2019年3月20日下午，上海市“双名工程”朱萍老师“高峰计划“基地暨徐汇区初中英语名师工作室和厉笑影校长“攻关计划“基地携手上海市英语教育教学研究基地在世外中学成功举办了主题为“初中英语读写整合教学”的教学研讨活动。此次活动特别请来了澳大利亚科廷大学教授、上海外国语大学客座教授Rod Ellis作为特邀专家，市教研员赵尚华老师、市师资培训中心专家许伶萍老师、市特级教师张育青老师等也应邀出席了此次活动。

首先，世外中学英语教师金艾妙的展示课拉开了活动的序幕。通过阅读Mandy的博客，金老师带领借班的七（4）班学生找出此文本的三个特征：小标题，对比过去与现在的不同经历以及“同理心”的口吻(empathetic tone)。随后，针对每一个要素，金老师精心设计了读中活动，使学生内化写作技巧。读后，金老师通过示范鼓励孩子模仿阅读文本，运用课堂所学，回顾自己一年前的担忧以及一年后的变化，撰写给低年级同学的建议。最后，学生还运用评价工具进行了同伴互评。本节课中，金老师综合渗透听、说、读、写四项技能，实现“以读促写“，并鼓励学生学会换位思考、培养批判性思维。金老师的展示和说课呈现了基地研究的理念：引导学生理解、迁移、运用和再构中提高语言能力，提升思维品质和获得情感文化熏陶。

接着，厉校长代表对远道而来的Rod Ellis教授表示了热烈的欢迎。厉校长指出，世外中学英语教学理念“参与与实践”不仅是世外中学的立足之本，更为学校育人打下了坚实的基础。近年来，我校的英语教学在保持听说优势基础上致力于阅读写作课研究，扎实落实核心素养培养 。

为了让在座的近两百位老师对于“读写整合教学“有更直观的认识，Rod Ellis教授设计了现场学习互动体验。教师四人一组，分别阅读一则关于“囚犯信息”的短文，并通过对话，弥补缺漏信息，完成表格。最后，教师以小组形式分享观点，决定哪一位囚犯可以得到保释。体验活动中，教师通过合作，完成了information gap（信息差）和opinion gap（观点差）两个任务，并体会到在学生为中心的课堂中，好的活动可以给英语学习者大量运用语言的机会。此外，活动中，参与者面临一个必须要解决的难题，因此参与的积极性也得到了充分调动。此后，教师进行头脑风暴，思考如何设计更接近学生生活的类似课堂任务。工作坊结束后，在座的老师纷纷提出了教学中一直困扰自己的问题，Rod Ellis教授给予了详尽解答。

此次活动旨在共同研究讨论教育教学重难点问题，改进课堂教学生态，提升学生学习运用的幸福感和成就感。正如Rod Ellis教授所说的“You can not learn a language unless you have an opportunity to use it. ”，研究也不能纸上谈兵，这次的实践和研讨鼓舞了了所有参会教师反思改进自身课堂，也给了两个基地成员更大的信心迎接挑战攻克难关。

文/黄也乜

编辑/顾佳

摄影/潘子艺