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世外中学2010学年第二学期德育工作计划 指导思想：
    根据全国中长期教育规划的要求和指示：我们要牢固树立起教书育人、育人为本，德智体美、德育为首的观念。各级各类学校积极开展各种主题教育活动，突出重点，精心组织，把德育融汇在学校教学环节和学生实际生活之中。学校教育中要淡化德育痕迹，重视育人；反对少数，主张全体；拒绝盲目，把握实效。
    在学校德育中应该多为学生创造一些好的机会，要进一步激发学生的主体参与潜能，引导学生提高自我道德活动能力，主要包括自我认知、自我激励、自我调控和自我评价等能力。在学生自我教育过程中，应少一些教化，多一些感悟；少一些规定，多一些选择。借此激发学生内在情感的参与，只有打动心灵，才能产生真正的教育意义。要让学生感到德育就在自己身边，就在日常生活中，就在坐立行走、言谈举止之中。
    世外中学的育人工作依然延续人人都是德育工作者的氛围的创建，为学生打造和谐、自主、宽松的学习氛围，以学校文化建设促进德育实效性的提升。

具体思路与工作方案：
（一）人人都是德育工作者内化为和谐融洽的师生关系。
现状分析：初步完成管理网络的建设，一批非班主任教师肩负教育的责任，认真负责；对于全校的德育工作形成了一定的影响力：在学生眼里教育者不仅仅是班主任，每一位教师都是值得尊重的教育者；肩负教育责任的不仅仅是班主任，每位任课教师都是教育者。德育建立在教师对教育的深刻理解和职业敏感的基础上。
存在的问题与今后努力方向：值日与值周教师有效管理了学生的不良言行，但是对于学生潜意识的德行问题依然缺少管理；世外中学的文化特点决定了教师与学生之间的关系不是简单的教与学的关系，德育工作也不仅只是班主任的工作，在追求教学高效地同时，除了研究教材，研究学生的知识储备，更多的是研究学生的心理和性格特征，建立融洽的师生关系和家校联系。
主要抓手：结合温馨班级的创建，各班级结合教师节和学校15周年校庆开展“最可爱的班主任”及“我最喜爱的教师”评选活动；定期进行教师师德培训，组织教师写有一定质量的班级管理、学科德育或学生教育方面的专题总结或反思。

（二）部分学生常规要求逐步形成为特色，并加以巩固。
现状分析：大多数学生的行为规范较两年前有了长足的进步，校园内学生的违纪现象逐步减少，只是集中在极个别学生身上频发；学生的各项行为规范水平和差异还是存在，世外中学学生的行为礼仪特点不够明显；
存在的问题及今后努力方向：在以往基础比较好的行为规范中逐步发展为学生共同的良好风貌，逐年建立。
学生的文明礼貌包括各个方面，在全校范围我们强调尊重、诚信。
主要抓手：在学生常规教育中做到点面结合，既兼顾行为规范水平的全面提升，又突出重点，切实加强部分行为习惯的养成。在09学年的基础上，进一步做好文明进校、文明用语和文明休息教育，进一步落实班级管理规范、公共财产（公共教室、公共绿化等）管理规范、遵守作业管理有关规范和课堂纪律规范。通过完善德育常规管理监督、反馈等环节，加强对学生日常行为规范的教育和指导，使学生行为礼仪更加文明规范，达到“爱心、优雅、大气“的品质要求。
    同时，学生的尊重教育必须很好地与学生的日常行为规范有机结合。尊重教育体现在尊重教师、尊重个人隐私、尊重同学的要求，我们要求学生务必做好三项礼仪：进校礼仪、进入教师办公室礼仪、上课迟到进入教室的礼仪；为了教育并巩固学生的行为，请教师要做出合理正确的回复。同时尊重还体现在尊重他人，上下楼梯靠右走、走廊内不喧哗不奔跑等，尤其在集体活动中教师都要充分重视对于学生的行为规范的要求。

（三）班主任队伍建设与培养。
现状分析：经过若干年的培养，世外中学拥有一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的德育工作队伍。但是随着以中老年教师为年级组长的德育工作领头雁的逐步退休，年级组长和班主任队伍的建设迫在眉睫。新学年，班主任队伍中约有四分之一的教师是第一次担任班主任，且其中多数为教龄不满三年的年轻教师，教育经验和教育方法比较缺乏；班主任中的骨干力量多数在初三年级，其他年级的班主任力量比较欠缺；
存在的问题及今后的努力方向：班主任中多数充满热情，满怀爱心，师生关系和谐，班级建设卓有成效，但是不乏有简单完成任务型的工作方式，班集体缺少活力和进取精神；也有简单责备批评教育型的工作方式，造成师生关系比较僵化，学生逆反情绪较为厉害。我们需要转变工作理念，着眼于学生个性的全面发展，关注学生的身心健康。
主要抓手：
　　本学期初（9月份），学校举行 “师徒结对”仪式，为年轻班主任寻觅身边的“良师”，力促师傅的传、帮、带，让徒弟们在实践中少走弯路，更快发展，提升班级管理水平，进而促进成长。
为新上岗班主任开展岗前培训，培训主要以明确职责、正确定位、推动工作为主要原则。具体将围绕以下主题展开：《班主任工作职责、要求》；《班主任如何处理好突发事件》；《如何处理好师生关系》；《如何做好班集体的基础建设》。
    在有一定经验的班主任队伍中推行理念先行——科学方法——反思促进的三步工作法，提倡广大班主任多学教育理念、多了解学生心理，把握科学有效的教育方法，营造宽松和谐的教育氛围，并将反思作 为教育的第三个环节。我们将继续开展教育案例研究的方法开展校本培训，就学生教育案例进行研讨，形成共同研讨的习惯。以此来推动大家学习、研究、分享和思考的班主任工作模式，争做智慧型的班主任。

（四）要充分发挥班集体、团队和社团的作用，进一步深化学生自主发展的机制。
1、巩固现有学生自主管理体系并探索新的发展方向。
在过去的一学年中，我校学生自主管理体系在广大学生的参与及学校各职能部门的通力配合下奠定了基本的雏形，同时也给学校工作的开展提供了一定助力。在此之上，本学年团队将继续以志愿者队伍建设为抓手，本着求真务实的态度夯实其发展之初所需要的一切基础；并通过对过去一学年中出现的一系列问题矛盾的解决及缓解，努力将这项工作带上更高的台阶。
2、做好我校新一届学生代表大会的筹备工作。
伴随着少代会的举行以及学生会的发展，欣喜地看到了些许变化：学生心中作为学校主人的主体性日渐加强；团队部门将总结之前所有的成果与经验，努力将新一届学代会的筹备工作完成好，汇聚包括MYP课程、双语课程、DP课程的学生在内的全体世外学子的主人翁意识、全面提高世外中学校园建设。
3、重视在体验教育中渗透核心价值观建设。
我们将以上海世博会、国庆、爱心义卖、学生团校及入团宣誓等活动为契机，在广大世外学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神；以体验教育为基本途径，引导他们自觉实践社会主义道德观念与行为规范。

（五）积极开展各项主题活动，提升学生的素质和能力。
1、新学期，我们设计的学校层面的各项主题活动：着眼于学生爱心、优雅、大气的品质的养成，根据学生年龄特点设计以下主要活动：

（六）青保工作的逐步完善。
1、将学校的安全教育加以细化，从乘车安全、行路安全到消防安全等，让每一位学生知晓基本的防范要点，并与政治教师共同着手编写一些朗朗上口的安全守则。
2、关注学生的身心健康。做好特殊的学生的防控教育，采用灵活多样的方法，积极转化少数学生的不良行为。将学生的转化工作与班主任教育工作有机结合，并加以跟踪和积累，形成学校的工作经验。
3、完善学校安全管理的制度化管理，设定学生安全工作的责任分解制度，让全体教师明确学生安全工作人人有责。
4、提升学校应急处置水平，与政治、地理学科相结合开展火灾、地震等安全演习，并形成为常态机制。

（七）要进一步发挥校外德育力量的作用，整合学校、家庭、社会等各方面的力量，形成德育工作网络。
1、利用家长的社会资源，继续开发家长讲师团的功能，着眼于培养学生爱心、优雅、大气的品质提供平台：为学生提供精彩的报告、实践活动的基地等，让学生了解社会、增强责任心。
2、组织好新六年级的家委会工作，并与七年级的家委会逐步并轨，尝试八、九年级家委会和六、七年级家委会分别互动的模式。
3、各班主任必须经常通过家校通、手机短信等与学生家长保持联系，既熟悉学生在家情况又指导家长开展有效家庭教育，形成较高效的家校合力。政教处有义务对部分班主任的家校沟通作出一定的科学指导。

（八）发挥奖惩激励的教育作用
1、为学生设计个人评价表：开展学生间自我教育、自我激励、自我成长的教育。通过自评、互评等方式，就学生的思想、品德和行为进行评估，重视诚信意识的体现。
2、在评价单中，要对获奖学生给予自信、对优秀学生要形成辐射效应，对特长学生要通过班级交流等形式给予肯定。在学生中形成奖赏分明、惩罚明晰的舆论氛围。
3、班级、年级组和学校都要重视学生获得的荣誉或是好人好事，并在一定范围就学生性格特征、精神品质等进行表扬、宣传，在各个层面都弘扬正气，鼓励进取，形成积极向上的校园氛围。

（九）其他工作
1、结合校庆十五周年，做好有关宣传工作，孕育心中关于世外的归属感。正值世外十五周年校庆前夕，团队应在校长室的领导下与其他部门一同做好校庆的相关任务活动，将世外情节印在每人心中共同去见证世外朝着百年名校的目标不断迈进。
2、做好上学期的各个年级的春秋游组织工作。
3、配合做好英语节工作。
4、年级组德育工作