3月17日下午，世外中学本部九年级英语学科备课组组长杨嘉华老师为世外青年英语教师们开展了一场命题培训。他从不同的题型入手，介绍了如何运用不同的技巧，针对不同题型，对文本进行深度解读和思考。本次活动旨在交流研讨命题策略，提升年轻教师们的命题能力。

在正式分享命题技巧前，杨嘉华老师先强调了《上海市中小学英语课程标准》中提出的命题原则。杨老师指出，试卷应落实“立德树人”的根本任务，坚持“以人为本”的理念，充分发挥英语测试的育人功能。试卷应充满正能量，关注学生优秀品格的塑造，体现对于学生正向积极的引导作用。除特别关注语言应用能力和学科核心素养的考核外，试卷的各个部分都应能让学生在地道、真实的语境中运用所学语言知识和语言技能，同时对思维能力提出较高的要求。试题选材应广泛并结合时事。最后，教师应更重视学生英语读写能力和逻辑能力的培养，多引导学生观察生活，感悟生活。

随后，杨老师分别从各个题型着手，与各位年轻教师们探讨各项题型值得注意的出题原则和技巧。

针对听力题目，杨老师指出听力图片要清晰，不应在理解图片上给学生造成障碍。听力对话题应该注重不同方面的考查，如：数量、时间、地点、日期、人物关系及在语境中说话者的意图等。听力部分判断True/False的语篇难度应低于阅读理解题，题目可以考查短文的大意，也可以考查文中的细节，应该避免常识型问题。听力中的填空部分可适当考查单词的拼写，但单词不宜超出书本或考纲范围，而且考查的单词应该以实词为主，可以适当考查一些数词。

针对语法命题，杨老师强调，语法考核需目标明确、考点集中。题干需体现一定的语境，从而考查语法知识在这个语境中的使用。题干要简洁明了，尽量避免负面、消极的内容。考查要全面、同一语法知识或者词汇不应在同一张试卷中重复考查。最后，语法选择题不应出现有拼写或语法错误的选项。

接下来，杨老师在阅读理解部分的命题规范中提出，阅读文本应做到体裁和题材的多样化，提高学生的阅读兴趣。阅读题目应检测学生不同的阅读理解能力，如寻找信息、概括、推断、词义猜测等。选择题的干扰项应与语篇有一定关系，以增加其干扰性。随后，杨老师以近几年的中考真题为例，具体分析了不同阅读题型命题过程中的注意事项。

最后，关于作文命题，杨老师强调写作是最能体现一个人思想与价值的载体，承担了检验学生综合人文素养的任务。所以写作题目不应限制学生的思维，应与学生的学习生活相关，让学生有话可讲。在题干中可以适当为学生提供一些写作提示，命题可以考查不同的文体，如：记叙文、议论文、书信、看图写话等。

在这场提纲挈领的讲座结束前，细心的杨老师还就试卷格式规范给了在场教授们一些关于细节的提醒。

通过本次教研活动，相信年轻教师们会在资深教师的引领下，在日后的命题教学工作中更加关注语言能力的运用，以考促教，充分发挥试卷立德树人的根本任务。

文/范箴箴

图/黄萍

编辑/顾佳