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一、指导思想

本学年教学工作将在学校整体工作的框架下，以务实、创新精神，强调行政的课程领导力，落实教师课堂教学的有效性，显现学生增效减负的成果，保持教学成绩优质与特色。在“人人都是德育工作者”的世外教师职业要求的基础上，以“智慧教师”工程为载体，通过教研组建设和个人专业发展的途径，切实提高课堂教学的有效性，完成强势学科的建设和巩固，引领教师个人专业目标的达成。

二、重点工作

（一）推进课程建设 提升教学质量

1、以切实提高课堂教学有效性为目标，继续加强教学常规管理，加强对两分钟预备铃、按时上下课、作业批改、听课笔记的检查，进一步规范新教师教案检查、推门听课、公开课管理等制度。

2、围绕“校本课程大纲”的修订、完善与研讨，通过文本的修订及其过程性的实践体验，内化“学科课程建设”的概念；通过教学目标要求的校本化和持续的课堂教学改进，提高日常教学的质量。

3、推进基础型课程建设，构建英语立体课程体系、推进艺体课程改革、完善世外星空课程建设、推进二外校本课程有效实施、试点科学与地理学科双语教学、设计有针对性的学科特长生课程，以满足各层次学生对课程的需要，促进学校课程的特色化建设。

（二）探索多元评价加强考务管理

4、加强中考学科的教学研究与指导，关注考试学科考核的动向，重视教学难易度的把握，注重利用校园网平台采集质量监测信息，完成较高水平的质量分析。在语文、英语学科中，尝试命题研究，指导教师把握课程教学方向，提高命题的质量。

5、非中考学科加强基于课程标准的过程性评价标准的制订和培训，做到“把握基本要求，关注基础，重视能力与情感”，通过评价促进日常教学。

   6、加强考务工作的培训与指导，提高学校考务工作管理的水平。

（三）以点带面发展促进业务水平

7、加大教研组长的培养力度，以教研组长例会为平台，定期进行计划、经验和总结的交流，定期研讨教研组长管理层面的热点、难点问题。每次例会的内容围绕“三个一”：学习一点工作方法；交流一点工作经验或成绩；提出一个工作中的困惑或建议，提高教研组长的组织管理能力。

8、确立符合各部门、各类型教师发展的培训主题，通过师徒结对、开展教研活动、教学视导、各学科顾问指导，引导教师研究教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，促进教研组建设和教师专业化发展。

9、以“耕耘奖”和“骏马奖”评选、全国英语教学评比、市科学和化学学科中青年教师课堂教学评优等活动为契机，组织教研组对参赛教师进行指导，开展听课、说课、评课活动，促进全组教师教学能力的提高。

（四）抓住校庆契机 展示教学成果

10、在建校15周年校庆系列活动中，做好教学工作的总结梳理，开展外语专场、非中考学科等专题展示，体现世外中学教学的专业化、实效化、国际化的特点。

三、具体工作初步安排

（一）教学常规管理

1、教研组、备课组基本依照所属学科段课程纲要进行备课活动，落实教学有效性。

2、根据教导处的要求，认真做好基本教学、教务常规工作，完成教研组、备课组考核。

3、定期检查2分钟预备铃、按时上下课、作业批改、听课笔记情况，纳入教师考核。

4、1—3岁教师教案每半学期检查一次、不定期举行优秀教案评选活动、邀请专家就教案撰写进行专项培训。

5、加强考务工作的培训与指导，严格执行《考试流程》中的规定（见附表），提高学校考务工作管理的水平。

6、继续发挥教学视导团的作用，推进“推门听课”制度。

7、加强校内校外公开课的管理，尽量减少因公调课的次数。各学科公开课尽可能安排在教研活动时间，使组内教师均可参加听课、评课。

8、