我校学生由于生源背景与普通公立学校相比，有其复杂性和特殊性。除了学生中常见的特点外（如：依赖性强、意志力薄弱、心理承受能力差、情绪不稳定、情感淡薄等）还由于我校部分学生处在多种自负与自卑的矛盾交织下：如经济上的优越与家庭的不完整；父母较高的社会地位与因此看大的某些不良社会现象；曾经在学校中获得的成绩与如今在世外中学的平淡等。这些矛盾长期存在，彼此激化，必然给涉世不深的年轻学生带来心灵上的冲击，从而引发心理困惑甚至心理问题的出现。因此，如何使仍然稚嫩的学生合适恰当地面对学习、生活中遇到的问题是我校心理健康教育的核心问题。

我校心理健康教育的内容将包括人生观与价值教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等主题内容，这些内容将主要通过心理健康辅导课程完成，同时辅以各类主题讲座、活动训练等。除此之外，学校将继续心理咨询室的建设工作，建立心理咨询、预约信箱，主要常规工作计划从以下几方面进行：

 

{C}一、            心理健康辅导课程

我校将心理健康辅导课程列入学生日常必修课：六年级10个班，每周安排1课时；七年级10个班，每两周安排1课时。

六年级课程主要涉及以下内容：心理健康课程初识、新环境适应、合作与竞争、自我意识、情绪情感训练、学习技能与习惯、潜能开发、理财观念；

七年级课程主要涉及以下内容：青春期教育、生命教育、人际交往、代际交往、问题解决、人生规划与选择。

根据实践性与应用性的要求，我们在确定学校心理健康教育的内容时突出活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透于灵活多样、富有情趣的活动中，发挥心理教育活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，创造性地设计各种丰富多彩的活动与游戏，如角色扮演、绘画、想象、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中获得真实的情感体验，在这些亲身体验中获得成长与发展。

 

{C}二、            心理讲座安排

根据在校学生以及任课教师实际情况和需求，在每学年开展一次适合本年级的专题心理辅导讲座。由校心理辅导老师或择选并委托合适的相关指导老师、校外专家为学生进行讲座。

其中常规心理辅导讲座有：

七年级：青春期心理辅导讲座

九年级：考前心理调整辅导

 

{C}三、            心理咨询室及心理信箱

心理咨询室旨在使来访的学生无保留地公开自己的隐情，宣泄自己的情绪，反省自己的思想。所以，我校依据专业标准建设了心理咨询室，使其具备心理咨询、心理阅览、心理松弛、情绪宣泄等功能。

心理室布置以安全、舒适、温馨为前提，为的是让学生愿意在此敞开心怀，述说心事，缓解心理冲突与压抑。

同时，开通学校心理咨询邮箱，为学生咨询提供了更多、更方便的途径。学生可以通过邮件与心理老师咨询学习生活中所遇到的问题，若学生在特殊时间有特殊需要，也可通过此邮箱向老师预约咨询时间。

世外中学家长心理教育指导计划

让家长明确教育好子女的重要意义，了解孩子身心发展规律、特点，从而不断提高自身的素质和家庭教育的质量，主动与学校配合促进孩子身心健康发展。宣传正确的教育理念、传授家庭教育的知识，沟通与学校的联系。提高学生的家庭教育质量，加强家校之间的联系，增强学校、家庭对孩子教育、引导的合力。

1、教学活动课程设计体例

（一）：教学时间：每个年级每学期两次，上半学期一次以学校授课为主，下半学期的一次与家长交流学生情况为主。由家长学校负责人制订每学期的教学计划，做到定时间、定内容、定教师和地点，有一张家教活动安排表，一学期做一次总结。

（二）课程形式：

以本校教师为主，另聘请校外对教育学、心理学有研究的领导、教师、医生、法官担任主讲。内容上坚持针对性和实用性；安排上注意系列性和科学性；方法讲究多样性和灵活性。

2、教学内容和要求：
（一）六年级：

1、事业家庭并重，关爱但不溺爱。

如何做好世外中学的成功家长。做一个新时期的好家长家庭教育的原则和方法，学生个性发展与培养，教育改革的形势与家庭教育的优化。

2、和孩子一起适应初中生活。

掌握指导孩子适应环境的方法，帮助孩子用正确的方法适应中学的学习生活完成中小衔接，认识自己与周边的关系。

（二）七年级：

1、爱·关怀·尊重

如何与孩子建立良好的亲子关系。了解对孩子进行休闲活动、人际交往、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的指导方法，帮助孩子正确接受社会信息，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

2、伴着孩子进入青春期

了解孩子青春期的生理、心理发展特点、规律，调整作为家长的身份，把握重要问题，表明统一战线。正确对待孩子的逆反心理，对孩子既要严格要求又要尊重。

（三）八年级。

1、怎样走进孩子的内心世界

中学生由于身心的不断发育成熟，独立意识、自我意识开始增强，试图摆脱家长的约束和管教，怎样真正走进孩子心里，了解孩子的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，真正关心子女，对子女的期望值合乎实际。

2、关心孩子拥有良好的伙伴群体。

作为父母，你了解自己孩子的伙伴关系吗？他们喜欢和哪些人交往？以什么样的方式交往？引导孩子选择朋友、建立健康的伙伴群体关系。

（四）九年级

1、家长也要转变教育观念。

在子女成才的问题上，家长一定要转变教育观念，树立正确的人才观。不要对子女期望值盲目攀高，要根据孩子的实际情况理性选择。

2、激励：扬起孩子自信的风帆。

家长与孩子真诚地交流和沟通，因势利导，尽量尊重孩子的意见，帮助考生填报志愿，尽最大可能地从各方面帮助孩子，坚定孩子的勇气和信心、指导孩子做好梳理复习工作、考前如何帮助孩子调节心理，以最好的状态迎接中考。