要求】

按照廉洁高效、主动协调、认真负责、不畏困难的原则开展工作。2016学年尤其要做好20周年校庆的系列规划和安排，做到尽量少影响常规教育教学、又能营造出校庆的热烈隆重的氛围。

【具体举措】

本学期校长室、校长办公室要着力完成十个方面的工作。

1、信息化工程建设：智慧校园系统将全面升级：网站全新改版，各功能模块也陆续上线。信息化将全方位服务于学校的教育教学和管理，教师可通过手机端更便捷地查看自己的课表、学分、学校日程、及时获取各类通知通告。家长和学生也可便捷地查看自己的课表、成绩及学生各项社会服务信息。要在全体教职工的支持下，做好新系统的检测、维护和完善。继续做好以“物资管理系统”为龙头的学校行政管理系统。

2、人事工作：在民办学校的体制下，学校推进教职工柔性流动的有关工作，重点引进高质量的优秀教师。加强教职工聘用合同管理，与教师绩效考评做一定的联系；推进“一校两制”的工作实践。继续推进人事评聘工作和年薪制分配方案制定与实施工作。

3、财政工作：严格按照财务制度执行，加强财政制度落实的监督与机制建设。按董事会批准的预算开支，合理使用好学校的钱财物，稳步提高教职工的待遇，推进收入分配方案稳步改革，加强预算管理，逐步使常规项目严格预算制。

4、顾问委员会工作：尊重顾问团、充分利用顾问团资源，为学校的发展争取更大的空间。通过顾问委员会加强对顾问资源的使用与管理。顾问团要在教师的培养、课堂教学实效性提高、课程校本教学目标确立上多发挥作用。

5、校长办公室工作：校长办公室要做好校长室的服务工作，要利用多种媒体手段加强对外宣传工作，继续做好世外每周通讯的编写工作，要不断优化校园网的设置和内容。校长办公室还要做好学校董事会的事务性工作。

6、外事工作：校长办公室负责学校的外事接待的组织安排工作、姐妹校的交流联系工作、学生出国考察团的组织安排工作等一切与外事有关的工作。外事工作要依托政教处、教导处、英语组、国际部和其他有关人员的配合。继续做好《外事交流学生违反纪律处理办法》的签约工作。按照教育局相关制度外派交流团队。

7、科技、艺术、体育工作：以拓展课为基本形式有效开展科艺体工作。科技工作围绕创新大赛、科普英语竞赛开展。学校的艺术团队如：健美操、舞蹈队等要持续开展活动。体育课程要以体格健壮、智德兼备为总体目标。此外，体育组要继续积极配合教导处做好“棋牌特色班”的项目。

8、康外实中的托管工作：世外中学要整合资源，借助教研组、年级组的力量，通过骨干教师力量的辐射带动康外实中师资队伍的发展，带动学校整体水平的提升。

9、学校招生工作：提早规范学校各课程的招生工作，完善招生工作小组，既要加大力度宣传、推介；也要认真严格做好招生管理。

10、校庆系列庆祝活动：全面细致安排落实好校庆庆典活动、校庆相关论坛、校庆礼品、教师校服定制、校友返校等具体校庆事宜。加强沟通协调，积极取得广大教职工的支持协助。

（七） 后勤保障工作

【总体任务】

本着"节流开源”、“以服务好师生为本”、“安全健康至上”的原则，做好各项后勤保障和服务。

【具体举措】

本学期后勤部门要着力完成以下工作。

做好本部与国际校区的管理服务工作，包括预算管理、项目管理和信息化管理，在科学管理上、严格规范管理上多花工夫。

关心食堂工作，确保食品卫生。切实提高师生的饭菜菜式与质量。做好饮用水管理与安全维护工作。在两校区改建的基础上，满足教师休闲放松的需求。

做好外事接待后勤服务工作。

做好校园安全工作，严格外来人员出入登记制度。在制度上加强落实，在硬件设备上注意添置更换与维护，并做好相应记录。

做好校班车管理的工作。确保各路班车正常安全运行。

做好校园环境美化工作。基本做到地面无裸土，四季花常开，校园整洁敞亮。

做好校产的管理与添置工作。做好物品的采购、入库、领用等工作。

 

（八） 其他工作

做好安全文明校的创建工作。

做好普通话推广与语言文字示范学校创建工作。

做好绿色学校、科技特色学校的创建工作。

做好无烟学校、红十字学校、消防安全达标校的创建工作。

办好徐汇区“世外杯”篮球比赛。