4-13 师资建设
挖掘学科特色,优化教学设计
————记2020学年百花杯赛前说课培训
发布时间:2020-10-26 13:51:18   发布人:庄维来   信息来源:暂无   点击次数:671

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2020年10月16日,世外中学“百花杯”青年教师评比的赛前说课培训分享会在B507会议室展开,由境内外各学科组推选的“百花杯”参赛教师以及2020年新入职的老师们共同参加了此次培训,深度学习了说课的关键和要领。

本次培训邀请到了去年百花杯一等奖获奖教师——钱瑶老师和朱叶老师与在座老师进行交流与分享,两位老师将说课要领倾囊相授,让在座教师受益匪浅。

来自DP中文组的钱瑶老师通过“说课三问”,深入剖析了“什么是说课”、“说课要说什么”和“如何准备说课”这三个问题。钱老师首先通过“说课”和“讲课”的比较,引导老师们关注说课的关键——说清如何引导学生理解概念、掌握规律方法,说明如何培养学生学习能力并提高教学效果。接下来,钱老师结合自己的教学案例,分析了说课的四大模块——说教材、说学生、说教学手段、说教学程序。她特别指出,我们应该把关注重点从“老师怎么教”转移到“学生怎么学”,站在学生的角度去设计任务和问题,思考这节课能给学生的能力带来哪些改变。最后,她从选课、寻找理论依据、撰写说课稿和挖掘创新点等方面为参赛教师提出了宝贵的建议。

接着,来自境内语文组的朱叶老师着重分析了“如何选好要说的课?”和“如何说好所选的课”。朱老师指出,所选的授课内容需要具有“典型性”。她结合自己的课例,从课型特色、所选内容在整个初中阶段的特殊作用、学生具体学情这三个维度解读了授课内容的“典型性”。朱老师不仅关注语文学科,还对其他学科的特色和发展做了一定的解读,鼓励教师们从不变的教材中寻找值得“同课异构”的新解读,在变化的教材中探索“新课型,新上法” ,引导教师们关注学生“学什么”、“怎么学”、“为什么要这样学”这些关键点。

在两位教师交流之后,我校师资办的徐雅雯老师结合自己的体会,总结了优秀说课案例的共性:体现学科特色和学科魅力、具备恰当的教学方法和理念、展现教师的个人风格和魅力。她建议教师积极进行组内探讨和跨学科交流,不断打磨自己的教学设计。

最后,我校教导处陈菊华老师为我们深入解读了“活力课堂5.0”的理念——基于学生学习的课堂,基于教师研究的课堂。她希望教师将教与学有机结合,将教学内容落到实处,也能在说课过程中体现出学科特色和个性化的教学风格。

一个小时的培训时间飞速过去,老师们还沉浸在培训内容所激发的新思考中。相信在接下来的百花杯说课比赛中,老师们会将“活力课堂”理念融入教学设计,展现出体现学科特色、促进学生深度学习和能力发展的教学设计。

撰稿:刘赟

审稿:陈菊华