阔别半年之久的桃源学子，终在这金秋九月相聚一堂。9月1日早8：25，两校区的同学们共赴这场盛大的开学典礼。典礼伊始，校管乐队给大家带来了振奋人心的《庆典号角进行曲》，伴随着铿锵有力的乐曲，世外中学2022年第一学期拉开了的序幕。本次开学典礼由七（3）班主持。首先上台的是融合课程、境内课程和DP课程的同学们，他们通过分享暑假生活，展现了世外学子追逐光、成为光、发散光的高远理想和勇于砥砺前行的坚毅品质。他们用实际行动诠释了新时代中国少年的责任与担当，用“强国有我”的信心和决心向党的二十大献礼。 融合部学生主任助理团团长徐知韵同学，分享了融合学子在暑假中进行的社会实践活动。融合学子参加了不同领域的学科竞赛，巧妙运用课堂知识，积极实践，思考探索；他们在美术馆担任志愿者，在外滩引导视障人群跑步锻炼，为气候友好的未来出谋划策；他们深入脱贫山区，采访扶贫工作，向世界讲述具有时代特征的中国故事。在他们的身上，我们看到了智慧之光、公益之光、理想之光，这光终将化作火炬，汇成光海，共赴民族复兴的伟大征程。随后，第十九届大队主席段惠迪同学分享了境内部同学的暑假生活。他们践行中国人的古训——“读万卷书”，借暑假交流红色书籍，感受英雄品质；他们“行万里路”，游历祖国大好河山，品鉴各地历史底蕴；他们紧追时代步伐，被问天实验舱与梦天实验舱的发射所感动；他们撰写数学小论文，参与线上小行星搜寻活动；他们着眼社会，尝试解决儿童友好型社区的建设等实际问题。这些行动生动地诠释了世外追光少年奋发进取、登高望远的情怀和眼界，那正是“走向世界的现代中国人”该有的模样。接着，十二年级（2）班的李佳玥同学分享DP学子丰富的暑假生活。他们追逐知识之光，在夏校与慕课中学习；他们追逐创新之光，在实验室中与耗材为伴；他们追逐民族文化之光，前往云南进行民族志撰写与田野调查，开展文化交流。他们沉浸于科研，在学术的星海中潜心修炼，进而形成光芒四射的力量。相信他们在这条少年逐光而行的路上，终将成为他人的光，与群星共同闪耀。第十二届学生会副主席吴彦也与同学们畅谈了新学期展望。她勉励同学们在热爱的领域里尽情探索，追梦逐光，不负韶华。同时她强调，经历了上半年的特殊时期，我们要珍惜重返桃源的相聚，希望每位同学都能仰望星空并脚踏实地，逐光之路上也要有自律、自省，形成良好的习惯，行稳方可致远。随后，跟着七（3）班带来的采访视频，同学们进行了一场穿越时空之旅，探寻三代人青春的答案。视频内容振奋人心！每个人都曾有属于自己的青春，虽时代变迁，但责任、担当、奋斗等品质从未改变。青春是绿色的，是富有生命力的，是不断成长的，“奋斗是青春最靓丽的底色”。我们应当心怀理想而追逐梦想，在祖国需要之时散发光芒。最后，世外中学厉笑影校长也对同学们提出了殷殷希望。新一学期里，世外人之间应互相配合，心心联结，共同付出汗水，共同克服困难。十月份将迎来党的二十大，这是党的新征程。在开学之际，世外人也将遇到新机遇，新挑战，作为世外学子，应当坚韧不拔，有责任有担当。厉校长希望每位同学都能立下志向，以希望之光照亮未来无限可能。由于疫情的席卷，虽然未来的生活具有不确定性，但我们应当拥抱这种不确定，聆听自己的心声，稳步前进，循序渐进，养成作息规律等好习惯。厉校长给指出，桃源学子要投入思考实践，适应多元变化的世界，还应学会感恩，传递感恩，积极配合学校丰富多彩的活动，增强师生联结。“变化”是2022年的代名词，世外人应心怀使命感与责任感，不断适应，不断挑战，不断追光，共创属于我们新的篇章。“道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成。”纵使道阻且长，世外人也将“积跬步以至千里”。在迎接党的二十大之际，世外少年定以智慧之光，公益之光，责任之光，使命之光作为青春的诠释，将“小我”融入“大我”，追光逐梦，共赴时代之约。文：八（3）施诺雨图：潘子艺 八（1）冯彦恺责编：郑英杰 王娜娜
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告别漫长酷暑，迎来秋风气爽，怀揣期盼与梦想，世外中学2022级新生精神昂扬地步入世外校园，期待在这崭新的舞台大放异彩。在品格训练中，2022级新生精神饱满，认真投入，用整齐的步伐迈出自己在世外中学的第一步；在新集体建设中，2022级新生积极参与，献计献策，定班规，为中队起名，组建班级临时工作团队。在迎新活动中，2022级新生以主动的姿态融入新集体，共创桃源新风貌。主题为“缘聚桃源齐奋进”的新生迎新会由双语六（3）班邢亦傅同学主持，境内六（6）班郭思妤和融合课程六（3）班徐熙沣作为新生代表发言，他们表达了对初中生活的满腔期待，表示要把个体融入集体，要把自己融入大家庭，在追求自我价值的同时，更关爱同学，对集体负责，为社会作出应有贡献。九（3）班蔡蕙宇作为学长代表发言，强调了自律自省的重要性，给六年级同学指明了努力的方向。随后，同学们用最热烈的掌声请出了世外中学校长厉笑影女士讲话。厉校长亲切地告诉大家，如何做才能成为一个合格的世外学生，并鼓励同学们要努力成为“爱心、优雅、大气”的世外人。厉校长的寄语像明亮的阳光，照进同学们的心中，照亮同学们的人生新历程。2022级新学子们定会努力传承并发扬世外优秀的文化与价值观，参与实践，合作创新。“迎着晨风，迎着阳光，我们朝气蓬勃，向前方。今天为祖国奋发学习，明天去五洲四海远航。”悠扬的世外校歌回响在红墙白帆间，世外学子心怀梦想，肩负祖国伟大复兴的重任，定然坚定方向，相信追梦的步履铿锵有力！满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。愿2022级全体新生都在这世外桃源中百花齐放、绽放华彩，拥有明艳的未来！文字：六3班 焦曼庭摄影：潘子艺审稿：强慧超 王娜娜
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因为一场突如其来的疫情，说好的寒假变成了延长寒假，说好的开学见变成了直播约。和学生见面的时间未定，但是老师们的备课准备如期。特殊时期，如何让我们的直播课既能保持世外注重交际互动的语言课特色，同时还能让学生在有限条件下真正学有所得？2月初，“学术英语2020线上课程讨论小组”正式启动，大家开始了对于直播课的教学探索。首先我们分析了直播课的优势。为什么分析优势？因为直播课的劣势对老师们来说不言自明。而事已至此，教学只能因地制宜，取长补短。我们认为，直播课虽然互动与讨论的有效性打折，少了很多课堂的语言互动与生成，但是也同时少了很多课堂纪律干扰项，给老师的控班提供方便；直播课虽然不能即时全方位观察学生的课堂情绪状态并及时给予课堂反馈与调整，但是因为它的“无法顾及”，反而逼迫老师们精炼课堂语言，优化教学内容，用学科本身的“干货”吸引学生。毫无疑问，直播课对老师们提出了新的挑战与努力方向。其次我们分析了我们的教学内容。在“听说读写”四个项目里，在“发挥直播优势，规避其劣势”的前提下重新打量便会发现，“听”受在线技术干扰的可能性最大，较难操作；“读”则因为缺乏有效监控以及网课的时长限制，让学生课堂阅读的常规操作受限，因此必须调整教学设计；而相对来说，“说”和“写”这种输出性质的语言学习其实最不受直播限制。在线上小组进行了多次“云教研”之后，我们初步得到了以上对于接下来的直播课形式与内容的共识。于是在此基础上我们分年级组调整了教学进度，优化了教学策略。九年级首先，基于九年级师生从未谋面以及基础阶段学情的特殊性，在正式课程开始之前，老师们就设计了独特的“云”系列三部曲（“云”破冰、“云”抄词和“云”背书）以确保课程的顺利开展。互动性极强的猜猜猜系列破冰活动不仅拉近了师生间的距离，而且能让老师第一时间了解学生的词汇掌握水平并做好上新课的铺垫；原本学生的抄词作业搬到了Excel表格上，形式虽变，内核犹存。何况，非纸质抄词作业极大地利用了在线带来的便利，学生作业格式规整、一目了然、方便批阅；而在开课前五分钟的时间里，学生们戴着眼罩或者闭着眼睛在老师的指令下进行的冥想接龙“云”背书活动则是一方面保证了背书的公正以及背书任务的及时检阅，另一方面也利用在线课堂的特点增加了一些课堂的趣味。另外，在九年级的阅读课设计中，我们推翻了以往经验，以在线课的特点重新设计了教案。在以口语表达为导向的原则下，把本来课内阅读的内容提前作为阅读预习作业下发，课上的直播四十分钟则是以教师的问题为引领，以学生的口语操练为载体，促使学生达成对文本的理解与表达。十年级科技——助力课堂。线上课程的短板不言自明，但是老师们积极探索，利用各种科技手段，力求还原真实的课堂。例如每周都会有几位同学充当“主播”，利用ZOOM的在线投屏功能和我们分享寒假里大家精心挑选并用心改编的短篇小说。每次分享完，老师们都会针对演讲的质量和小说特点、主旨等组织在线讨论，并鼓励学生们阅读原文——以分享促进阅读，在课堂种下阅读的种子。；学生的TED作业老师也是以在线共享文档的方式进行收集。通过在线协同编辑的方式，同学们在写下答案时也可以看到其他同学的作答甚至做出回应，进行二次思考，老师的总结也能一目了然；而课堂上，利用ZOOM软件的分会场模式，老师可以把学生们进行随机或者指定分组，这一功能极大地增强了在线课程的参与感和互动性。作业——有话可说。在延长寒假期间我们和学生分享了与当下时事息息相关的TED演讲，并留给了学生思考题作为作业。让老师们感到惊喜的是，同学们不仅纷纷分享了自己的经历和体会，而且从一个中学生的视角表达了自己对于社会问题的深度思考。另外，衔接上学期每位同学都亲身参与的“英语节”活动，老师们精挑细选了不同话题下各具特色的范文，并作为作业让同学们结合上学期学习的议论文写作进行深入分析，最后在课堂上组织大家一起讨论分享。在内容上，学生们在上学期的“英语节”活动中已经有所感悟，所以对于每一篇文章的话题都绝对“有话可说”。同时，来自本年级同学的文章也是很好的同伴学习的范本。教师——“工夫在诗外”。每周两次的在线课似乎都是以学生为主体，那么老师们去哪儿了呢？事实上，以学生为主体的课堂离不开教师前期的“铺路”和后期的反馈。在在线课程实施一个月前，老师们就在积极探索网络课程，还参与了一些权威的讲座，获得第一手干货。在学生的小说阅读分享前，老师们需要先阅读一遍学生们的所选篇目，提前思考文本的内涵和课堂的组织形式；在作文课课前，老师们会给出文本分析的脚手架，使得学生有的放矢。而同时针对每一篇文章，老师也会给出详细的分析点评，并在带同学课上讨论之后把最详尽的教师版分析发给学生参考，以此弥补在线课课时的不足。十一年级首先，在技术运用层面，我们借直播课的机会，趁机将新技术融入我们的课堂教学。有些老师运用apple pencil，带领学生逐字逐句精读文书，在写写画画中拉近了学生与课件的距离；有些老师尝试用钉钉或者线上教室的方式收集作业，实现了在线批改和作业反馈；还有些老师用双设备接入，在提高课堂互动的同时也能观察到同学的反应，并作出及时调整。在接下来的课程中，我们还考虑纳入线上协作，实现在线小组写作。其次，线上课因为互动性打折容易让学生感到疲惫，因此老师在增加在线课堂趣味性方面做足了功夫。由于各类奇妙的兴趣爱好（hobbies and quirks）是大学申请文书中极为重要的素材，老师为同学们准备了大量选自学生文书和文学作品的有趣的实例，给学生带来写作的灵感；在课堂上，老师引导学生带着自己的思考去阅读每个选段。比如鼓励学生在阅读前去思考自己会对相同的素材有什么样的阅读预期，利用线上的视频教室功能分享各自不同的预测，然后将实际的阅读体验和之前的阅读预期做比较分析，带领学生自己去发现那些超出预期的部分正是文书的亮点所在。总体来说，由于内容贴合学生实际，课堂设计的趣味性又足够吸引学生，加之线上教学使课件和资料更方便同步协作，我们看到学生课堂注意力提升不少，从学生的吸收程度来看也有非常不错的反馈。学生反馈我觉得学术英语课网课的形式非常新颖。虽然是线上的模式，但是老师非常好地通过一些课堂活动来活跃课堂气氛，同学们也非常积极、踊跃地发言。就比如我非常欣赏的自我介绍活动。学术英语课的网课非常好地结合了电子产品的科技技术，通过投屏的方式，让每个同学展现自己的英文名，并将自己名字的首字母组成一个个与自己性格有关的形容词并让同学猜测。同学及老师在猜测的过程中，不断互相了解，同时也一起学习英语。以及有很多类似的活动，都非常调动学生积极性，在活动中思考，在思考中学习，在学习中突破，不断挑战自我。这些都是全新的体验，不论是线上的教学方式，还是课下的预习，查找资料，亦或是对于自己个性的探索，我认为都很独特、有创意。——Pre-AL9 郑雯馨尽管突如其来的疫情打断了学期的节奏，学术英语的延长寒假作业仍如期而至；老师精选了主题为“Willful Blindness”（视若无睹）的Ted演讲，引导我们反思身边的willful blindness以及其因果，亦或是whistle blower（吹哨者）存在的价值及代价，使我们不仅锻炼了英语听力以及写作能力，更是切合时宜地反思疫情中的大事小事。线上开学之后，尽管一周的课时缩短为两节，可是课堂的内容依旧丰富且节奏不湍急；一节同学主讲、分享英语原版短篇小说（“Story-telling session”-原先寒假作业），一节老师引导、大家共同欣赏点评上学期英语节的论文范例（在课前大家导读批注好，课上投屏一起分享，每个人都可以自由发言）。而课后，大家都能及时收到其他同学分享的小说原文，在空余时间欣赏这些精彩的短文，不落下阅读能力。尽管线上课堂有时受到一些硬件和软件的限制，然而课堂依旧保持着高效率，课上的互动气氛依旧不减；课后我们与老师之间的沟通也不受干扰，可以及时地得到反馈。总体来说，AE的线上课堂体验很轻松有趣，也保持着一贯的学术标准。——10-1 谢子彦AE线上课堂并没有让我觉得因为形式的变换而不适应。虽然AE课堂因疫情转为线上上课，但课程中仍有大量师生，生生互动环节，并没有因为是网课而产生强烈的距离感。且虽然因为线上环境，有加重信息减损的现象，但是AE老师Ruth运用简洁的语言，清晰的逻辑，以及辅以屏幕共享的文字支持，并在课后将相关课件分享给我们以供进一步查看和巩固，降低了该现象带来的负面影响。——10-5 顾卿这学期AE线上文书专题课程对于即将步入申请季而有些焦虑的我们来说更像是一颗定心丸，让我们开始和自己对话，挖掘出自己的那些潜质与闪光点。从让我们回首总结自己高中一年多以来的活动经历的activity list以及制作自己独特的人设卡，到分析往年的优秀personal statement，，我们都从中受益匪浅——不但掌握了实用的一些文书写作的小窍门，更重要的是我们通过这些workshops也更好地认清了自己并开拓了自己的思，原来自己那些不经意间培养的小爱好甚至小怪癖都能成为展示自己独特个性的窗口。总的来说，AE线上课程活动设计很有心，学到的技能也很实用，体验非常不错。——11-4 陶馨悦临近高三，又恰逢疫情，随着SAT、夏校的陆续取消，同学间也不免有所焦虑。然而AE组的老师们一直在很努力地帮助大家筹备升学。在AE线上网课中，虽然课时有所减少，却采用了多种形式，鉴赏文书、准备素材、观看小视频、玩人设游戏，帮助大家更多元、更生动地理解申请文书的不同类型、主题素材、写作技巧，与此同时也反思自己的特质，自己有什么爱好与怪癖，自己究竟是怎样的人，以及如何用语言将自己独特的一面自信地展示出来。——11-1邓苇航一次疫情，也是一场战役。新形势下的在线直播课需要我们开动脑筋，及时调整策略，积极应对。还好，学术英语组各个年级的老师们从来专业素质过硬，而且一直上下一心，群策群力。还好，前线有医生，后方有我们。虽然开学时间尚未定，但这场战“疫”，有我们同行。图文：DP学术英语组
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