如何深入挖掘英语教材文本？如何将教材文本转化为适合学生的课堂活动？这是每位职初期的英语教师都会遇到的困惑。针对教师们的这些困惑，英语组于10月12日下午开展了职初期（0-3岁）的教师培训。

在此次培训中，教师们在黄萍老师的引导下，共同观看、分析了由南京外国语学校黄雯老师和我校世外杯优秀获奖者包祺瑞老师带来的两堂精彩的视频课。

黄雯老师选择以小说《Alice in Wonderland》中的故事片段来进行阅读教学。在用关键词提示的方式引出作者之后，教师以表格形式梳理了who, when, where, what等故事基本要素。随后，教师引导学生对故事情节进行了细致的解读，在此过程中，教师不仅利用流程图对关键信息进行了梳理，还引导同学以对话形式挖掘人物情感，并提示同学关注文字背后体现出的人物性格。作为小说阅读，教师还鼓励学生思考自己最喜欢的人物和场景。最后，学生以角色扮演的方式演绎了自己对故事和人物的理解。

在第二节视频课中，包祺瑞老师选择了牛津教材中的诗歌进行教学。从引导学生观察一棵树在一年四季的变化开始，包老师鼓励学生充分发挥想象力，描述人与自然在一年四季中的变化。由填词到造句，由单纯的朗读到富有韵律感的朗诵，学生不仅体会了内容的美，还学会了如何感受诗歌的音韵美。在最后诗歌创作的小组展示中，学生丰富的想象力和优美的语言震撼了所有观看视频的教师们。

在观看视频的过程中，黄萍老师引导教师们关注了文本解读、活动设计、教师反馈等多个方面的要点，并指出，教师需要在统一备课的基础上，针对自己班级学生的特点进行调整，设计适合各种语言水平学生的活动，提升学生的课堂参与度。

职初期的英语教师们纷纷表示，这样的课例观摩比讲座形式更为直观、生动，更能够激发改进教学的热情。

文：刘赟