在一所学校，一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。2014年4月22日下午，在政教处副主任陆喆老师的主持下，世外中学境内部各年级班主任齐聚B507，共同聆听了双语六（4）班班主任余莹老师、六年级棋牌班班主任曹骏倩老师、七（6）班班主任张凌燕老师关于班级建设的一些心得体会。

    一次小小的尝试却有了意想不到的收获。余莹老师在谈到本班的班级文化建设时难掩欣喜之情。为了形成积极向上的班级氛围，提高凝聚力，并结合本班学生的书画才艺，双语六（4）班举办了一次小型的书画鉴赏会。用余老师的话来讲，这次鉴赏会是“羞答答地上线”，范围涉及不大，但反响却不错，于是趁热打铁，在初展的基础上，很快又进行了一次再展。而这一次的展览将全班同学尤其是男生的积极性调动了起来，他们热情帮忙广散“英雄帖”，不仅有中教、外教、同学，甚至吸引了校长关注的目光。学生们面对这些观众落落大方，侃侃而谈。余老师感慨，这次书画鉴赏会，为孩子们提供了一方静静展示的空间，不仅锻炼了学生的组织协调能力、语言表达能力、口语交际能力，增加了自信，还让更多的孩子主动参与到班级建设中去，无论角色大小，却是班级凝聚力的最好体现。

    班级建设仅仅靠老师、学生的力量是远远不够的，家长则是一种最好的借力，三者最终会形成一股合力，发挥意想不到的作用。曹骏倩老师在家校沟通方面也曾有过困惑，不过，在持续地摸索过程中，曹老师找到了四个好“帮手”——微信平台、公共邮箱、土豆账号、博客平台。它们如同数学题目里的辅助线，很好地解决了家校沟通上的一些问题。曹老师着重跟大家分享了自己在博客平台上跟家长互动的经历，并亲切地称它为“Renee的自留田”。通过这个平台，曹老师跟家长们讨论教育观点，分享学习攻略，延伸课堂教学，播放通知公告，回顾校园生活经历，从而能够切实提供学习建议，高效落实教学要求，直观呈现校园生活，纵向记录生活轨迹。“积土成山”，“积水成渊”，点点滴滴，都凝聚在数十页的博客里。最近人们常常追问“时间都去哪儿了？”原来时间就在这里。

    来自七（6）班的张凌燕老师是一位还处于职初期的年轻班主任，在营造整洁温馨的教室环境来无声胜有声地发挥育人作用的基础上，她为班级制度建设的开展动了不少脑筋，在学生民主制定的基础上，从“一代班规”到与红蓝榜相结合的“二代班规”，再到明确奖惩措施的“三代班规”，七（6）班的班规在井然有序地形成，不仅具有可操作性，而且奖惩分明，执行果断。并且随着学生年龄的增长，心智的成熟，结合了班规条例的“四人小分队升级制度”应运而生，通过加分“升级”，从幼儿园、小学、中学一直到博士后，这种活泼有趣的管理办法不仅督促了小分队成员间的合作与监督，更使学生充满了学习的斗志和热情。同时，张凌燕老师也感到，开展有意思的班级活动比严肃地说教要奏效得多，校服创意大赛、掰手腕大赛、“发现同学闪光点”主题班会、儿童节PARTY……层出不穷的有趣活动不仅使班级内部的凝聚力合作得到加强，也激发了广大同学们对于班级集体的认同感和自豪感。

    短短40分钟的班级建设经验分享会很快就结束了，在座的班主任们都感受到了三位老师在用真诚的一颗心对待班主任工作、对待班级里的每一个孩子，善于发现善于思考，发挥主动管理意识致力于班级建设。而张凌燕老师的一句话引发了在坐很多班主任的共鸣：班级建设是一门艺术，也许是只有时间的历练才能真正领悟和参透的艺术。诚如张老师所言，从自信满满到伤痕累累，在与学生的“斗智斗勇”中不断摸索，这是一位班主任的必经之路。成为一名教师不易，担任班主任更加不易，这一路上有鲜花荆棘，有无限“风光”，各位同仁且行且珍惜。