初中生良好学习品质的形成与指导

    4月24日晚，我校举办了六年级“家长学校”辅导讲座，邀请了上海交大医学院的张佩珍教授为家长们作了 “初中生良好学习品质的形成与指导”的专题报告。作为家庭教育研究的专家，张老师将她多年来的研究心得与在场的各位家长进行分享。

    首先，张老师提到了要让孩子养成复习和自查的习惯。小学阶段，学校与家庭着力培养的应该是学生的学习行为习惯。那究竟为什么要培养这样的习惯呢？张老师给出了这样的一个解释，学生在一天的学校生活之后，总有一些知识内容遗忘，此时回到家，家长不应该催促孩子去写作业，而是应该让学生养成及时复习当天知识的习惯，有了这样的一种复习之后，写的作业不仅正确率大大提高，孩子做作业的效率也就随之提高了。而自查的习惯则是为了培养孩子的一种责任心，我们的家长往往会在孩子做完作业之后帮他检查是否正确，但是这样的一个做法在张老师看来是一种观念误区。做完作业理应由孩子自己去检查对错，这样不仅可以让孩子主动地去纠正错误，还可以培养孩子的一种责任心，一种对自己学习的责任感。家长往往会忽视这一点，而让孩子变得越来越没有独立性，张老师以“鱼和渔”的故事，启发家长，只有让孩子掌握学习的方法才能学会自主学习。

    其次，还要培养孩子学会使用工具书的习惯。各个学科或多或少会有对应的工具书，父母应该引导学生自发地从工具书中寻找答案，了解知识，而不是简单地由父母嘴里告知。这样的一种习惯是为了培养学生学会学习。毕竟，随着年龄的增长，孩子对父母的依赖也越来越少，所学的知识父母也未必全能解答，这时候就需要孩子自己学会学习，通过方方面面的信息，自己搜寻答案，这样的一个搜寻过程本身就在提高孩子的学习能力。

    此外，张老师提出还必须培养孩子看书读报和提高学习兴趣的习惯。现在，我们的孩子看书读报的时间也越来越少，阅读量缺乏，导致他语言的匮乏，还导致了他们与社会的脱节。而家长则必须引导学生每天去读一些报刊杂志，去看课本之外的其他的书，这样才能帮助孩子提高阅读量，增长见识。正所谓“读书千遍，其义自现”，古代先哲就认为通过不断反复的阅读便能形成一种感悟，自然而然地就能了解书中蕴藏的道理。

    整堂报告内容生动而耐人回味，各位家长听了后都感叹自己对孩子的教育还存在一些弊端和误区，相信在这次讲座之后，家长们一定会重新审视对孩子的教育方法，引导孩子养成正确的学习习惯。