3月27日周三下午，世外MYP部门的Helen Safronova以“基于概念的探究式学习” （Concept-based Inquiry Learning）为主题与来自世外本部及MYP的英语教师们进行教学实践分享。

Helen老师选取Linda Sue Park的原版小说《A long walk to water》、关于乌干达缺水的视频和关于加勒比可持续性用水的新闻等内容，运用多模态素材带领境内教师扮演学生角色，站在学习者的角度探索“基于概念的探究式学习”互动课堂的魅力。

在带领老师们体验了该模式下的七个教学步骤（Engage, Focus, Investigate, Organize, Generalize, Transfer and Reflect）之后，Helen老师强调了“基于概念的探究式学习” 的优势。该模式下的学习课堂充分以学生为主体，教师通过提供真实的多模态材料，使学生看到不同材料之间的联结，进而从原先仅关注事实（facts）和能力（skills）的2D学习模式转变为融合概念（concepts）、原则（principles）、归纳（generalizations）、能力（skills）和事实（facts）的3D学习模式。学生作为学习主体，能在学习过程中开阔眼界、联系自我与世界，并发展同理心。

此外，她还提出了日常教学中应以归纳推理教学法（inductive approach）为主，让学生自下而上，从自身出发进行学习。之后，Helen老师就如何根据不同主题、技能、语法展开整书教学进行心得分享。

“基于概念的探究式学习”的互动课堂这一新兴的教学模式给予了世外境内外初中教师颇多思考，大家在分享会后思维碰撞、互相交流，探索如何以新模式丰富学生的英语学习课堂。相信，随着境内外教师互动频率的提高，我们的英语教学能互相促进、共同进步！

文/笪韵

编辑/顾佳

审稿/朱萍Grace