4月24日，世外中学英语组青年教师命题大赛落下帷幕。本次比赛要求参赛教师在规定时间内完成四篇阅读理解的命题。经过评委老师的评审，最终，笪韵、孙淑伟、夏沁三位老师荣获一等奖，杨恒、许苑祺、任心如三位老师荣获二等奖。24日下午，英语组全体教师齐聚本部阶梯教室，进行了赛后总结和分析。首先，老师们聆听了上海市教育考试院命题评价专家毕笑楠老师对参赛老师们的反馈意见。毕老师指出，命题是与时俱进的任务，新课标对命题提出了新的要求。她根据阅读命题的核心步骤，即资料选取、材料分析、文本改编和命制题目，结合此次命题比赛中的具体案例，依次展开，逐个评析。此外，毕老师还推荐了几个实用的文本改写工具，供老师们根据学情调整阅读文本的难度。接下来，一等奖获得者之一，来自六年级的孙淑伟老师分享了自己的命题感想。她表示，自己在命题方面的进步源于一次失败的命题经历。在一次次命题的反复锤炼中，在组内老师的帮助下，她“在学中做，在做中学”，学会了更加科学地选取文章，增加题目的多样性。同时，她也体悟到命题过程中紧扣学情的重要性。孙老师也提出了自己的困惑：在哪里能找到合适的阅读理解文本材料？为其它年级命题时如何准确地把握学情？另两位一等奖获得者笪韵和夏沁老师都来自于九年级。她们基于新课标的理论，结合自己的出题实践，分享了阅读A至D篇的出题原则，例如题型需要多样、干扰项的设置要指向明确，WH-问题应合理分布等。此后，评委老师之一，来自六年级的屠佳恺老师对本次命题比赛进行反馈。屠老师指出，参赛老师的表现有很多值得肯定之处，如：细节理解题的命制精准、主旨归纳题命题到位，完形填空能考察上下文理解等。但本次比赛也暴露了青年教师命题中的不足，如：考察的阅读技能不全面，选择题选项的干扰性不够强，针对特定阅读题型的选材不够恰当等。针对以上问题，屠老师建议老师们认真阅读新课标，熟知考察的阅读技能，仔细斟酌干扰项，题型选材要恰当。在命题大赛反馈之后，六、七、九三个年级的英语备课组长围绕本学期的期中试卷进行分析反馈，并结合“教、学、评一体化”交流了各个年级的教学经验和成果。最后，英语组教研组长朱萍老师总结了本次活动。她指出，本次命题比赛不仅让不同年级对命题原则和方法有了更直观的认识，而且为教师们的实际教学提供了新思路。命题比赛为青年教师提升自身专业水平搭建平台，鼓励教师们探索命题规律，从而进一步优化课堂教学工作，实现“教、学、评”三者有机统一，全面提升学生英语学科核心素养。文/陈然编辑/顾佳审稿/朱萍Grace图/潘子艺

4月24日，世外中学英语组青年教师命题大赛落下帷幕。本次比赛要求参赛教师在规定时间内完成四篇阅读理解的命题。经过评委老师的评审，最终，笪韵、孙淑伟、夏沁三位老师荣获一等奖，杨恒、许苑祺、任心如三位老师荣获二等奖。24日下午，英语组全体教师齐聚本部阶梯教室，进行了赛后总结和分析。首先，老师们聆听了上海市教育考试院命题评价专家毕笑楠老师对参赛老师们的反馈意见。毕老师指出，命题是与时俱进的任务，新课标对命题提出了新的要求。她根据阅读命题的核心步骤，即资料选取、材料分析、文本改编和命制题目，结合此次命题比赛中的具体案例，依次展开，逐个评析。此外，毕老师还推荐了几个实用的文本改写工具，供老师们根据学情调整阅读文本的难度。接下来，一等奖获得者之一，来自六年级的孙淑伟老师分享了自己的命题感想。她表示，自己在命题方面的进步源于一次失败的命题经历。在一次次命题的反复锤炼中，在组内老师的帮助下，她“在学中做，在做中学”，学会了更加科学地选取文章，增加题目的多样性。同时，她也体悟到命题过程中紧扣学情的重要性。孙老师也提出了自己的困惑：在哪里能找到合适的阅读理解文本材料？为其它年级命题时如何准确地把握学情？另两位一等奖获得者笪韵和夏沁老师都来自于九年级。她们基于新课标的理论，结合自己的出题实践，分享了阅读A至D篇的出题原则，例如题型需要多样、干扰项的设置要指向明确，WH-问题应合理分布等。此后，评委老师之一，来自六年级的屠佳恺老师对本次命题比赛进行反馈。屠老师指出，参赛老师的表现有很多值得肯定之处，如：细节理解题的命制精准、主旨归纳题命题到位，完形填空能考察上下文理解等。但本次比赛也暴露了青年教师命题中的不足，如：考察的阅读技能不全面，选择题选项的干扰性不够强，针对特定阅读题型的选材不够恰当等。针对以上问题，屠老师建议老师们认真阅读新课标，熟知考察的阅读技能，仔细斟酌干扰项，题型选材要恰当。在命题大赛反馈之后，六、七、九三个年级的英语备课组长围绕本学期的期中试卷进行分析反馈，并结合“教、学、评一体化”交流了各个年级的教学经验和成果。最后，英语组教研组长朱萍老师总结了本次活动。她指出，本次命题比赛不仅让不同年级对命题原则和方法有了更直观的认识，而且为教师们的实际教学提供了新思路。命题比赛为青年教师提升自身专业水平搭建平台，鼓励教师们探索命题规律，从而进一步优化课堂教学工作，实现“教、学、评”三者有机统一，全面提升学生英语学科核心素养。文/陈然编辑/顾佳审稿/朱萍Grace图/潘子艺

在春意盎然的季节里，我们融合课程党支部组织了一次意义深远的红色教育主题党日活动——参观四行仓库及苏州河行走。这次活动旨在通过实地参观和学习，缅怀革命先烈，传承红色基因，进一步激发党员们的爱国热情和党性修养，体悟历史带来的警示和海派融合文化的基因。活动当天，我们一行党员早早地来到了四行仓库。这座历史悠久的建筑，见证了抗日战争时期中国军民的英勇抗争。在导游的带领下，我们依次参观了仓库的各个区域，详细了解了四行仓库在抗战中的重要地位和作用。在参观过程中，我们被展出的珍贵历史文物和照片深深吸引。那些泛黄的照片和锈迹斑斑的物件，仿佛将我们带回了那个战火纷飞的年代。我们仿佛看到了谢晋元团长和八百壮士们坚守阵地的英勇身影，听到了他们高喊“誓死不退”的豪壮口号。这些英勇的事迹让我们深受感动，也让我们更加坚定了信仰和信念。随后，我们一行党员沿着苏州河边，沿着我们从四行仓库垃圾桥（西藏路桥）上海大厦出发，走读3KM，经过福建路桥、河南路桥、四川路桥、乍浦路桥、最后道达了外白渡桥，了解关于上海大厦、河滨大楼的前世今生故事，了解上海母亲河的变迁沉淀，遇见微风细雨里的北苏州路，漫步在上海中环边，远离繁华的市区，心头萦绕着老上海的历史光影。沿着苏州河北岸，平时很少涉足的地方，沿途经过上海总商会，党员教师们纷纷驻足打卡。作为近代中国成立最早的商业首脑机关，这座建筑已经屹立在苏州河边超过百年，静观着朝代更替的历史长河。河滨大楼，位于北苏州路340号，是一座商住两用的大楼，由新沙逊洋行投资建设，公和洋行设计，新申营造厂于1935年竣工。上海邮政大楼，建于1924年，是近代邮政的标志性建筑，至今仍在使用。上海大厦，原名百老汇大厦，1934年由英商建造。坐落在北苏州路20号，紧邻苏州河，东临黄浦江。这座大厦曾是上海英商电车公司的所在地，建于民国19年，竣工于民国23年，1951年由上海市人民政府改名为“上海大厦”，如今是一家五星级涉外饭店。最后我们一行来到了上海工人三次武装起义纪念碑前，面向现代化的浦东外滩，缅怀先烈。城市的历史在时代更迭的记忆中留下痕迹，对于我们而言，了解一方水土的韵味，赓续上海城市的革命精神才是最终的目的。在参观过程中，我们边走边聊，党员们纷纷分享了自己的感受和体会。大家一致认为，这次参观不仅让我们更加深入地了解了四行仓库、上海工人三次武装起义的历史和过程，更让我们深刻感受到了革命先烈的伟大精神和崇高品格。我们要以他们为榜样，时刻铭记历史，不忘初心，继续前进。这次参观四行仓库的红色教育主题党日活动，让我们深受教育，也让我们更加坚定了信仰和信念。我们将以这次活动为契机，进一步加强党性教育，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，也为培养融合学子家国情怀、国际视野积累了素材。撰文：王建平审核；王建平

在春意盎然的季节里，我们融合课程党支部组织了一次意义深远的红色教育主题党日活动——参观四行仓库及苏州河行走。这次活动旨在通过实地参观和学习，缅怀革命先烈，传承红色基因，进一步激发党员们的爱国热情和党性修养，体悟历史带来的警示和海派融合文化的基因。活动当天，我们一行党员早早地来到了四行仓库。这座历史悠久的建筑，见证了抗日战争时期中国军民的英勇抗争。在导游的带领下，我们依次参观了仓库的各个区域，详细了解了四行仓库在抗战中的重要地位和作用。在参观过程中，我们被展出的珍贵历史文物和照片深深吸引。那些泛黄的照片和锈迹斑斑的物件，仿佛将我们带回了那个战火纷飞的年代。我们仿佛看到了谢晋元团长和八百壮士们坚守阵地的英勇身影，听到了他们高喊“誓死不退”的豪壮口号。这些英勇的事迹让我们深受感动，也让我们更加坚定了信仰和信念。随后，我们一行党员沿着苏州河边，沿着我们从四行仓库垃圾桥（西藏路桥）上海大厦出发，走读3KM，经过福建路桥、河南路桥、四川路桥、乍浦路桥、最后道达了外白渡桥，了解关于上海大厦、河滨大楼的前世今生故事，了解上海母亲河的变迁沉淀，遇见微风细雨里的北苏州路，漫步在上海中环边，远离繁华的市区，心头萦绕着老上海的历史光影。沿着苏州河北岸，平时很少涉足的地方，沿途经过上海总商会，党员教师们纷纷驻足打卡。作为近代中国成立最早的商业首脑机关，这座建筑已经屹立在苏州河边超过百年，静观着朝代更替的历史长河。河滨大楼，位于北苏州路340号，是一座商住两用的大楼，由新沙逊洋行投资建设，公和洋行设计，新申营造厂于1935年竣工。上海邮政大楼，建于1924年，是近代邮政的标志性建筑，至今仍在使用。上海大厦，原名百老汇大厦，1934年由英商建造。坐落在北苏州路20号，紧邻苏州河，东临黄浦江。这座大厦曾是上海英商电车公司的所在地，建于民国19年，竣工于民国23年，1951年由上海市人民政府改名为“上海大厦”，如今是一家五星级涉外饭店。最后我们一行来到了上海工人三次武装起义纪念碑前，面向现代化的浦东外滩，缅怀先烈。城市的历史在时代更迭的记忆中留下痕迹，对于我们而言，了解一方水土的韵味，赓续上海城市的革命精神才是最终的目的。在参观过程中，我们边走边聊，党员们纷纷分享了自己的感受和体会。大家一致认为，这次参观不仅让我们更加深入地了解了四行仓库、上海工人三次武装起义的历史和过程，更让我们深刻感受到了革命先烈的伟大精神和崇高品格。我们要以他们为榜样，时刻铭记历史，不忘初心，继续前进。这次参观四行仓库的红色教育主题党日活动，让我们深受教育，也让我们更加坚定了信仰和信念。我们将以这次活动为契机，进一步加强党性教育，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，也为培养融合学子家国情怀、国际视野积累了素材。撰文：王建平审核；王建平

各位老师：1、 2024年高级职称论文鉴定工作已开始，请打算今年申报高级的老师，阅读附件1后填写附件2，并将附件2通过邮件发送至hr@wflms.com，同时也务必备妥正式发表得刊物或者报刊等原件。2、请预备今年申报中级职称的老师，填写附件3《2024年中级职称申请表》并发送至hr@wflms.com ，最终申报名单以人事处收到此邮件为准。

2024年上海市世外中学初中招生简章一、学校简介上海市世外中学创办于1996年，是一所在上海市具有优秀学术声誉和社会声誉的民办中学。学校为上海市文明校园、上海市行为规范示范校、徐汇区首批素质教育实验校。学校明确以“培养走向世界的现代中国人”为目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。学校以“积极参与，努力实践”（简称“PP”，Participation Practice）作为核心教育理念，始终强调发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生的合作精神，提升学生的创新能力。学校注重培养学生的人文性和时代感，旨在培养学生具有中国情怀、全球视野，通过体验式、合作式、探究式、项目式等教育教学方式培养学生成为德智体美劳全面发展的走向世界的现代中国人。学校有初中、高中两个学段。初中分普通班、双语班与融合班。学校有两个校区，分别位于徐汇区虹漕南路602号、百花街400号。校园环境雅致，处处都为学生提供开放有序、互动合作的空间。学校有一支敬业爱生、教育教学经验丰富、实力雄厚的师资队伍。教师中有全国万人计划名师、上海市四有好教师、长三角班主任带头人、上海市高峰计划、攻关计划主持人、徐汇区拔尖人才、骨干教师等近三十人。二、招生计划（一）招生班级数：学校在2024学年度招收六年级新生的规模为：普通班6个，双语班4个，融合班4个。（二）招生总人数：普通班238人，双语班100人，融合班100人。世外中小学一贯制按照一定比例直升摇号，对外招收学生报名人数超过计划人数进行摇号录取。（三）分类计划和条件： 分类计划名称相关招生条件计划招生人数是否接受调剂直升统招（走读）上海市世外中学（统招-普通班）/12483接受调剂上海市世外中学（统招-双语班）/7911接受调剂上海市世外中学（统招-融合班）/4941接受调剂上海市世外中学（本校教工子女）*上海市世外中学在职或在岗教职工子女，上海市世外小学在职在岗骨干教师子女/16不接受调剂上海市世外中学（举办者集团员工子女）*签订过“进入上海市世外中学就读”协议的，获得过均瑶集团“重大贡献奖”的集团员工的子女/35不接受调剂三、招生对象户籍或居住地在徐汇区内的符合本区初中入学条件的五年级毕业生。四、报名办法和招生方式日期内容4月12日“上海市义务教育入学报名系统” （shrxbm.edu.sh.gov.cn）开通。4月13日分批次参加线下校园开放日活动（参观校园、了解办学理念）4月15日-26日本市小学五年级学生初中入学关键信息核对、更正。民办一贯制学校征求学生直升意愿。跨区就读的本市户籍小学五年级学生，办理申请回户籍（居住）地就读手续。5月7日民办一贯制学校直升录取。5月13日-15日民办初中网上报名。5月20日-21日对报名人数超过招生计划数的实施电脑随机录取。5月23日民办学校调剂志愿录取。五、收费标准（一）普通班：31000元/学期（二）双语班：36000元/学期（三）融合班：60000元/学期六、注意事项家长仔细阅读招生简章，选择符合条件的志愿类型进行报名，如所报志愿不符合计划类型和相关条件的，学校将不予录取。七、工作纪律（一）学校实施均衡分班，不开设重点班、快慢班、特色班、实验班。（二）学校承诺：不提前组织学生报名或变相报名，不举行任何形式的测试、测评、学科练习、面试、面谈或调查，不收任何学生的简历等材料；招生录取不与任何培训机构挂钩。（三）义务制教育阶段不引进境外课程，不使用境外教材。八、其他（一）4月13日8：00-14：00学校开展线下“校园开放日”活动。 （二）家长可登陆学校网站和微信公众号了解更为详尽的学校及招生信息。 学校网址：www.wflms.cn微信公众号：上海市世外中学（三）总部校区：虹漕南路602号 分部校区：百花街400号 咨询时间：周一至周五，每天8:00——17:00 招生联系人及咨询电话：54198998 （吴老师）或 54198535（陈老师） 上海市世外中学 2024年4月7日

2024年上海市世外中学初中招生简章一、学校简介上海市世外中学创办于1996年，是一所在上海市具有优秀学术声誉和社会声誉的民办中学。学校为上海市文明校园、上海市行为规范示范校、徐汇区首批素质教育实验校。学校明确以“培养走向世界的现代中国人”为目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。学校以“积极参与，努力实践”（简称“PP”，Participation Practice）作为核心教育理念，始终强调发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生的合作精神，提升学生的创新能力。学校注重培养学生的人文性和时代感，旨在培养学生具有中国情怀、全球视野，通过体验式、合作式、探究式、项目式等教育教学方式培养学生成为德智体美劳全面发展的走向世界的现代中国人。学校有初中、高中两个学段。初中分普通班、双语班与融合班。学校有两个校区，分别位于徐汇区虹漕南路602号、百花街400号。校园环境雅致，处处都为学生提供开放有序、互动合作的空间。学校有一支敬业爱生、教育教学经验丰富、实力雄厚的师资队伍。教师中有全国万人计划名师、上海市四有好教师、长三角班主任带头人、上海市高峰计划、攻关计划主持人、徐汇区拔尖人才、骨干教师等近三十人。二、招生计划（一）招生班级数：学校在2024学年度招收六年级新生的规模为：普通班6个，双语班4个，融合班4个。（二）招生总人数：普通班238人，双语班100人，融合班100人。世外中小学一贯制按照一定比例直升摇号，对外招收学生报名人数超过计划人数进行摇号录取。（三）分类计划和条件： 分类计划名称相关招生条件计划招生人数是否接受调剂直升统招（走读）上海市世外中学（统招-普通班）/12483接受调剂上海市世外中学（统招-双语班）/7911接受调剂上海市世外中学（统招-融合班）/4941接受调剂上海市世外中学（本校教工子女）*上海市世外中学在职或在岗教职工子女，上海市世外小学在职在岗骨干教师子女/16不接受调剂上海市世外中学（举办者集团员工子女）*签订过“进入上海市世外中学就读”协议的，获得过均瑶集团“重大贡献奖”的集团员工的子女/35不接受调剂三、招生对象户籍或居住地在徐汇区内的符合本区初中入学条件的五年级毕业生。四、报名办法和招生方式日期内容4月12日“上海市义务教育入学报名系统” （shrxbm.edu.sh.gov.cn）开通。4月13日分批次参加线下校园开放日活动（参观校园、了解办学理念）4月15日-26日本市小学五年级学生初中入学关键信息核对、更正。民办一贯制学校征求学生直升意愿。跨区就读的本市户籍小学五年级学生，办理申请回户籍（居住）地就读手续。5月7日民办一贯制学校直升录取。5月13日-15日民办初中网上报名。5月20日-21日对报名人数超过招生计划数的实施电脑随机录取。5月23日民办学校调剂志愿录取。五、收费标准（一）普通班：31000元/学期（二）双语班：36000元/学期（三）融合班：60000元/学期六、注意事项家长仔细阅读招生简章，选择符合条件的志愿类型进行报名，如所报志愿不符合计划类型和相关条件的，学校将不予录取。七、工作纪律（一）学校实施均衡分班，不开设重点班、快慢班、特色班、实验班。（二）学校承诺：不提前组织学生报名或变相报名，不举行任何形式的测试、测评、学科练习、面试、面谈或调查，不收任何学生的简历等材料；招生录取不与任何培训机构挂钩。（三）义务制教育阶段不引进境外课程，不使用境外教材。八、其他（一）4月13日8：00-14：00学校开展线下“校园开放日”活动。 （二）家长可登陆学校网站和微信公众号了解更为详尽的学校及招生信息。 学校网址：www.wflms.cn微信公众号：上海市世外中学（三）总部校区：虹漕南路602号 分部校区：百花街400号 咨询时间：周一至周五，每天8:00——17:00 招生联系人及咨询电话：54198998 （吴老师）或 54198535（陈老师） 上海市世外中学 2024年4月7日

报名链接：http://101.230.1.170进入“在线申请”栏目，填写申请上海市世外中学2024学年国际融合课程高中项目IBDP/A Level招生简章一、 招生名额 2024年度计划招收7个班级。二、 招生对象和条件 1、应届初三毕业生，或等同于9年级毕业水平的学生。 2、 学生和家长以海外大学为升学目标。 3、身心健康，初中学业优良，英语综合能力强，有较强的自主学习能力。 4、上海生源须参加上海市统一中考，并达到2024年世外中学自主招生录取条件；外地生源须达到2024年世外中学自主招生录取条件。三、 报名与录取 1、 2024学年度的招生报名工作统一采取网络报名方式，第二学期报名请关注世外中学国际融合课程部网站的招生栏（http://101.230.1.170），进入“课程在线申请”栏目，并填写申请。 2、 世外中学国际融合课程高中项目开设IBDP/A Level两个课程，报名和考试流程相同。 3、 达到世外中学自主招生笔试分数线的学生，参与自主招生面试，以笔试和面试综合成绩择优预录取。预录取的上海生源学生，达到世外中学自主招生中考线，予以正式录取。 4、 在预录取时间内，家长需按时到校预约缴费。不及时预缴者，作自动放弃处理。四、 收费标准2024级国际融合课程高中项目IBDP/A Level每学期学费为人民币 90000元。（备注：原版教材费、IBDP/A Level考试费、大型活动费、伙食费等另计，以政府有关部门当年核定标准为准。）五、 考试当天所需携带材料1、带有考生本人照片的有效证件（如学生证、身份证、护照、港澳台通行证等）2、准考证（考试前一周通过邮件通知领取）六、 招生日程安排报名所有学生均采用网上报名的方式笔试（根据报名时间分批进行）11月25日（周六）（9月28日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）3月31日（周日）（2月23日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）6月中旬（中考后）（4月1日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）笔试内容语文、英语、数学语文、英语、数学语文、英语、数学预通知录取时间1月上旬4月中下旬6月中下旬网上注册日期根据市教委规定的时间统一注册*每位报名学生只可参加一次笔试，笔试批次可以自选。七、 招生纪律学校成立招生领导小组，集体讨论，择优自主录取。招生工作公正、公平、公开，并接受群众监督及上级教育部门审核。八、 学校地址和联系方式总部校区：上海市徐汇区虹漕南路602号（江安路口）国际校区：上海市徐汇区百花街400号（桂江路口）国际融合课程招生咨询电话：54198532（陈老师）招生联系邮箱：swzx_ibzs@wflms.com世外中学网站：https://www.wflms.cn 国际文凭组织网站：https://www.ibo.org

报名链接：http://101.230.1.170进入“在线申请”栏目，填写申请上海市世外中学2024学年国际融合课程高中项目IBDP/A Level招生简章一、 招生名额 2024年度计划招收7个班级。二、 招生对象和条件 1、应届初三毕业生，或等同于9年级毕业水平的学生。 2、 学生和家长以海外大学为升学目标。 3、身心健康，初中学业优良，英语综合能力强，有较强的自主学习能力。 4、上海生源须参加上海市统一中考，并达到2024年世外中学自主招生录取条件；外地生源须达到2024年世外中学自主招生录取条件。三、 报名与录取 1、 2024学年度的招生报名工作统一采取网络报名方式，第二学期报名请关注世外中学国际融合课程部网站的招生栏（http://101.230.1.170），进入“课程在线申请”栏目，并填写申请。 2、 世外中学国际融合课程高中项目开设IBDP/A Level两个课程，报名和考试流程相同。 3、 达到世外中学自主招生笔试分数线的学生，参与自主招生面试，以笔试和面试综合成绩择优预录取。预录取的上海生源学生，达到世外中学自主招生中考线，予以正式录取。 4、 在预录取时间内，家长需按时到校预约缴费。不及时预缴者，作自动放弃处理。四、 收费标准2024级国际融合课程高中项目IBDP/A Level每学期学费为人民币 90000元。（备注：原版教材费、IBDP/A Level考试费、大型活动费、伙食费等另计，以政府有关部门当年核定标准为准。）五、 考试当天所需携带材料1、带有考生本人照片的有效证件（如学生证、身份证、护照、港澳台通行证等）2、准考证（考试前一周通过邮件通知领取）六、 招生日程安排报名所有学生均采用网上报名的方式笔试（根据报名时间分批进行）11月25日（周六）（9月28日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）3月31日（周日）（2月23日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）6月中旬（中考后）（4月1日开放网络报名，招生办将分批联系报考学生）笔试内容语文、英语、数学语文、英语、数学语文、英语、数学预通知录取时间1月上旬4月中下旬6月中下旬网上注册日期根据市教委规定的时间统一注册*每位报名学生只可参加一次笔试，笔试批次可以自选。七、 招生纪律学校成立招生领导小组，集体讨论，择优自主录取。招生工作公正、公平、公开，并接受群众监督及上级教育部门审核。八、 学校地址和联系方式总部校区：上海市徐汇区虹漕南路602号（江安路口）国际校区：上海市徐汇区百花街400号（桂江路口）国际融合课程招生咨询电话：54198532（陈老师）招生联系邮箱：swzx_ibzs@wflms.com世外中学网站：https://www.wflms.cn 国际文凭组织网站：https://www.ibo.org

世外中学高中项目IBDP/ A Level，针对应届初三毕业生、或等同于9年级毕业水平的学生的招生考试，在中考后将再举行一次，具体考试时间待定。报考的同学请登录http://101.230.1.170，进入“在线申请”栏目，填写申请。中考结束后，我们会尽快通知报名学生前来考试。

世外中学高中项目IBDP/ A Level，针对应届初三毕业生、或等同于9年级毕业水平的学生的招生考试，在中考后将再举行一次，具体考试时间待定。报考的同学请登录http://101.230.1.170，进入“在线申请”栏目，填写申请。中考结束后，我们会尽快通知报名学生前来考试。

3月27日周三下午，世外MYP部门的Helen Safronova以“基于概念的探究式学习” （Concept-based Inquiry Learning）为主题与来自世外本部及MYP的英语教师们进行教学实践分享。Helen老师选取Linda Sue Park的原版小说《A long walk to water》、关于乌干达缺水的视频和关于加勒比可持续性用水的新闻等内容，运用多模态素材带领境内教师扮演学生角色，站在学习者的角度探索“基于概念的探究式学习”互动课堂的魅力。在带领老师们体验了该模式下的七个教学步骤（Engage, Focus,Investigate, Organize,Generalize,Transferand Reflect）之后，Helen老师强调了“基于概念的探究式学习” 的优势。该模式下的学习课堂充分以学生为主体，教师通过提供真实的多模态材料，使学生看到不同材料之间的联结，进而从原先仅关注事实（facts）和能力（skills）的2D学习模式转变为融合概念（concepts）、原则（principles）、归纳（generalizations）、能力（skills）和事实（facts）的3D学习模式。学生作为学习主体，能在学习过程中开阔眼界、联系自我与世界，并发展同理心。此外，她还提出了日常教学中应以归纳推理教学法（inductive approach）为主，让学生自下而上，从自身出发进行学习。之后，Helen老师就如何根据不同主题、技能、语法展开整书教学进行心得分享。“基于概念的探究式学习”的互动课堂这一新兴的教学模式给予了世外境内外初中教师颇多思考，大家在分享会后思维碰撞、互相交流，探索如何以新模式丰富学生的英语学习课堂。相信，随着境内外教师互动频率的提高，我们的英语教学能互相促进、共同进步！文/笪韵编辑/顾佳审稿/朱萍Grace

3月27日周三下午，世外MYP部门的Helen Safronova以“基于概念的探究式学习” （Concept-based Inquiry Learning）为主题与来自世外本部及MYP的英语教师们进行教学实践分享。Helen老师选取Linda Sue Park的原版小说《A long walk to water》、关于乌干达缺水的视频和关于加勒比可持续性用水的新闻等内容，运用多模态素材带领境内教师扮演学生角色，站在学习者的角度探索“基于概念的探究式学习”互动课堂的魅力。在带领老师们体验了该模式下的七个教学步骤（Engage, Focus,Investigate, Organize,Generalize,Transferand Reflect）之后，Helen老师强调了“基于概念的探究式学习” 的优势。该模式下的学习课堂充分以学生为主体，教师通过提供真实的多模态材料，使学生看到不同材料之间的联结，进而从原先仅关注事实（facts）和能力（skills）的2D学习模式转变为融合概念（concepts）、原则（principles）、归纳（generalizations）、能力（skills）和事实（facts）的3D学习模式。学生作为学习主体，能在学习过程中开阔眼界、联系自我与世界，并发展同理心。此外，她还提出了日常教学中应以归纳推理教学法（inductive approach）为主，让学生自下而上，从自身出发进行学习。之后，Helen老师就如何根据不同主题、技能、语法展开整书教学进行心得分享。“基于概念的探究式学习”的互动课堂这一新兴的教学模式给予了世外境内外初中教师颇多思考，大家在分享会后思维碰撞、互相交流，探索如何以新模式丰富学生的英语学习课堂。相信，随着境内外教师互动频率的提高，我们的英语教学能互相促进、共同进步！文/笪韵编辑/顾佳审稿/朱萍Grace

为切实加强学校安全管理、严格落实安全工作部署，保障全体师生的安全健康，营造平安、和谐的校园环境，2024年3月27日中午，世外中学贾丽浈副书记与学校各部门的教师代表在本部B207召开了2023学年第二学期校园安全会议，本次会议由王鸣九老师主持。会议一改原有模式，交由各部门负责教师自主汇报阐述，再共商共议、高效分析。本次例会聚焦外部检查多、危险系数高的化学实验室和食堂，三位负责人针对安全防范、自检自查的具体要求和日常做法进行分享。负责化学实验室的沈红老师和詹明琦老师指出，实验室严格依据监督执法部门的具体要求，定期对实验室的设施设备、用品药品进行检查，尤其对危险品的使用情况、危废处理给予特别关注，根据自查表排除潜在隐患，确保实验室师生的安全。此外，我校严格执行实验员持证上岗制度，并积极配合街道完成禁毒宣传工作，为社区与学校的安全和谐贡献力量。负责食堂的张培红老师，从食品营养安全的践行与监管、食堂员工一证一岗制的落实、刀具保管与消毒工作的开展以及部门管理和员工培训的规范等方面展开，体现食堂切实做好校园食品安全工作、加强对师生食品安全知识的宣传的具体表现，筑牢校园食品安全防火墙。随后，贾书记强调“安全守则”的重要性，指导各负责人坚持记录并保存工作情况与问题清单，定时、保质地按照自查表进行自我监测，并反复明确“安全无小事”的工作态度，各部门负责人应在思想上时刻保持高度警觉，在行动上严格执行各项安全规章制度，居安思危、积极扫清盲点、弥补漏洞，将“安全”变成日常工作的关键部分。心中有牵挂，脚下有行动。校园安全直接关系师生的平安健康，容不得半点儿马虎大意，要将日常与检查工作做细、做深、做实，用心用力排除安全隐患。世外中学坚持以学生为本，像牵挂自己的亲人一般，守护学生的生命安全，力求逐步升级、坚守校园安全防线。文：崔禾雨图：崔禾雨审稿：王娜娜

为切实加强学校安全管理、严格落实安全工作部署，保障全体师生的安全健康，营造平安、和谐的校园环境，2024年3月27日中午，世外中学贾丽浈副书记与学校各部门的教师代表在本部B207召开了2023学年第二学期校园安全会议，本次会议由王鸣九老师主持。会议一改原有模式，交由各部门负责教师自主汇报阐述，再共商共议、高效分析。本次例会聚焦外部检查多、危险系数高的化学实验室和食堂，三位负责人针对安全防范、自检自查的具体要求和日常做法进行分享。负责化学实验室的沈红老师和詹明琦老师指出，实验室严格依据监督执法部门的具体要求，定期对实验室的设施设备、用品药品进行检查，尤其对危险品的使用情况、危废处理给予特别关注，根据自查表排除潜在隐患，确保实验室师生的安全。此外，我校严格执行实验员持证上岗制度，并积极配合街道完成禁毒宣传工作，为社区与学校的安全和谐贡献力量。负责食堂的张培红老师，从食品营养安全的践行与监管、食堂员工一证一岗制的落实、刀具保管与消毒工作的开展以及部门管理和员工培训的规范等方面展开，体现食堂切实做好校园食品安全工作、加强对师生食品安全知识的宣传的具体表现，筑牢校园食品安全防火墙。随后，贾书记强调“安全守则”的重要性，指导各负责人坚持记录并保存工作情况与问题清单，定时、保质地按照自查表进行自我监测，并反复明确“安全无小事”的工作态度，各部门负责人应在思想上时刻保持高度警觉，在行动上严格执行各项安全规章制度，居安思危、积极扫清盲点、弥补漏洞，将“安全”变成日常工作的关键部分。心中有牵挂，脚下有行动。校园安全直接关系师生的平安健康，容不得半点儿马虎大意，要将日常与检查工作做细、做深、做实，用心用力排除安全隐患。世外中学坚持以学生为本，像牵挂自己的亲人一般，守护学生的生命安全，力求逐步升级、坚守校园安全防线。文：崔禾雨图：崔禾雨审稿：王娜娜

为切实加强学校安全管理、严格落实安全工作部署，保障全体师生的安全健康，营造平安、和谐的校园环境，2024年3月27日中午，世外中学贾丽浈副书记与学校各部门的教师代表在本部B207召开了2023学年第二学期校园安全会议，本次会议由王鸣九老师主持。会议一改原有模式，交由各部门负责教师自主汇报阐述，再共商共议、高效分析。本次例会聚焦外部检查多、危险系数高的化学实验室和食堂，三位负责人针对安全防范、自检自查的具体要求和日常做法进行分享。负责化学实验室的沈红老师和詹明琦老师指出，实验室严格依据监督执法部门的具体要求，定期对实验室的设施设备、用品药品进行检查，尤其对危险品的使用情况、危废处理给予特别关注，根据自查表排除潜在隐患，确保实验室师生的安全。此外，我校严格执行实验员持证上岗制度，并积极配合街道完成禁毒宣传工作，为社区与学校的安全和谐贡献力量。负责食堂的张培红老师，从食品营养安全的践行与监管、食堂员工一证一岗制的落实、刀具保管与消毒工作的开展以及部门管理和员工培训的规范等方面展开，体现食堂切实做好校园食品安全工作、加强对师生食品安全知识的宣传的具体表现，筑牢校园食品安全防火墙。随后，贾书记强调“安全守则”的重要性，指导各负责人坚持记录并保存工作情况与问题清单，定时、保质地按照自查表进行自我监测，并反复明确“安全无小事”的工作态度，各部门负责人应在思想上时刻保持高度警觉，在行动上严格执行各项安全规章制度，居安思危、积极扫清盲点、弥补漏洞，将“安全”变成日常工作的关键部分。心中有牵挂，脚下有行动。校园安全直接关系师生的平安健康，容不得半点儿马虎大意，要将日常与检查工作做细、做深、做实，用心用力排除安全隐患。世外中学坚持以学生为本，像牵挂自己的亲人一般，守护学生的生命安全，力求逐步升级、坚守校园安全防线。文：崔禾雨图：崔禾雨审稿：王娜娜

2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。5年来，世外中学道德与法治学科教师认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以立德树人为根本任务，聚焦发挥思政课关键课程作用，以社会发展和学生生活为基础，善用“大资源”，实现启智润心，构建具有政治性、思想性和综合性、实践性的高质量课堂，擎信仰之炬，育时代新人。2024年3月18日，“把握关键课程，培育时代新人——徐汇区深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神主题活动”，在上海交通大学钱学森图书馆举行。我校道德与法治教师刘凯旋老师以《点亮理想之光——理想的意义和价值》为主题带领学生探寻理想的意义和价值。环节一，初谈理想少年之梦闪星光：学生通过对自己26岁理想生活的分析，初步感受“理想生活”与“人生理想”的不同；环节二，回望钱老强国筑梦展豪情：学生借助课前阅读的书籍，充分利用钱学森图书馆的资源，在与钱学森图书馆馆长钱永刚的访谈交流中，进一步探讨榜样人物的人生历程，并在不断剖析人生理想意义和价值的过程中，逐步感受个人与社会国家的关系；环节三，审己度时鸿鹄之志谋复兴：通过上海交通大学“强基计划”学生代表首成逸的自述，学生更真切地感受新时代青年的责任与担当，进而树立远大理想，为今后的奋斗之路打下思想基础。5年来，道法组的年轻教师们也在不断成长。李嘉仪老师始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为教学指导方针，以“人民当家作主”为大概念，以习近平总书记曾到访考察过的上海市虹桥基层立法联系点为概念情境，进行跨学段跨单元教学整合设计，体现“坚持人民至上”的思想理念，此课获第二届全国中学教师技能大赛二等奖；去年又以党的二十大报告中“加强建设农业强国”为国情背景，以“劳动教育助力强国之路”为设计思想，整合“劳动”相关知识，进行大单元教学设计，荣获徐汇区首届中青年教师教学比赛一等奖。通过立足国家发展实践，回应真实问题，发挥思政课培根铸魂、启智增慧的课程作用。与此同时，另一位年轻教师宋雪薇也不断通过道德与法治课堂，培育提升学生的核心素养。《“带”文物归家续文化血脉》一课在徐汇区道德与法治公开教研中进行展示研讨，该课结合学生“爱心义卖”真实情境，创设如何“带”文物归家的问题探究，带领学生进行文化的深度探讨以坚定文化自信、传承中华文化。她在带领六年级学生《认识自己》时，以典型人物辨析如何正确“认识“，以自我探究任务单为”认识“路径，在师生、生生、自我交互中深化自我认识。该课也获得第二届全国中学思政课教学基本功大赛（初中组）一等奖；宋老师带领八年级学生走进社区，聚焦老旧小区加装电梯，了解装梯困境，走访调查装梯政策、服务、方法等，探究装梯实现路径。学生在项目化实施中系统认识国家机构及基层群众自治，认同多元主体共治的基层治理现代化，增强主人翁意识。该课题也参与第三届民办小学、初中青年教师教学评比，获得一等奖。除课堂教学评比、教学展示外，为探索课堂转型、培育核心素养，世外中学道法学科老师们还充分发挥社会大课堂的优势，由宋雪薇老师开发了校本拓展课程《家门口的小确幸》。在前一学期的课程探索中，学生通过实地观察、书画创作，在街道的支持下将创意落地，助力打造“书香长廊“知识科普装置；学生走进社区食堂、党群中心，通过采访调查，了解居民满意度，挖掘改进建议并形成报告呈交街道管理部分；学生来到百岁老人身边，了解他们的故事，给与力所能及的陪伴与帮助，在交流中增长智慧、感悟生活。在本学期的拓展课程中，学生将走进街道卫生服务中心、卫生站点等，将目光聚焦在“医养”助老的卫生系统，调查本街道在老年人看病、养老方面的服务供给，研究老年群体的真实困惑与痛处，并为问题的解决贡献学生智慧与担当。心有所信，方能行远。5年来，世外中学道法组聚焦发挥思政课关键课程作用，推动思政课程建设，着力打造学生爱听、能懂、真信、笃行的新时代高质量思政课。未来也将在改进中加强，在创新中提高，以情化人、用心育人，为青少年打好精神底色、夯实人生根基，助力其成长为担当民族复兴大任的时代新人。撰稿：吕金灿

2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。5年来，世外中学道德与法治学科教师认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以立德树人为根本任务，聚焦发挥思政课关键课程作用，以社会发展和学生生活为基础，善用“大资源”，实现启智润心，构建具有政治性、思想性和综合性、实践性的高质量课堂，擎信仰之炬，育时代新人。2024年3月18日，“把握关键课程，培育时代新人——徐汇区深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神主题活动”，在上海交通大学钱学森图书馆举行。我校道德与法治教师刘凯旋老师以《点亮理想之光——理想的意义和价值》为主题带领学生探寻理想的意义和价值。环节一，初谈理想少年之梦闪星光：学生通过对自己26岁理想生活的分析，初步感受“理想生活”与“人生理想”的不同；环节二，回望钱老强国筑梦展豪情：学生借助课前阅读的书籍，充分利用钱学森图书馆的资源，在与钱学森图书馆馆长钱永刚的访谈交流中，进一步探讨榜样人物的人生历程，并在不断剖析人生理想意义和价值的过程中，逐步感受个人与社会国家的关系；环节三，审己度时鸿鹄之志谋复兴：通过上海交通大学“强基计划”学生代表首成逸的自述，学生更真切地感受新时代青年的责任与担当，进而树立远大理想，为今后的奋斗之路打下思想基础。5年来，道法组的年轻教师们也在不断成长。李嘉仪老师始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为教学指导方针，以“人民当家作主”为大概念，以习近平总书记曾到访考察过的上海市虹桥基层立法联系点为概念情境，进行跨学段跨单元教学整合设计，体现“坚持人民至上”的思想理念，此课获第二届全国中学教师技能大赛二等奖；去年又以党的二十大报告中“加强建设农业强国”为国情背景，以“劳动教育助力强国之路”为设计思想，整合“劳动”相关知识，进行大单元教学设计，荣获徐汇区首届中青年教师教学比赛一等奖。通过立足国家发展实践，回应真实问题，发挥思政课培根铸魂、启智增慧的课程作用。与此同时，另一位年轻教师宋雪薇也不断通过道德与法治课堂，培育提升学生的核心素养。《“带”文物归家续文化血脉》一课在徐汇区道德与法治公开教研中进行展示研讨，该课结合学生“爱心义卖”真实情境，创设如何“带”文物归家的问题探究，带领学生进行文化的深度探讨以坚定文化自信、传承中华文化。她在带领六年级学生《认识自己》时，以典型人物辨析如何正确“认识“，以自我探究任务单为”认识“路径，在师生、生生、自我交互中深化自我认识。该课也获得第二届全国中学思政课教学基本功大赛（初中组）一等奖；宋老师带领八年级学生走进社区，聚焦老旧小区加装电梯，了解装梯困境，走访调查装梯政策、服务、方法等，探究装梯实现路径。学生在项目化实施中系统认识国家机构及基层群众自治，认同多元主体共治的基层治理现代化，增强主人翁意识。该课题也参与第三届民办小学、初中青年教师教学评比，获得一等奖。除课堂教学评比、教学展示外，为探索课堂转型、培育核心素养，世外中学道法学科老师们还充分发挥社会大课堂的优势，由宋雪薇老师开发了校本拓展课程《家门口的小确幸》。在前一学期的课程探索中，学生通过实地观察、书画创作，在街道的支持下将创意落地，助力打造“书香长廊“知识科普装置；学生走进社区食堂、党群中心，通过采访调查，了解居民满意度，挖掘改进建议并形成报告呈交街道管理部分；学生来到百岁老人身边，了解他们的故事，给与力所能及的陪伴与帮助，在交流中增长智慧、感悟生活。在本学期的拓展课程中，学生将走进街道卫生服务中心、卫生站点等，将目光聚焦在“医养”助老的卫生系统，调查本街道在老年人看病、养老方面的服务供给，研究老年群体的真实困惑与痛处，并为问题的解决贡献学生智慧与担当。心有所信，方能行远。5年来，世外中学道法组聚焦发挥思政课关键课程作用，推动思政课程建设，着力打造学生爱听、能懂、真信、笃行的新时代高质量思政课。未来也将在改进中加强，在创新中提高，以情化人、用心育人，为青少年打好精神底色、夯实人生根基，助力其成长为担当民族复兴大任的时代新人。撰稿：吕金灿

2月28日下午，世外境内英语组青年教师专业成长沙龙在本部B207教室举行。教师们怀揣着对教育教学的热情，相聚在这春意盎然的日子里。活动前期，教研副组长阮裔卿老师通过问卷收集了青年教师在教学中的困惑。本次活动就教师们最关心的“差异化教学”、“家校沟通”、“激发学生动力”等关键问题，邀请四位颇有心得的英语老师分享经验。朱婷老师分享了激发学生学习动力的方法。对于部分缺乏自信，学习速度慢，害怕甚至抵触说英语和背书的孩子，教师可以提供背书的个性化指导。例如背书的时候特意找安静的、无人围观的环境，按学情指出问题、提出改进策略。学生只要能够努力尝试完成当下的小任务，就能获得成绩评价之外的鼓励与肯定，久而久之师生将背书作为互相了解、互相熟悉的机会，让背书变成一件不可怕且能获得支持、指导和肯定、整体体验愉快的事情。另外，我们也可以通过课堂中的作业反馈，分享同伴的学习策略，发挥同伴力量来营造集体的学习氛围。唐君妮老师介绍了她在日常工作中实施差异化教学的方法。差异化教学是将学生的差异化视为教学的组成要素，从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发设计差异化教学内容、差异化课堂提问，最终促进学生在原有水平上得到应有发展的过程。因此，课堂的问题分层设计很重要。提问难度要阶梯性上升，提前预设好提问的范围和对象，基础薄弱的孩子可以混合中英文进行提问与回答。提出开放性问题后，教师要给足学生准备、讨论和思考的时间。课后，教师可以尝试让同学结对或者构建学习小组。同伴之间通过讨论或互助，获得讨论机会、更高的学习效率和情绪价值。朱越洋老师针对家校沟通分享了自己的经验。她提出教师要多做家校沟通，不做隐形教师。首先，教师要了解家长的需求，与家长立场一致，目标一致。沟通中，我们要关注到不同层次的每个孩子。通过个性化沟通，教师可以告诉家长在学校老师做了什么，让家长看到老师对学生的关注和帮助，争取家长的支持和理解。最后，教师也应及时跟进，形成师生、家校、亲子的沟通闭环。最后，刘赟老师也分享了她的日常激励小方法——用好家校本。教师可以把握好合适的时机，在这个师生家校都看得到的本子上，，针对背书、课堂发言、成绩进步、小组活动、作业字迹、阅读打卡等给学生写鼓励的留言，让学生家长都能感觉到被看见、被认可。每次的Quiz除了分数，也可以写一两句点评和鼓励，帮助孩子和家长学会解读分数，知道努力的方向。本次的经验交流会让教师们彼此照见，每位老师都有特别的收获。成长是一种能力，并不是简单的时间积累。作为教师，我们要心怀热爱，不断学习、尝试、突破，带着新的方法去拥抱新的世界。文/张莉图/潘子艺编辑/顾佳审稿/阮裔卿

2月28日下午，世外境内英语组青年教师专业成长沙龙在本部B207教室举行。教师们怀揣着对教育教学的热情，相聚在这春意盎然的日子里。活动前期，教研副组长阮裔卿老师通过问卷收集了青年教师在教学中的困惑。本次活动就教师们最关心的“差异化教学”、“家校沟通”、“激发学生动力”等关键问题，邀请四位颇有心得的英语老师分享经验。朱婷老师分享了激发学生学习动力的方法。对于部分缺乏自信，学习速度慢，害怕甚至抵触说英语和背书的孩子，教师可以提供背书的个性化指导。例如背书的时候特意找安静的、无人围观的环境，按学情指出问题、提出改进策略。学生只要能够努力尝试完成当下的小任务，就能获得成绩评价之外的鼓励与肯定，久而久之师生将背书作为互相了解、互相熟悉的机会，让背书变成一件不可怕且能获得支持、指导和肯定、整体体验愉快的事情。另外，我们也可以通过课堂中的作业反馈，分享同伴的学习策略，发挥同伴力量来营造集体的学习氛围。唐君妮老师介绍了她在日常工作中实施差异化教学的方法。差异化教学是将学生的差异化视为教学的组成要素，从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发设计差异化教学内容、差异化课堂提问，最终促进学生在原有水平上得到应有发展的过程。因此，课堂的问题分层设计很重要。提问难度要阶梯性上升，提前预设好提问的范围和对象，基础薄弱的孩子可以混合中英文进行提问与回答。提出开放性问题后，教师要给足学生准备、讨论和思考的时间。课后，教师可以尝试让同学结对或者构建学习小组。同伴之间通过讨论或互助，获得讨论机会、更高的学习效率和情绪价值。朱越洋老师针对家校沟通分享了自己的经验。她提出教师要多做家校沟通，不做隐形教师。首先，教师要了解家长的需求，与家长立场一致，目标一致。沟通中，我们要关注到不同层次的每个孩子。通过个性化沟通，教师可以告诉家长在学校老师做了什么，让家长看到老师对学生的关注和帮助，争取家长的支持和理解。最后，教师也应及时跟进，形成师生、家校、亲子的沟通闭环。最后，刘赟老师也分享了她的日常激励小方法——用好家校本。教师可以把握好合适的时机，在这个师生家校都看得到的本子上，，针对背书、课堂发言、成绩进步、小组活动、作业字迹、阅读打卡等给学生写鼓励的留言，让学生家长都能感觉到被看见、被认可。每次的Quiz除了分数，也可以写一两句点评和鼓励，帮助孩子和家长学会解读分数，知道努力的方向。本次的经验交流会让教师们彼此照见，每位老师都有特别的收获。成长是一种能力，并不是简单的时间积累。作为教师，我们要心怀热爱，不断学习、尝试、突破，带着新的方法去拥抱新的世界。文/张莉图/潘子艺编辑/顾佳审稿/阮裔卿