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   家长及时了解初中生的生理、心理变化及中、小学教育的特征差异，是帮助孩子尽快适应初中生活的关键。中学与小学生活的要求是很不一样的：

转变一：新的学习环境及方式

      离开熟悉的学校，对新校和设备感到陌生，缺乏亲切和安全感。

      中学上课时间较长。

      小学科目较少和简单，中学科目增多及较为艰深。

      学习形式由较依赖老师的课堂讲解 和指导转为需要自发和独立思考。

   中学接触的同学，大都是陌生的，彼此不大了解。 (我听到一些六年级的学生在谈话时，常说我们小学如何如何，而讲到我们中学时就是世外中学，而没有我们了。对中学还缺乏一定的归属感）这要一个适应过程。中学和小学有很多不同了，我简单总结了一下：

a.学习方法的变化。

    小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。

b.学习动机的变化。

    一般说小学生的学习动机比较单纯，但中学生就不同了，他们开始考虑个人、集体、国家的利益，把今天的学习与明天的升学、择业理想开始联系起来。

C．教师的教学管理方法上的变化；

   中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。初中教师不象小学那样，许多事都是教师把着手“扶”过来的，而是培养孩子自己管理自己，教师遇事会与学生一起商量，放手让学生去做，让学生自己想办法解决。

d．中学与小学相比，学生支配时间的自由度增加。

  比如说不少学生没有就近入学这样，中学的学生上学时的路程比小学时远些，上学、放学在路上的时间增加了，因而接触校外的各种机会会更多、面更广，这对孩子的成绩既有利又不利。由此，家长除了要指导孩子支配好时间外，还应教育孩子在上学、放学路上不能贪玩，要按时到校，按时回家。有的孩子上了中学后，依旧沿用小学的学习习惯，特别是不善于进行时间管理，学习上欠“债”，一步掉队，步步落后，使学习的困难一天比天大，最终可能放弃。

转变二：新的社交圈子

      惜别小学同学，结交中学新朋友

      与朋辈交往及电话增加

      争取友群认同,建立地位

      课外活动繁多,社交圈子扩大

转变三：生理及心理的成长变化

      注重外表、仪容

      要求独立自主

      寻找建立理想的自我形象

      自我意识逐步增强，有明显的成人感

      学习兴趣比较广泛，伴有较大的个人随意性

      情感比较丰富，带有较大的波动性

      对异性产生好奇

a．少年期的孩子在生理上有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快、精力充沛、活动量大；三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响。

b．初中学生在心理方面化也很大，知觉的目的性、精确性、概括性日益提高；注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性；记忆的目的性加强，兴趣广泛而我有选择，抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现丰富强烈，好冲动而不拘小节。性意识觉醒，自我意识增强。

c．个性方面的变化；

小学生在感情上较多依恋老师，在他们的心目中教师的权威是绝对的，到了中学，则开始树立自己的自尊心，自信心，评价别人包括老师的能力大大发展，有要求独立办事，摆脱家长和教师的倾向。

 

    面对这些变化，作为家长我们应该注意些什么，我提一些建议，希望能有帮助。

    现在的孩子喜欢听赞扬，崇拜英雄和先进人物、明星人物，喜欢模仿大人的动作，不愿意大人管头管脚，最喜欢与同龄人的交谈，中学老师根据他们的特点开展教学活动，各位家长不要错觉小学紧，中学老师松，不了解其差异，不及时调整，孩子会产生散漫的习惯。

（1）  帮助孩子克服依赖性，增强自律性，学会自治自理，逐步适应中学的管理模式

进入中学，教育界方面都提倡家长要果断地给孩子第二次断奶，自己的东西自己整理，一定要适当地给孩子分配家务劳动，不是“只要读好书，其他的我们全包”，鼓励孩子多参加些活动，增强处事能力，孩子对消费有要求，作为家长，一般满足，但要告诉孩子，勤俭节约，零用不要太多，不要与人攀比。

    举例：我前两天和一位初三的学生谈心，这个孩子脾气比较暴躁，碰到一小点问题就发脾气，那天他在学校发生了一些事情，他妈妈和他打电话他挂她妈妈的电话，语气很不好，而和他聊的过程了解到他的课程表是他妈妈帮他打的，初三了，这还需要妈妈帮你做，他说妈妈嫌我抄的不好看，她要打她就打了，我想为什么这个孩子处理问题总是会发脾气，我想与父母的包办肯定有联系，只要你学习，其他都顺着他，他不如意或不知该怎么办，那就发脾气，父母去给他解决。

我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”

谈到学习习惯有很多方面，各位家长也很有经验，和家长分享一下我认为很重要的三方面。

a、独立完成作业

独立完成作业很重要。相信各位家长都有经验，有的作业有一定难度，一时做不出，家长也不要轻易将答案告诉孩子，而要鼓励孩子独立思考，必要时可以指点解题思路，这样，才能使孩子真正达到掌握知识的目的。独立完成作业，即使做错了，经过老师的批改和纠正，也能给孩子留下深刻的印象，在部分家长中出现的“陪读”或代做作业的做法，不利于培养孩子的独立思考能力。教育专家们认为，家长不适当地过度参与孩子的学习过程，会影响孩子自我训练能力和自我管理能力的提高，乃至于最终影响孩子的独立工作能力的培养。

b、合理支配时间

学生在学校里按照课表安排课程活动，在家里也应该有相应的安排，所不同的是不必像课程表规定得那么具体，只须规定学习时间量。不要以为孩子一直坐在书桌边便是好事，学习和娱乐休息的时间都要有，毫无目的或装模作样的学，长时间的话就会学习效率低下，同时不要经常把娱乐休息作为奖赏或者惩罚，那学习就变成痛苦的事了，学习会很被动了。

c、设疑、解疑

   要鼓励孩子解除顾虑，学习上不要羞羞答答，要设疑、解疑，学习要有自学能力。有些孩子学习成绩不理想，其实在学习上很盲目，不知道自己有什么问题不懂，什么地方需要加强。我带过的一个学生，开始这个孩子也没给我特别的印象，但开学不久，她主动找地理老师问有没有时间给她补课，她把自己不明白的地方都圈出来了，地理老师很高兴，因为很多学生认为地理是副科不重视，想她这样的真是很少。这个孩子就有这样良好的习惯，有问题都会记下来，并且会想要及时解决，很多老师都很欣赏她，很乐意和她讨论问题，当然她的成绩很好。让孩子养成预习的习惯，带着疑问去上课，效果肯定很好。

 (2)帮孩子重新找回自信

    进入我们学校，我们各位家长一定要注意，不要让孩子心态失衡，定位不准。

 我们有些孩子从上学开始就一直很优秀，各方面都出类拔萃。但上中学后由于开始不适应新环境，再加上上的中学好学生多，大家竞争比较厉害，许多同学成绩不分上下、难分高低，孩子的优势就弱了许多，如果还经常测验得60分、70多分。孩子的自信心一下子就没了，有时孩子考得不错，但他仍不自信，总觉得太多的不定数，好像结果已不掌握在自己手中了。进入中学总有一段时间会找不到自我，职位、学业、交友中与小学相比有从云端跌落地面的感觉——难免就定位是差生、笨、不是学习的料等那就可能造成他想放弃。

   家长一定要根据孩子的实际情况采取相应的措施来帮助他们。比如家长可以把她小学时的各科卷子拿出来让她比较，让她知道中学的知识和小学的比有很大差异，并不是她的能力差了，而且把她容易混淆的概念和容易出错的知识汇总分类进行对比，以强化理解和记忆，同时加强一些基本功的训练。这样，逐渐地稳定下来，就会找回自信心。要让孩子知道自己该怎样去做就能更好，家长千万不要与别人比较孩子，鼓励孩子不要灰心，刻苦勤奋。已经有六年级的孩子和我谈过妈妈以前不会，但现在总在我面前说别人家的小孩子多优秀，我很沮丧。

（3） 教会孩子处理好人际关系；

      争取友群认同，建立地位

      课外活动繁多，社交圈子扩大

   进入初中后，孩子对友情会很注重，所以处理好人际关系很重要，家长一定要重视，学校、家长都要教育，家长要教会孩子择友原则，分清是非，小事上不要斤斤计较，要大度些，学会宽容，孩子才会与同学相处愉快，在班级中也会得到同学的认可，对孩子的自信心健康成长都是有益的。家长应配合学校，教育孩子为班集体多承担义务和责任，孩子为集体做事一方面锻炼他处理问题能力，同时也是人际交往的锻炼。我认识的一个孩子，很单纯的女孩子，学习做事都很认真，但让老师没有想到的是，春游同学分组自由组合，尽然没有人愿意和她一组，原因是和她没有共同话题，后来发现这孩子很想与人交流，只要有和老师单独交流的机会，她会不停地问很多问题，但事实上她不知道要和别人说什么，我当然看到是一个很好的孩子，但她并不开心，我们只注重成绩就看不到她的需要。

其次，家长要处理好与老师的关系，家长要尊师重教，鼓励孩子与老师做朋友，我建议家长能遵循一个原则，学校和老师的要求肯定有时会和各位家长有差异，但希望你们不要在孩子面前发表负面意见，能够正面引导。因为我们深知，如果您的孩子不喜欢她的老师，她的学校，那么她就不可能喜欢学习。一旦有抵触甚至厌学的情绪，那就糟了。我们家长可以有很多方式和我们老师沟通，老师也会犯错的，希望你们能及时和我们沟通交流，但在孩子面前应该鼓励孩子与老师做朋友，积极配合学校和老师的要求，让孩子对学校多一份了解，对老师多一份感激，让他对自己的学校和老师有认同感归属感，他们才会有一个快乐的学习环境。此外还建议各位家长也需要让老师了解孩子在校外的情况，使对孩子的教育和辅导更有时效性、针对性和有效性。

最后，进入初中后，孩子将步入青春期，朋友对他们的影响会很大，多鼓励孩子参加集体活动，对于孩子与异性同学交往有益的，这方面希望有机会细谈，今天不多讲。

六年级的适应期很快会过去，紧接的各位家长将面临的是步入青春期的孩子，会感受到与孩子交流的困难，交流方面的小窍门请注意一下。

1、减少以偏概全的表达： 如“你为什么总是…”、“你从来不… ”，孩子不能容忍被父母误解，所以只对眼前、当下的事件做表达。

2、少用“你…”的讯息，多用“我…”的讯息：

   前者是一种责备的语气，如面对晚归的孩子，一句“你为什么这么晚回家!”，亲子沟通孔道一定就此打住，转换成“我很担心你晚回来…. ”，让父母的爱以关心取代责备。

生气时忌说重话：父母要多学习情绪管理技巧，生气时特别忌讳一些重话，如「有种你就不要回来!」、「早知道当初就不要生你!」…..。此类的话如泼出去的水，孩子极可能赌气而产生无法挽回的结果。

3、不要总把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子更厌倦学习，产生精神沟通障碍，回避与父母交谈；

4、父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。