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——信息组学术节活动总结

        11月28日，信息组的朱萍老师和刘毅然老师展示了两堂高质量的“融合”课。说起“融合”，信息组的老师并不陌生，因为这里的每一位教师都有过两类课程的教学经验，并已经潜移默化地将二期课改理念和IB理念做了一定的融合。这次，我们以校学术节为契机，通过开课展示和集体研讨将两类课程的“融合”进一步深化。

朱萍老师的课题是《图像处理》，是演示文稿创作项目中的一节技术课。虽说是技术课，但朱萍老师却未就技术言技术，而是突出了“根据需求和目的使用技术”。学习单中的评价内容紧扣着项目总目标，从“学习态度、知识技能、自我探索、创意表达”多维度地进行评测，而且从★到★★★的分级评价指标提供了更明确的评价导向。此外，评价表定性量性结合。这份评价表，是一大亮点。

       刘毅然老师的课题是《让世外虚拟之旅更生动》。动，即动画，课程目标是为自己的演示文稿设置合适的动画效果，使作品更生动。SOAP理念（Sense of Audience and Purpose）是整节课的主线，意在指导学生在创作作品时，始终考虑作品是为“谁”而作？创作的“目的”是什么？刘老师还提供了众多优秀范例等学习材料的支撑，不仅给人以感官上的惊奇和享受，更重要的是能激发学生的思维。

       两节课在很多方面体现了两种课程理念的融合，都强调了“根据需求使用技术”，都强调了“创造性地用技术表达思想”。这两节课给学生的影响不仅仅在当下，更在长远。同时，这两堂课，也着实体现了老教师的功力和个人风格，朱萍老师“及时处理课堂生成问题”的能力和刘毅然老师“牢牢紧扣课堂主线”的功底都另听课教师赞叹不已。

      研讨活动不仅给我们提供了观好课的机会，也引发我们比较不同课程的目标、内容、评价的异同，为进一步深化“融合”奠定基础。力争通过世外的信息课堂，真正使学生享受到“融合”所带来的高效，“融合”所带来的乐趣，“融合”所带来的思维品质的提高。