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为深入探讨“双新”背景下语文课程“育人功能”的具体路径，践行新课标指引下的活力课堂，2024年12月9日，世外中学语文组举办以“单元教学视野下的单篇教学研究”为主题的赛课展示与研讨盛会。本次活动立足单元链接单篇教学的有效策略，旨在以课促学，以赛促研。一下午的研讨活动荣幸邀请到徐汇区教育学院刘侠老师、世外中学厉笑影校长观摩指导，启发不同学段、不同学科的世外教师思维激荡，助推共进。

世外融合课程的戴裔老师将“三顾茅庐”的传统故事上得有声有色，不仅紧扣核心问题“通过小说故事演绎史书的目的”的探究，设计由图表绘制、生生演绎至合作贴图、对联补字的活动链，让九年级同学们尽可能动起来，还注重承载古典小说的学法，呈现出古典小说的思维深度与独特魅力。

来自六年级的崔禾雨老师为课文《盼》注入了“读写贯通”的理念，聚焦“我”的心理活动，由具体的语言现象为起点逐步引导学生梳理抽象的阅读策略，再迁移转化为写作策略，运用于具体的文字表达。以学习闭环促使学习任务结构化，培养学生的必备知识和关键能力，力求让世外的语文课堂兼具文意与趣味。

八年级赵陈惠老师的语文课堂逻辑清晰、节奏紧凑，带来了一场“品文本，促思辨”的学习盛宴。针对《周亚夫军细柳》一课设置核心问题“周亚夫是真将军吗”，并搭建思考抓手，再逐步拆解、层层深入，使学习方法自然显现，也让“真问题”踏实落地，推动学生就作品的史学价值和成长的现实意义保有持续思考。

常雅倩老师在九年级《我的叔叔于勒》一课中，践行“少一点、深一点”的教学要义，引领学生围绕小说的“叙述视角”，关注若瑟夫眼中于勒的人物形象及时代特征，并引导全班得法迁移、链接同单元课文《孔乙己》，将群文阅读置于单元教学的重要一环，真正做到了在学生已有认知上有进阶、方法路径上可操作、思维品质上有提升。

四节精彩的课堂呈现之后，刘侠老师感慨良多，既从教学设计、师生互动、教资教态等多维度细致、直观地给予执教教师提出正面评价与思考建议，又对世外教师提出了“教学目标明确、集中、恰当”“教学环节整合化”及“教学环节与教学目标一致性高”的发展亮点。值得一提的是，刘老师、厉校长在发言中不约而同地抛出更前沿的教育问题：如何将教学内容与孩子未来人生进行整合，怎样立足学生视角增强有效的学习体验，为什么要让世外的活力课堂更贴近生命的本质等，让台下的老师们从单元、单篇再作更深刻的思考。

本次语文研讨活动，以一节节学思结合、妙趣横生的课堂，彰显出世外学子在深度学习引领下可喜的语文素养与思维品质，更展现了世外语文组紧跟教育改革新理念，与时俱进、敢于突破、积极实践、不断反思的研学态度。相信勤勉奋进、勇于创新的世外教师团队能持续跨越新境，在这方厚植文化与智慧的教育沃野，借由探索与践行喜结繁花盛景，携手构筑美好理想的教育桃源。

文：崔禾雨

图：潘子艺

审：杨  宇