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为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，大力推进社会主义核心价值体系教育，丰富学校德育活动内容，培养未成年人的良好行为习惯。我校以“日行一善” 教育实践活动为载体，积极探索青少年德育工作的新途径，使学生养成良好的道德修养。现制定方案如下： 

一、 指导思想      

以“三个代表”和“八荣八耻”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心发展特点，结合我校实际，全面实施“日行一善” 教育实践活动。面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 

二、 活动目标 

      通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。 

三、“日行一善” 教育实践活动内容 

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的不断发展和升华的过程。 

●想善：就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。 

●言善：包含两层含义：一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。 

●写善：对于学校的组织的一些活动进行反思和感想。

●行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。 

●思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，是自己对善事的反思和感悟，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。 

●扬善：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。 

具体活动内容：

1、通过学科整合、思品课、道德讲堂、看《感动中国》的视频使得学生了解那些事是属于善事，哪些是不能做。 

2、通过引导学生积极参与学校每年一度的爱心义卖活动，鼓励学生奉献爱心，以实际行动行善事。

     四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 。

1、善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱学生，做合格的学生。 

2、善在家庭：孝敬父母，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 

3、善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提高方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

五、活动要求 

1、全体学生积极参与此项活动。

具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面约束自己；其次是帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的事。 

2、教育和引导广大学生积极投入到“日行一善” 教育实践活动中去，体验做善事的快乐，要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件或两件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、 各班在2013第一学期开展相应的主题班会，弘扬日行一善，收集学生暑假日行一善的好事迹。