11月4日下午，DP学生处组织了职初期正副班主任培训活动。学生处任洁老师，资深班主任楼晓娴、冉陶婧、钱瑶、卢迪亚老师以培训师和观察员的身份出席了本次培训。哈明宗、褚馨宇、朱灵芝等11名职初期正副班主任参加了本次培训活动。培训主要以研讨会的方式进行，通过小组讨论、案例分析等环节帮助职初期班主任更好地理解班主任工作内涵、把握处理学生规范问题的方式。

首先，钱瑶老师以学生在自修课上使用电脑做作业的案例拉开了本次培训的序幕。通过分组讨论，各小组整理出了十几项可能提出的反驳和质疑，并就其中几项提出了自己的见解。在听取了反馈后，钱瑶老师将反驳意见划分成“质疑规则合理性”和“质疑惩罚方式”两大类，并分别进行了分析。通过分享这个案例，钱瑶老师提到坚守规则底线是帮助班主任树立公正形象、加强班级管理的重要方式。同时，班主任还应在这个过程中引导学生思考用合理的方式正面、积极面对规则。

在培训第二环节，资深班主任楼晓娴老师以“如何把控和学生谈话的度”这个话题抛砖引玉，引导各小组成员思考如何在日常工作中有意识地培养学生的规则意识。通过分享“学生带外卖进校”这个案例，楼晓娴老师鼓励学员探究违反规则背后的原因，以师生共情带动学生换位思考；通过传递更高位的价值，帮助学生渐渐从服从规则转化为理解规则、认同规则，从而自发地建立规则意识。针对学员提出部分学生可能不服气的问题，楼老师补充在班级建设过程中，还应以点带面，通过影响少部分学生逐渐扩大辐射面，建立积极的班级舆论氛围。该环节接近尾声时，楼晓娴老师以“规则是束缚还是解放”进行小结，提出班主任不仅是班级的管理者、规则的传递者，更应成为激发学生成熟思维、树立正确价值观的引路者。

接下来，高三骨干班主任卢迪亚老师以“敞开心灵，走进学生”为主题，帮助学员探索倾听与引导之间的平衡，让学员们理解新班主任在敞开心灵的同时，也要坚守底线，并适时引导。卢迪亚老师以默默的观察和积极的引导总结了平日的带班方式，鼓励每一位新班主任做一个“有洞察力的观察者和睿智的倾听者”。

本次培训活动的组织者、学生处任洁老师在对本次培训总结时提出，班主任在处理学生违规行为时，应着重帮助学生形成从绕开规则到遵守规则的思维转变，有针对性地培养规则意识，以帮助他们更好地适应国外生活。德育工作者承担的不是行为纠察兵的角色，而是应通过氛围建立、价值引导等方式引领学生关注学业与个人能力的发展。班主任工作就像是一条快车道，能帮助新教师更快成长为考虑周密、关注学生全面发展的教育者。通过此次培训，职初班主任体会到了班主任工作的不易与苦辣酸甜，同时也更深刻地理解了德育工作是一项智慧工程，需要用真心、走心、耐心引领学生成长为自律和大气的现代中国人。

文：陈灏

图片提供：任洁