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——记姜芳老师公开课

    2013年世外中学学术活动由姜芳老师打响了头炮，本次学术节点主题是：提高教师的课程意识与实践智慧，提高学生的学习积极性，提升学生的思维品质。姜芳老师以“生物的变异”作为课题，从寻找花生的差异入手，比较了花、狗、金鱼、人等同种生物间的差异，从一般现象总结规律、提出概念：这种同种生物不同个体间的性状上的差异，叫做变异，同时也知道变异是普遍存在的，再用规律解决生活中遇到的问题。本节课的设计符合八年级学生的认知规律，通过“STS”的教学方法，通过学生思考、讨论、设计实验、交流等手段促进学生思维，提高思维品质。以花生开始，寻找差异，再由花生结束，研究这种差异是由可遗传的变异还是不可遗传的变异，体现了思维的完整性。

    在课堂中也能看见德育教育的渗透：差异是普遍存在的，我们要尊重这种差异，而且必须认可自己！姜老师的这种德育教育并不刻意，而是自然的流露，渗透到教师的思想中。在本节课中设计实验也是一大亮点，通过学习单的使用，引导学生在实验设计中需要注意到问题，如：控制变量、对照实验及样本的选取要丰富等，对于八年级的学生独立完成整个实验的设计还是有难度的，让他们通过填空的方法补全实验假设，填写实验步骤，无疑降低了难度，也提高了学生的设计热情。

    姜芳老师的这堂课向我们展示了她对培养学生思维品质的理解，对于我们今后的教学有许多可以借鉴的地方，对于思维品质的培养不是一蹴而就的，应化在平时教育的点点滴滴中。

图文：唐琳清