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备课组（教研组）建设的三大法宝

    “把备课组长当教研组长培养……”校领导们常常把这句话挂在嘴边；“今天我们在此召开半学期一次的教研组长、备课组长会议……”陈校长、孙教导把具体的交流与培训落到了实处。

    2012年11月20日的中午，本在各组室忙碌的教研组长、备课组长汇聚在B507会议室，聆听三个备课组的工作经验交流，吸取经验、提升自我。

    杨亦文老师首先代表全校最袖珍的备课组——语文阅读备课组发言。他们组为了商议制订不到六十字的课程目标字斟句酌、几易其稿，凝聚了众人的智慧，付出了众多的心血。

    之后为了根据目标制订课程框架更是费劲心力——以长远目标衡量学生的“学”，以单元模块规划教师的“交”。在我等旁听者心中，杨老师在短短的十几分钟交流中，俨然已经为我们展开了一幅名曰“语阅”的长卷。我们不禁想要坐到杨老师、刘老师的课堂上，去饱读诗书、博览众文。这些成果源于一大法宝——“放眼量生，创新思变”。

    王文俊老师代表初三数学备课组第二个发言。王老师重点介绍了自己因为角色变化而带来的思想变化——六、七年级时，作为备课组一员的王老师更多的是考虑自己所带班级的情况；而在八、九年级时，作为备课组长的王老师更多的是全局考量、统筹安排，兼顾了培优、直升、平行与双语等各层次学生的需求。这一观念也在之后得到了陈校长的肯定，并把它作为对备课组长的工作要求。这些肯定来自于一大法宝——“整体布局，散点落实”。

    唐琳清老师最后一个介绍经验，她并不只是介绍自己备课组的情况，而是总结了全教研组中三个科学备课组各自的特点：六年级备课组——统一备课、及时反馈；七年级备课组——中外合作、头脑风暴；八年级备课组——以老带新、减负增效。每个组都各具特色，但似乎都离不开一个法宝——“交流融合，通力促进”。

    最后，陈校长进行了总结，孙教导提出了要求，会议高效且圆满地在40分钟内结束了。

    会议是结束了，但对于教研组、备课组建设的探讨与交流没有结束。“放眼量生，创新思变”、“整体布局，散点落实”、“交流融合，通力促进”……备课组（教研组）建设的法宝也许远远不止这三个，“吾辈将上下而求索”。

文：郑英杰