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课型：主题班会

日期：2015年12月17日

执教：高海燕

班级：MYP8（1）班

 

一、活动背景

作为社会人，我们几乎每天都要与人交流，通过交流，我们传达情感，交换思想。而成为“善于交流的人”（Communicator），也是IB Learner Profile十大培养目标之一，学习沟通必不可少。学习有效沟通，帮助我们成为一个开放、包容的人。

8年级的孩子，面对学习内容的增加和压力的骤增，情绪容易波动；另外MYP的很多评估方式，需要团队合作来完成。之前由于戏剧课、历史课评估作业如何分组的问题，造成了同学之间的嫌隙和误会，如何消解同学之间的不愉快，令他们有效地沟通与合作，令我想到以《听· 说》为主题，与同学们一起探究沟通之道，引导同学们和谐相处、愉快合作。

 

二、教育目标：

【认知目标】通过游戏、问卷、短剧等形式，提升学生对于“聆听与表达”的理解，引导学生学习有效沟通的技巧。

【情感目标】通过对于沟通技巧的学习，引导学生学会在沟通中尊重对方、学习站在对方的角度看待问题，促进同学之间以及师生之间的理解。

【行为目标】引导学生能在日常学习和生活中践行有效沟通的策略，促进彼此间的相互尊重和理解，营造更加和谐的班级氛围。

 

三、活动准备：

（一）、问卷调查：通过问卷调查,引导同学们了解自己对于沟通交流的认识，反思自己的沟通方式

（二）主持人选定，主持稿撰写

（三）原创小品编排

（四）道具、PPT、配乐等

 

四、活动过程：

1、引入话题: 暖场游戏

通过“拷贝不走样”的游戏，说明在沟通交流中一方输出的信息与对方接收的信息不一样，就会产生沟通的障碍。

2、发现问题: 通过心理测试，感知与反思自身的沟通方式

根据班级调查问卷内容，解读数据，反映学生对于“沟通”的理解，引导学生反思自身的沟通方式。

3、分析与解决问题: 解读沟通障碍的原因, 寻求解决办法: 即有效沟通的三要素

  1)沟通的意愿与姿态

    通过漫画与图片，引导同学们讨论个人的沟通意愿与沟通时的姿态对于有效沟通的重要性。

 2) 学习聆听

   通过原创短剧的表演，由老师引导，分析沟通中“听”的方式，探讨如何聆听的技巧。

 3) 学习表达

   通过原创短剧的表演，分组讨论，分析沟通中“说”的误区以及如何表达可以促进有效的沟通，并作展示。

4 班主任总结：

   在各种沟通技巧的学习中，帮助同学们提炼：沟通之道就是要从对方的立场出发，换位思考很重要。

5成长卡片：自我反思、学以致用

  思考班会课得心得，并将所学所思应用于生活中，以“我想对您/你说”为题，写一张小卡片给家长/老师或同学。