立冬悄至，可世外中学新教师心理培训场上的氛围却非常热烈，暖意流动。2019年11月8日下午，由世外中学师资办与心理组联合组织的新教师心理培训在本部207教室进行，主题为：群体中的心理学效应。本次培训以翻转课堂的形式开展，每位新教师经随机分组入座，并且获得一份“培训小星”与“心理资料包”，资料包是群体心理学框架下有关认知错觉、态度转变、同伴影响与心理暗示的10大群体心理学效应。经过学校心理组老师的引导、分为四个学习小组，经过阅读、交流、汇总、展示四大环节，新教师们踊跃参与，将心理理论与教育教学实践紧密结合，不断碰撞出思维火花。

培训的第一个环节是教师们自行阅读资料包中的材料，了解本组需要分享的心理学效应的定义与专业实验，过程中有任何疑问都可以和本组的心理老师进行交流答疑。第二个环节为讨论思考：教学中是否出现过这种现象？该如何利用好这种心理现象，如何避免其带来的负面影响？可以举例说明。第三个环节为交流分享，每组与其他小组分享本组学习到的心理学效应与应用。最后一个环节为聆听学习、互动交流，并以小组互评的形式选出最佳学习小组。

胡天杰老师代表第一组率先发言，向大家介绍了作为自我实现预言的安慰剂效应与期望效应，分享了9分小孩的故事、对“话唠”孩子的期望转变、以及补课安慰的故事。第二组以王琦老师为代表，从责任感与压力的角度解读了从众效应与旁观者效应，提出教师引导作用的重要性，善用从众效应。第三组以刘畅老师为代表，生动阐释了教师应该对得寸进尺效应与破窗效应的应用：教师对学生既有底线又有期待，突出了为学生营造积极环境的重要性。第四组以朱灏晟老师为代表，形象地说明了教师可能对“成绩好”的学生有晕轮效应、教师课堂收尾时的近因效应、学生口头表达与书面表达的首因效应、教师可能对不同班级学生的刻板印象。在各组的展示中，大家也展现了由小组智慧结晶完成的心理效应海报，精确的解读，妙趣横生的配图，生动鲜活的例子……最后，经过激烈的评选，第三组与第四组共同获得此次心理专题培训中的最佳小组。

在本次培训中，所有新教师们结合自身教育教学经验，踊跃回应、各抒己见，很多教师即兴的发言引得大家阵阵的掌声。也是在交流中，体现出新教师们愈加开阔的视野和极强的学习能力，教师们不局限于单一心理学效应，而是在各自主题的引领下，在团队的不断互相激发中，不断发现具有足够深度和复杂度的问题，立足自身教育教学，又勇敢迈出资料卡片提供的知识范畴和生活实例，不停思考、探索、延伸……相信带着这此与“群体心理学的初体验”再去各自的教育教学中进行实践的时候，一定会收获更多！

文：张 倩

图：林诺纯、张倩

审：徐雅雯