3月24日，徐汇区中青年教师评比在世外中学举行，来自徐汇区六所初中学校的优秀青年教师在世外阶梯教室先后呈现了六节精彩纷呈的英语展示课。最终，来自世外中学的英语教师李婧荣获了本次评比的特等奖。本节课中李老师也是借班上课。九（4）班的同学们在李老师的带领下，通过对牛津教材9B第三单元On Holiday的文本解读，撰写出了自己的上海旅行推荐指南。首先，李婧老师通过一条自制的上海游玩vlog引入文本主题。跟随着李老师的镜头，同学们和听课老师迅速地游览了上海的著名旅游景点。随后，李老师邀请同学们根据所给出的信息猜测相关的旅游景点。同学们积极思考，踊跃参与，迅速地根据关键词得出了正确答案。紧接着，李老师便提出了本堂课的主要任务：作为土生土长的上海人，我们可以给游客们什么样的旅游建议呢？在这一任务的指导下，同学们开始阅读On Holiday一文，首先了解游客Wendy在上海的一日游经历。一读之后，李老师带领同学们对文本体裁和格式、写作对象及写作目的进行了整理。根据一读后的信息，同学们对文本提出了其他问题：How was Wendy’s life here (in Shanghai)? What did Wendy visit? Doesshe like the city or not? 带着这些问题，同学们对文本进行了第二次阅读，并在之后根据文本信息，梳理出了Wendy在上海的一日游路线，完成了对应地图，同时还关注了Wendy对于上海旅游景点的描写和认知，以及Wendy在游览时进行的各项活动。在同学们全面了解了Wendy上海游玩行程的内容之后，李老师随即引导同学们总结Wendy游玩一天的感受，讨论Wendy是否享受在上海的时光；同学们根据文章中的信息作出了合理的推论。之后，李老师趁热打铁，将文本与同学们的经历联系起来，邀请同学们以本地人的身份，为像Wendy一样的外来游客写一写旅游建议。再经过短暂的思考和撰写后，同学们根据自己的亲身游玩经历分享了自己的意见，列举出了上海值得游玩的地方，同时也提到了部分景点让人困扰的问题，建议游客们“避雷”。同学们的分享真实有趣，让听众们既得到了可靠的建议，同时也露出了会心一笑。最后，九（4）班的同学们圆满完成了OnHoliday的文本解读和阅读拓展；在夯实了阅读能力的基础上，回顾了人文历史丰富悠久的上海，也实际操作了如何给出旅游建议的技能。通过李老师精心细致的教学设计，听课老师们也获益良多，进一步了解了如何高效利用教材文本提升学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。文/周然编辑/顾佳审稿/朱萍Grace图/潘子艺

4月28日上午9点，京沪卓越教师工作室“初中英语读写教学”主题交流（上海专场）以在线“云论坛”的独特方式拉开帷幕。本次论坛由北京教育学院外语学院院长张金秀教授领衔的卓越教师工作室与上海世界外国语中学特级教师、正高级教师朱萍老师领衔的上海市“双名工程”高峰计划世外中学基地和徐汇区初中英语名师工作室组织筹办，旨在充分发挥京沪两地初中英语名师辐射引领作用，提升广大中学英语教师英语读写教学能力。华师大郭宝仙教授、程晓教授、北京人大附中特级教师程岚老师，北京景山学校特级教师蔡琼老师、张金秀老师卓越教师工作室成员、朱萍老师高峰计划、许伶萍老师攻关计划成员以及其他京沪初中英语骨干教师等共计约300人参与了本次论坛。首先，上海市世界外国语中学特级教师朱萍老师以“初中英语过程写作教学实践与研究”为主题介绍了其团队读写教学的实践研究成果。朱老师先分析了英语写作教学的挑战和面临的关键问题，再阐释了成果写作教学和过程写作教学的区别，并介绍了团队的研究成果。在讲座过程中，朱老师还就记叙文和说明文两种常见的作文体裁举例说明，用一个个鲜活的教学实例展现教师在学生写作过程中有效介入后的效果。随后是世界外国语中学的杨嘉华老师题为《“以写促读”提升学生理解力与思维力》的微讲座。他以人教版教材《Go for it》八年级上课文“Resolutions”一课为例，向与会老师逐一说明了达成课时教学目标的读写活动设计。学生通过“三读”理解文本主旨、篇章结构、段际逻辑及句际逻辑，通过“二写”起草并修改新年决心，通过“再读”重审并优化自身写作。整个过程读者与文本建立联系，以“写”促“读”，赋予读更高的价值。与“以写促读”相对应的是“以读促写”。上海市梅园中学的邢蕊老师带来的微讲座《基于过程体裁法的初中英语读写教学模式探索》以她的一节牛津教材八年级下课文“France is Calling”为例，围绕“合理设定单元读写教学内容和目标”、“结合教材文本做好写作过程指导”、“通过多元评价途径进行写后修改”三个板块，向与会老师展现了利用教材阅读文本进行结构、内容仿写的方法和过程，以及读者意识培养的途径和信息筛选梳理的方法。写作评价也是令英语教师最头疼的工作之一。世界外国语中学的张萌老师带来的微讲座《初中英语过程写作同伴反馈的有效实施》，介绍了实施同伴反馈的原因及三个步骤：统一评价标准和策略、利用checklist反馈和汇报、汇总同伴意见进行自我修正与反思以实现能力的迁移和提高。同时，张老师还介绍了如何借助信息技术，即微课、圈圈划APP、Ipad投屏等，使课堂互动性更强、互助学习更有效。英语写作对学生的语言能力提出了较高的要求，上海郊区的英语教师是如何应对写作教学中的困难的？上海市奉贤区教育学院丁永花老师以《如何引领郊区教师实践过程写作》为题，介绍了聚焦主题的教师教学发展。从组建实践团队、到组织专题培训，再到开展教学实践、撰写教学反思，郊区教师在行动中不断学习、改进自己的教学方式。团队合作共研带来了奉贤英语骨干教师群体的快速成长。在短短的两小时内，5位教师带来的教学经验和案例可谓“干货满满”，值得反复咀嚼回味。在交流互动环节，北京教育学院外语学院院长张金秀教授以“ExitTicket”的形式，鼓励教师思考此次论坛中的收获，提出尚存的困惑。针对过程性写作耗时长，如何安排课时、互评过程中如何兼顾学生能力差异、如何设计写作评价表等教师在线提出的问题，朱萍教师团队耐心地一一解答、分享经验。活动最后，张金秀教授用简单凝练的话语概括了她才参与本次论坛后的感悟：“优秀的团队带出优秀的教师；优秀的教师带出优秀的学生。”朱萍老师领衔的教师团队通过孜孜不倦的研究和实践，成功实现了四项“转化”，即从理解力向表达力的转化、从问题到产品的转化、从结果到过程的转化以及从教师教到学生学的转化。期盼每位教师都能在日复一日的教学实践中，不断探索如何让“教师的教”真正转变成“学生的学”，“学生的学”转变成“学生的参与”和“可见的成果”。此次云论坛的第二场主题交流“北京专场”将在五一节日期间举行，参会的老师将放弃假日休闲，在5月5号再次相聚线上，共享初中英语读写教学成果的盛宴。京沪两支初中英语优秀教师团队原本计划相聚北京，由于疫情阻碍，举办此次系列云论坛，旨在交流京沪团队读写教学最新实践研究成果，发挥京沪两地初中英语名师的辐射引领作用，提升广大中学英语教师读写教学能力，助力初中英语教学改革。组稿：顾佳审稿：朱萍

报告人：陆喆时间：2016年5月地点：阶梯教室参加人员：全体学生与未成年人犯罪法有关的法律与未成年人犯罪法有关的法律与未成年人犯罪法有关的法律与未成年人犯罪法有关的法律。实际上我们每一个人，每时每刻都生活在法制的氛围中。如我们每天的上课下课，每天的交通安全等等都是由法来决定的，所有能够判断的各种行为的条件只有法，那么，究竟什么是法？首先我们要清楚法的概念。法：是体现统治阶级的意志，由国家判定或认可，受国家强制力保证执行的行为准则的总称。自建国以来，我国不断地完善社会主义制度，各种法律法规相继出台。尤其改革开放以来，我国完善了各种法律法规，教育法律法规也基本得到了完善，先后出台了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国学位条例》，又于1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，于1999年11月1日起实施。这部法律的颁布，预示着我国把对未成年人的保护纳入到法制化的轨道，今天我讲第一个问题就是针对这部法律对未成年人不良行为的预防和大家进行探讨。第十四条规定：未成年人的父母或者监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：1.旷课，夜不归宿（偷钱，在游戏厅，网吧过夜现象）；2.携带管理刀具（如带匕首等）；3.打架斗殴，辱骂他人；4.强行向别人索要财物（在学生身上发生非常多，以大欺小）；5.偷窃，故意毁坏财物；6.参与赌博或变相赌博；7.观看、收听色情、淫秽的音像制品，读物等；8.进入法律法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；9.其他严重违背社会公德的不良行为。第十五条规定：未成年人的父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。第十六条规定：中小学生旷课，学校应及时与其父母或其他监护人取得联系。未成年人擅自外出，夜不归宿的，其父母或其他监护人其所在寄宿制学校应及时查找，或向公安机关请示帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得父母或其他监护人的同意，或在24小时内通知其父母或其他监护人、所在学校或及时向公安机关报案。第十八条规定：未成年人父母或其他监护人及学校发现有人教唆、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报案。公安机关接到报案后，应当及时依法处理，对未成年人人身安全受到威胁时应及时采取有效措施，保护其人身安全。第十九条规定：未成年人的父母或其他监护人，不得让16周岁以下的未成年人脱离监护，单独居住。第二十二条规定：继父母、养父母对其抚养的未成年人的继子女、养子女，应当履行在法律真凭实据父母对未成年人子女在预防犯罪方面的职责。第二十六条规定：禁止在中小学附近开设营业性的歌舞厅、营业性电子游戏厅。二、青少年犯罪情况及原因1－4月份，某地未成年犯罪的情况并分析一下犯罪的原因。一月份：这个区共查处涉及刑事犯罪未成年人17人，涉案7起，在全部人员当中，在校生12人，占总人数70.59％，从案件性质看，一起抢劫案外，其余均是盗窃案件。从一月份犯罪性质来看，盗窃案件仍是未成年人犯罪活动的突出问题，在校生比例比较大，出现了未成年人的暴力犯罪。2014年1月30日，葛某某（男，汉，17岁）早上到陈某家索要欠他家的两袋蚕蛹钱240元，陈某不答应还钱，葛就拎起陈某家的斧子砍陈，致使陈死亡，葛在砍倒陈后，将陈某家现金3000元拿走，此案在30小时内破获。二月份，这个区共治安处罚1人，案件性质为殴打他人，涉嫌刑事犯罪未成年人1人，案件性质为盗窃。这两起案件均是社会辍学学生所为。二月份未成年人违法犯罪下降有两个方面的原因：一是学生放假，不易聚集成伙，不良行为的青少年不易联系，或侵害在校学生。二是春节、元旦节使青少年手中有零花钱，他们不为缺钱而烦恼，从而缺少犯罪的动机。三月份，这个区共治安处罚未成年人7人，案件性质均为偷窃，其中在校生1人，占14.3％。全县共查处涉嫌刑事犯罪未成年人2人，涉案2起，一起为盗窃，一起为抢劫。从年龄结构看，均为14－16岁的未成年人。四月份，这个区共处理违法犯罪未成年人11人，其中在校生4人，占全部人员的36.3％，从犯罪性质看，一是盗窃，二是殴打他人，从年龄结构看，均为14－17岁的未成年人。以上某区1－4月份未成年人违法犯罪的情况，那么产生违法犯罪的主要原因是什么？我认为可归纳以下几种情况：一是畸形家庭的影响。许多父母离异、进城劳务，造成孩子缺少家庭温暖，缺少应有的家庭教育。二是家长溺爱，对孩子过份骄宠，使孩子养成不良习惯，随心所欲，有恃无恐，直接导致孩子一旦心理上无法满足时，便违法犯罪。三是未成年人争勇斗狠，恃强逞胜的不正常的现象导致走向违法犯罪。四是社会的影响，包括不良的影视、书刊、网吧等文化的影响，摧残、腐蚀着未成年人的身心健康，加之未成年人的好奇心强，善于模仿，自我控制能力差等原因，造成违法犯罪。另外，流失生、辍学生进入社会后，受到社会不良风气的影响，极易学坏，而一旦学坏就很难改好，由此走上违法犯罪的的道路。五是社会对未成年人的歧视，造成心态失衡，产生逆反心理。三、如何增强防范意识保护自己的合法权益那么，作为我们这个年龄段的学生，应如何来保护自己的合法权益，增强防范意识呢，这是我今天讲的第三个问题。《预防未成年人犯罪法》第四十条规定，“未成年人应当遵守法律、法规及社会公德规范，树立自尊、自律自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉批判各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害”。这里面用简单的语言概括就是应该如何规范自己。比如说遵守法律、法规、社会公德，作为我们应该模范遵守学校的各项规章制度，按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来约束自己的言行。如“尊敬教师，热爱班级，努力为学校和班级做好人好事，在家孝敬父母等。要努力学习科学文化知识，树立起远大理想，将来报效祖国。一个人只有用知识武装了头脑，将来才能成为社会的有用的价值规律，一个没有文化的民族，是一个没有希望的民族。纵观世界，哪个国家知识强盛，哪个国家的综合国力便强大，大家都知道，美国是世界上的霸权有，被称为世界警察，他之所以强大，是因为他的科技强大，科技强大是因为人的素质高，人的素质高是因为接受的教育层次高。美国50年代普及了高中教育，而我们才刚刚建国，现在美国已经普及了大学教育，我们国家现在才普及九年义务教育，并且相当艰难。同学们，你们是祖国的希望和未来，是新世纪的主人，希望你们认真学习，遵纪守法，从小养成良好的道德品质，场成才，祖国的未来寄托在你们身上。

世外员工手册

初冬的暖阳灿烂而和煦，一股洋溢着满满青春激情的力量正蓄势待发。2016年11月12日上午，上海市世界外国语中学举行了20周年校庆庆典活动，徐汇区委书记鲍炳章，均瑶集团董事长、世外中学董事长王均金，上海市教育学会会长尹后庆，市教卫工作党委副书记、市教委副主任高德毅，徐汇区副区长朱成钢、晏波，国家督学、市中小学民办教育协会常务副会长杨国顺，徐汇区教育局党工委书记王莉韵，徐汇区教育局局长庄小凤，市教委民办教育处处长赵扬，市教委人事处处长周景泰，市教委财务处处长何鹏程，市教研室主任徐淀芳，市教委基教处调研员朱蕾，徐汇区康健街道党工委书记程伟，徐汇区康健街道主任阮扬等出席庆典活动。一直支持世外中学的老领导、兄弟学校校长们、各协作单位领导、世外中学顾问团、世外中学家委会家长代表、世外中学师生代表也应邀参加此次庆典活动。对于一棵大树来说，二十年足以让它枝繁叶茂，浓荫匝地，而对于一所学校，二十年也足以让它羽翼渐丰,发展壮大。二十年来，世外浸染着海纳百川的申城品格，向各行各业输送着社会栋梁；二十年来，世外的教育事业薪火相传，参与、实践理念流传至今；二十年来，世外凭借着自身的发展与优势，在本土享有优质的办学声誉。世外中学校长厉笑影女士首先发表了热情洋溢的致辞，她回顾了世外二十年来的发展历程，这是持续推进素质教育、深入开展立德树人的二十年，也是特色学校建设的二十年，更是师生共同成长和发展的二十年。厉校长表示，二十年来，全体世外人以敬业爱生绘就桃李芬芳，这份付出与坚持将会让大家再次相聚，共同见证世外中学的繁荣发展。2005年起，世外中学加入均瑶集团，集团为学校的发展提供了有力的支持，均瑶集团董事长、世外中学董事长王均金先生表达了对世外发展的由衷喜悦，提出了恳切的希望。在王均金董事长身上，我们看到了一位成功企业家令人敬佩的社会责任感，让全体世外人愈发坚定了创办“百年名校”的决心。一直以来，世外中学的成长离不开教育主管部门的悉心关怀和专业指导。徐汇区教育局局长庄小凤女士在校庆致辞中肯定了世外中学在教育教学上取得的丰硕成果。二十年是一所学校发展的一个里程碑，同时也是一个新的开始，希望世外中学全体教师能立足当下，致力于培养走向世界的现代中国人，为徐汇教育、上海教育贡献力量。世外中学二十年间的成就，也离不开社会各界的关心和支持。上海市教育学会会长尹后庆先生讲话温暖有力，鼓舞人心。教育是一个未来的、全球的、面向现代化发展过程中非常重要的事业，世外中学应用全球眼光谋长远发展，全面落实核心素养，积极面对外界对民办教育的新要求，潜心研究，努力发现新契机，不断调整，加强内涵建设，实现新发展，新跨越。上海市教卫工作党委副书记、上海市教委副主任高德毅先生也对世外中学给予了热烈祝贺与诚挚祝福。二十年来，世外中学始终坚持规范办学，有着良好的社会声誉，走在教育前沿，以实力赢得各界的关注和赞赏，取得了显著的办学成效。希望世外师生继续奋进，为培养有道德、有思想、有责任、有担当的中国人而不懈努力。世外中学的发展壮大离不开老一代世外人的无私奉献与躬身实践。世外中学创始人、终身名誉校长罗佩明女士用一本《我一生中最快乐的20年》记录了她的快乐回忆，也记录了世外中学成长的美好时光。老校长到会将自传赠给来宾与世外教师，激励世外人同心同德，共创桃源新天地。世外精神不息，世外情怀流转，赠书，是分享，更是传承，世外教师将铭记世外走过的风雨之路，怀着对创业者的敬意肩负起重任，以“积极参与、努力实践、主动合作、勇于创新”的理念为指引，继续践行教育理想。庆典现场热闹温馨，世外师生共展风采—访谈诉说学生爱世外的理由；演讲尽显世界眼中国心；朗诵倾吐今昔不变的爱校情怀；校歌齐唱唱响梦想与希望！春华秋实二十载，桃源芬芳薪火传。从20世纪末到21世纪初，二十载春秋；从浦北路、桂林西街到虹漕南路、百花街，几经辗转。一年又一年，学校的办学条件日益完善，师资队伍不断壮大；红墙白帆下走出的学生们奔赴世界的各个角落，意气风发；辛勤不辍的世外人们执着奋斗，将和谐温馨铸就大爱无疆。二十岁的世外青春正好，校舍变迁，岁月更替，唯有世外理念代代传承，并不断发扬光大。今天，世外人欢聚一堂，共同歌唱二十载时光的美妙乐章，面对昨天取得的成绩，世外人永不满足，立足今朝，享受灿烂，放眼明天，薪火相传。相信在未来的日子里，全体世外人将携手并进，继续谱写砥砺前行的辉煌篇章！文：褚佳逸、曲金华图：潘子艺

12月24日下午，上海市世界外国语中学在校球类馆举办了2016级六年级新年音乐会。世外中学校长厉笑影、党总支书记陈勇、副校长赵蕾、穆绮芸及各部门领导，家委会成员，全体师生和家长齐聚一堂，共同迎接这意义非凡的盛会。 热情洋溢的开场舞后，校长厉笑影女士对全体六年级学生致以新年的祝福与对未来的殷切期望。在主持人悦耳的声音中，同学们轮番登台演出。男生铿锵有力的声音，女生轻柔灵动的歌唱融合在一起，演绎了一首首美妙的乐曲。 在悠扬的音乐声中，双语六（1）中队的《友谊地久天长》带着对彼此最真挚的祝福，唱响了最温暖的友谊之歌。而后，六（6）中队的《童年》，仿佛让同学们置身于那个蝉鸣的夏日，那个难以忘却的童年。轻快的旋律与突然出现的小丑头套将俏皮与活泼演绎得淋漓尽致。双语六（2）中队则用最坚定的声音唱响心中《最初的梦想》。带着这份赤子之心，罗宇晖、柯乐言、陈瑞阳、田麦萁等同学携着对桃源对真挚的情感，高声吟诵着原创诗歌——《世外欢乐颂》，感动全场嘉宾。随后的《First Impression of WFLA》虽各不相同，却都精彩万分。 TED演讲过后，一首由六（1）中队师生共同演绎的《Good Time》，将欢乐的情绪感染全场，让人情不自禁跟着一起哼唱跳动。而双语六（4）中队的《更替的四季》则让人仿佛置身于仙境，享受着唯美与柔和。伴着圣诞的脚步，六（4）中队奏响了一曲欢快的《铃儿响叮当变奏曲》，宛若一台歌剧，让人惊叹，给人惊喜。在灵动的舞步之后，六（5）中队的《最好的未来》，唱出了心中对未来最美好的憧憬。 随后，由张贻翔、朱立群、张邸融、白乐涵、蒋思远呈现的英语短剧《The Last Leaf》，让人即使在寒冬也充满了不屈的斗志和希望。在冬日温暖的夕阳下，六（2）中队轻轻唱起那首熟悉的《外婆的澎湖湾》，感受置身“世外桃源”的纯净和美丽。在桃源、在双语六（3）中队嘹亮的歌声里，《我相信》最初的梦想终会实现。合唱表演中最后的节目为六（3）中队的《校园畅想家》，他们将情景与歌唱融为一体，让人在歌声与画面中感受中校园生活的美好。 最后，由六年级家委会成员与老师共同演绎的《I just can’t wait to be King》，将新年音乐会的气氛推至高潮，长颈鹿伸长脖子，东张西望；雄鹰在空中盘旋。现场一片欢声雷动，似欢乐的海洋！而后，两条神采飞扬的金龙从会场两侧飞腾到舞台，他们摇头摆尾、上下翻腾，随着同学们的喝彩声，两条金龙围着“龙珠”时而相互追逐，时而相互嬉戏……在不绝于耳的笑声和欢呼里，2016级新年音乐会画上了圆满的句号。 家长们在台下也纷纷表示“比央视春晚还要精彩”，合唱的悠扬声、吉他的拨弦声、跳舞的踢踏声、朗诵的琅琅声，都让人赞叹不已。 文：谷诗祺 肖一言 石艺林图：潘子艺

桃源廿载的情谊，令所有世外学子难忘。12月25日，在本部校区球类馆举行了题为“鸿雁归巢，廿载风华；相聚今朝，弦歌不辍”的世外校友返校活动。下午1点，来自世界各地的校友纷纷赶来为母校的二十岁生辰祝福，同时也趁这时机与久别的同窗重聚。为世外二十岁生日的特制宣传视频《世外情怀》为整场活动拉开帷幕。分布在全球的世外师生、姐妹校的老师同学们对于世外生日的美好祝愿通过视频展现，为现场带来了满满的温情与感动。哪怕身处世界两端，却永远会心系这美丽桃源。厉校长的致辞带领全体校友回顾了世外二十年的办学历程，1996年正式对外挂牌，到如今规模与名声不断壮大，世外校友遍布全世界。世外的成长离不开老师与同学们的努力，而这背后，校友会拥有着重要作用，厉校长随后也介绍了未来世外校友会的建设计划。积极参与 努力实践，在过程中每个世外学子逐渐蜕变，她们都对成长有着自己独特的见解，在校同学们用各类节目以及多元的演出为在座的学长学姐诠释了共同的世外回忆。来自本部的合唱队的同学为世外二十周年献唱，为观众们完美演绎了放牛班的春天Vios Sur Ton Chemin；Take These Wings的乐声与长笛完美结合。悠扬美妙的和声、纯洁的天籁之音漫布全场，给予了观众们一场听觉盛宴。颜值与实力兼具的同学们为观众带来了一段青春活力的健美操舞蹈，活力四射，绚烂又不失优雅。DP的肖希宇与章诗然以TED演讲的方式讲述了世外带给他们的影响与转变。在世外，只要有目标，无论怎样的想法都有付诸实践的可能，这是一种互相影响，从心态上转变，共同成长。世外在读的学生也用他们独特的方式表达了对世外的情谊。由金晶和王力予带来的原创民谣《初别》唱出了他们对于世外的爱。吉他配上乐声，美妙的旋律使所有观众沉醉其中，心中的感动也涌上心头。世外毕业的学子回到母校继续教学又有着另一番不同的情感。由世外校友教师代表带来的朗诵表达了他们对世外的爱与感激。丰富的活动、快乐的学习生活，字里行间流露出来的真挚情感打动了在场所有人。那一句“Dear Mother”勾起了大家的回忆；那一句“长大后，我便成了你”让人感动。原来，我一直在这里；缘来，我一直在这里……在这样一个特殊日子，毕业校友同样有话想要亲口告诉世外。校友代表蒋文隽分享了他在世外的生活、学习的美好回忆与心得。在世外的学习给他带来了许多正面的影响，让他学会的不仅仅是知识，更是为人处世的道理。世外为他的留美经历打下了扎实的基础，让他能在异国他乡获得成功，完全融入新的群体。在校友肖乐阳的眼中，世外作为一种文化、精神、引领，让她在世界各地都能得到校友的帮助，找到知心的朋友，吐露心中的烦恼与疑虑。是他们在陌生的国家、陌生的环境给予了她家的温暖，也帮助她扩充了人脉，让她深深感受到了世外学子的团结。也正是这些促使她创建了世外校友会，以进一步巩固世外学子间的沟通桥梁。校友丁雯瓅感谢世外在带给她知识的同时，也给予了她许多活动的机会，帮助她提升能力，发掘潜能。世外将是她永远的家，在桃源的美好回忆将永远存在心底，在这里积攒的友谊与同学情也将永不消逝。作为世外创办初期的校友，这次聚会圆了她二十年来心中的梦，回到了心心念念的母校，也终于又见到了当年的同学。尽管未能亲至，作为世外中学创始人、终身名誉校长的罗佩明女士同样送上了她对世外的美好祝愿。看着二十年来世外的巨变，同学们的成长与成熟，她感慨万千，感谢所有师生的共同努力。尽管世外校舍的外观与地址在这期间不断变迁，但世外的理念与宗旨将永不改变，不忘初心，旨在培养走向世界的中国人，不变的中国心，远大的世界眼光。最后，所有观众一同起立，再次唱响记忆中的校歌。那熟悉而又动听的旋律，让所有人的思绪都不禁回到了那与同伴们站在操场上，望着校旗渐渐升起的情形。怀念、感动，各种情感交织在一起，将全场的气氛带到了最高潮。活动结束后，每一个教室里同窗聚会的校友们仍然不舍离去，与母校合影留念，寻找昔日的老师叙旧追忆过去的时光……校友返校日虽然只有这短短一日，但世外校友们对于世外的情怀却是永远不会变的。Wherever Forever Love My School.文：世外中学学生会宣传部图：世外中学摄影社

2016年12月23日，世外中学中文辩论社在本部校区阶梯教室打响了辩论决赛。辩论社全体成员全部为本次活动出谋划策，共同准备、排练、撰稿，八位辩手更是讨论得热火朝天，商讨攻防对策。老师们也参与到此次活动的策划中，协助我们完成准备工作。 23日下午一点整，王晓丹老师的发言标志着此次活动的正式开始。她向全体师生寄托了她对中文辩论社的期望：她希望中文辩论社能够培养更优秀的世外学子，拥有辩论社“辩论”与“求知”的精神。 两位主持人随即登上了舞台，风趣诙谐的主持可是逗乐了全场观众。观看了一部介绍世外中学中文辩论社成立的短片后，主持人带领大家一起回到中文辩论社一点一点茁壮成长的那段时光，令人感慨万千。辩论社内部明确的分工，高效的自主管理，将社员们凝聚在一起。团徽的设计，公众号的推送，让师生能够更好地了解中文辩论社。 八位辩手也已经整装待发，准备在辩论决赛的舞台上一展身手。随着主席的宣布，辩论决赛正式开始。立论陈词，辩手们从容不迫，将辩题与己方观点剖析的淋漓尽致；质询对辩，辩手们侵略如火，层层逼近，将对方引入圈套后给予致命一击；自由辩论，辩手们冷静有序，团队共同的合作与充分准备的知识造就了不可动摇的城墙；总结陈词，辩手们理智分析，纵观全局清理各个战场，补充说明并给此次辩论赛画上了一个完美的“省略号”，想必观众们都是意犹未尽啊。 社团教练罗宏琨老师的点评十分中肯，赞许了我们经过半个学期学习的成果，并对我们日后的发展提出要求。熊浩博士对辩题作了全方位的解析，并用自己细腻的语言为大家讲述了学习辩论的好处。大家也纷纷将掌声投给两位点评老师。 经过评委们的仔细斟酌考虑，比赛的最终结果也水落石出。正方获得了“才辩无双奖”，而反方得到的是“舌战群儒奖”，全场最佳辩手为正方三辩。陈勇校长亲自宣读结果，华花老师与郑依彤老师为辩手们颁发奖状。社员们半个学期的努力在今天终于得到了回报。 本次比赛不仅给辩论社的社员们提供了一展身手的舞台，更让大家在赛后及时回顾、分析、归纳、总结，提升自我的辩论水平。、辩论社的建设离不开每一位同学、每一位老师的支持！也正是世外的这篇开放的沃土让辩论社能够茁壮成长！我们期待，在未来，能看到更多的社员站在更大的舞台上，为辩论社，为世外创造更多的荣誉！ 文：中文辩论社团社员陆滢楠、黎子承 图：八1宗珈禾

12月4日下午，2019年五校联合教研活动数学专场在世外中学本部阶梯教室开展。来自康外实中和嘉定世外的两位老师为大家带来了两堂精彩的展示课。本次活动特邀华东师范大学教授、博士生导师、上海市数学特级教师顾泠沅老师，原徐汇区中学数学教研员史荣铨老师，徐汇区初中数学教研员徐晓燕老师进行点评。康外实中的施松赟老师《圆的面积》一课，从学生已有研究矩形、三角形、梯形、平行四边形面积的经验出发，引导学生在已有经验的基础上进行建构，并且让学生动手操作，剪一剪、拼一拼，直观感受探索圆的面积的过程，进而推导出圆的面积公式。施松赟老师始终将转化的数学思想渗透在本节课中，引导孩子去感受、去探索、去发现、去归纳。嘉定世外的邬振宇老师带来的《黄金分割》一课，用一段美丽的视频引入，接着给出四幅图片，让学生直观感受哪一张更好看。在此基础上，提出问题：“我们能不能用数学来刻画这种美呢？”进而引出主题——黄金分割。从一维的线段上的黄金分割到二维的黄金矩形再到斐波拉契数列，进而联系实际生活中大自然的鬼斧神工，万物的生长规律。再以一段视频让学生感受黄金分割是如何不断发展而来的。最后的总结更是画龙点睛，从实际生活和数学内部来看黄金分割，实际生活中既有现实存在的大自然万物，又有艺术家建筑师的主观运用；数学内部既有一维线段、二维图形这些“形”，又有斐波拉契数列这些“数”。真正是基于核心素养下，通过问题和情境的设计，帮助学生经历知识产生的过程，促进学生的数学理解。随后，世外中学数学教研组长傅炤老师和三位专家对两节课做了点评。傅老师肯定了两位老师的课，都做了精心设计，他提到数学知识是课堂教学的载体，把这些知识蕴含的获得知识的过程和知识应用的过程设计成活动，用问题驱动，让学生在学习这些知识的过程中领悟数学思想方法，积累数学活动的经验，才是基于核心素养的。以邬老师的课为例，从实际生活出发，感受美，进而提出问题，引导学生从数学中理性的直观感受到数学抽象一维角度再到二维角度，通过逻辑推理的方式对推进课堂教学，让学生在活动中，感受数学知识产生过程。学生得到的就不仅仅是“什么是黄金分割”，更会是“我们是怎样研究黄金分割的”。当这样的经验积累到一定程度，学生会悟到“我们是怎样研究图形的几何特征的”，以及是“如何从数学的角度进行审美”。这正是一种对学生核心素养的培育。徐晓燕老师首先肯定了本次五校联合教研活动数学专场主题选得好。接着她谈到当今社会缺的不是知识，缺的是在真实情境下解决问题的人。只有学科大观念的指引下，重现数学知识的发生过程，带着学生去感受、去经历，才能帮助学生自主建构，而这一过程正式数学教师的解构过程。并从学生的认知基础在哪里？这节课学生的学习任务是什么？跨度有多大？是否在学生的最近发展区内？不在的话，怎么样去搭台阶？等方面去分析了两节展示课。史荣铨老师肯定了《圆的面积》这节课中，直线图形的面积是知识起点，施松赟老师在梳理直线图形面积的过程中把数学转化思想渗透进来，引出圆的面积也应该转化为学过的图形中来。并在学生动手操作环节给予学生暗示，让学生集中精力来思考问题。从而通过割补，化曲为直，不断逼近。而在《黄金分割》这节课中，把黄金分割和艺术、自然的联系展现出来。抓住数学与艺术的结合、数学与自然现象的结合，挖掘数学内部。最后的小结甚是精彩。顾泠沅老师从他的角度来看这两节课，肯定了两位老师在一些做得好的方面，并且也给全体教师一些中肯的建议：在备课时应关注学生的最近发展区，而最近发展区拟定能够体现教师教学水平；教重要的在于听，即教师通过倾听，了解学生已有经验，学重要的在于说，即学生学的东西能够说出来才是学到了。最后以一句话总结：高质量的教学无论采用什么形式都要聚焦重要的具有完整表述和发展潜力的数学内容。本次五校联合教研活动数学专场的成功举办离不开五校教师的全情投入，更离不开学校的高度重视和鼎力支持。本次五校联合教研活动除了两节展示课和精彩纷呈的点评之外，还设置了中青年教师的教学设计评比。活动最后，世外中学副校长陈勇先生为本次活动获奖的教师进行颁奖。本次五校联合教研活动数学专场为五校教师搭建了共同学习的平台，核心素养培育视角下的问题情境设计这一主题的设置，更是联系到每一位数学教师的日常教学。数学不是枯燥乏味的，在它冰冷的美丽之下，有着火热的思考。我们一线教师要不断钻研，教研结合，基于核心素养通过问题情境设计提升学生的数学理解。文：吕文韬摄影：潘子艺审核：傅炤

2019年12月11日上午，体育组区级课题《学校体育行为干预对初中生运动习惯养成的实证研究》开题现场论证会在本部B507会议室举行。参与评议的专家有：上海师范大学体育学院院长、博士生导师沈建华教授、徐汇区体育教研员吴叶丽老师、徐汇区教育学院教科研室潘露、顾非石老师。世外中学校长厉笑影女士、世外中学党总支书记陈勇先生全程参与了本次现场论证会，并对本课题的开展与实施提出了建设性的意见与殷切的期望。本项课题由体育教研组长陈伟蓉老师主持，徐江东、潘文婷等多位体育组青年骨干教师积极参与。于2019年5月由学校申报，从区里众多课题中脱颖而出，获得2019年徐汇区一般课题立项。研究过程，扎根且服务与体育课程的校本化实施，与学生体育素养培养，结合学校体育信息化平台的推进，受到学校的高度重视与支持。课题以当前我国学生身体素质不断下降和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出的“强化体育锻炼，坚持健康第一，实施学校体育固本行动”为主要背景，力求通过本项课题的研究，促使学生养成良好的运动习惯，提高其自主健身的能力，形成世外体育学科特色。开题汇报中，陈伟蓉老师向专家与领导重点汇报了该课题的研究背景、研究目标、可行性分析、研究计划与预期成果。专家在评议过程中肯定了课题组教师能结合校本特色，研究内涵有创新、有挑战，充分体现了学校办学理念的高境界和办教育的真实力。同时也非常具体的从课题的切入点到核心概念的界定；从研究目标到具体实施；从研究内容到研究的突破点等方面中肯地指出了存在的问题，为下一步课题的高质量完成提出了意见与建议。厉校长最后总结道：学生终身运动意识的植入需要外在实施促进内在的觉醒，特色体育运动氛围能够激发学生潜能，帮助学生运动习惯的养成。同时，鼓励课题组成员要从核心素养与科学研究的角度出发，发挥引领示范的辐射作用。此次开题论证以及之后课题研究活动的开展，为世外中学体育教师进一步理解课程内涵，以及科研素养的提升搭建了一个极佳的平台，也必将对世外中学学生运动习惯养成和终身体育意识的培养起到积极的推动作用。文：潘文婷图：潘子艺审：徐雅雯

为了加强教学管理，促进骨干教师的快速成长，不断优化教学方式，实践基于核心素养培养目标下的深度学习，由厉笑影女士担任校长的五个校区：世外中学境内部、融合课程部、嘉定世外、康外实中、龙苑中学的英语教师扎根课堂，共同探讨并打造指向英语学科核心素养培养的活力课堂。11月27日下午，2019年五校联合教研活动英语专场在世外中学本部阶梯教室开展。来自世外中学融合课程部、嘉定世外和世外境内部的三位老师为大家带来了三堂精彩的展示课。本次活动特邀上海市教委教研室初中英语教研员赵尚华老师和上海市英语特级教师吴小英老师进行点评。融合课程部的孙春霞老师带着学生一起阅读了一篇寓言故事“The City Mouse and the Country Mouse”，分析动作和对话背后的角色情感和价值观，分析乡村老鼠如何做出选择、从而引申学生如何为自己做选择。本节课中，孙老师重点关注如何提升学生的感知能力、理性表达和用英语进行多元思维的能力。嘉定世外七年级的蓝青老师带来的是牛津（上海版）第八单元的一节听说课，主题为“Good Habits and Bad Habits”。蓝老师用一段有关“好、坏生活习惯”的趣味视频引入话题，先引导学生分析生活习惯和健康问题之间的因果关系。此后，学生针对这些健康问题给出恰当的建议。最后，学生自我反思，分析自己的坏习惯及背后的原因，并以小组形式，为同伴提出改变坏习惯的建议。世外中学境内八年级的贲方老师以牛津八（上）阅读课The funny side of police work为内容精心设计了一堂阅读课。通过细致的铺垫、缜密的问题设计和真实的任务设置，本节课顺利地达成了教学目标。整节课中，学生紧随教师思路，通过师生互动、生生问答，细致掌握了文本信息；继而迁移到学生较为熟悉的教师工作。最后，教师通过“Think-pair-share”的策略，引导学生独立思考、结对讨论、交流分享，挖掘其它工作不为人知的一面，体会工作的多样性，提升了学生对工作和生活的认知。稍后，世外中学英语教研副组长、教导副主任陈菊华老师和两位专家对三节课做了点评。陈菊华老师用五个字概括了三位老师的课“精、真、实、高、深”。三位上课老师都精细设计、文本处理扎实；在语言学习方面，教师始终考虑学生的个体差异，让语言学习落到实处；层层推进的问题给学生搭建了大胆用英语思维和表达的平台；我们看到了学生高质量的思维和高效的互动合作；能够将课堂延伸，让学生能够真实地体验，思考生活中真实的选择和问题。吴小英老师对三位老师的语言素养、充分准备和“以学生为中心”、多向互动、启发学生的追问等给予了高度的肯定。同时，吴老师也给出了启发性的建议。例如，课堂小组活动一定要存在信息差和互动合作；第二，教师要注重学生批判性思维的培养，除了提问事实性问题，教师也要通过why, why not, what if这一类问题启发学生思考；第三，英语教学要关注文化融合和思维融合，让我们的学生能够讲好中国故事。赵尚华老师肯定了孙老师和贲老师课堂中对学生思维的培养和课堂的结构设计。另外，赵老师也给了在座教师一些切实的建议：第一，我们要进一步解读教材，将“教教材”转换为“用教材来教”，将文本解读作为学情分析的一部分。第二，小组活动中，独立任务是小组合作的基础，一定要先有个人任务、再有合作交流。最后，赵老师还针对学习层面的教研活动给出了六个方面的建议：活动要有主题，每一位参与人员都要有明确的任务，设计者设计合理的工具，研讨的过程中要避免“一言堂”，鼓励思维的碰撞，最后要有活动的共识和结果的呈现。本次英语联合教研活动的成功举办离不开五校区全体教师的全情投入，更离不开学校对校本研修的高度重视与鼎力支持，以及对教师专业发展的高度期待。厉笑影女士在总结发言中，肯定了三位教师扎实、活力、激发思维的课堂，也针对一线教师的教学提出了更多值得思考的问题。本次五校联合教研活动除了三节展示课之外，还特别设置了中青年教师的教学设计评比。活动最后，世外中学陈勇校长对本次活动的获奖教师进行颁奖。英语学科的核心素养包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。作为一线教师，我们需要更精细的设计如何在课堂中让核心素养落地，如何实现教与学的深度互动和有机统一。本次五校联动学术节为五校教师提供了一个理论学习、反思教学和共同提升的机会，老师们将带着感悟与思考砥砺前行。过去，教材是学生的世界；现在，世界是学生的教材。我们一线教师要丰富资源、拓宽渠道，为提升学生的核心素养、促进深度学习而努力！文：张莉编辑：朱萍、陈菊华、顾佳摄影：潘子艺

12月3日上午，2019年五校联合教研活动物理专场在世外中学本部阶梯教室开展。本次活动特邀上海市教委教研室物理教研员汤清修老师和徐汇区物理教研员赵谊伶老师参加，聚焦“基于深度学习的实验教学设计”开展教学设计评比和课堂教学研讨两个内容。来自康外实中和世外境内的两位老师为大家带来了两堂精彩的展示课，将本次联合教研活动推向了高潮。康外实中的王聪老师，基于单元目标，从浮力的角度对复习课中如何引发学生的深度学习进行了教学尝试。王老师通过创设真实情境，以轻松、活泼的形式借助活动设计和对思维导图的完善，将单一的零散知识转变成系统的知识框架，在提升思维品质的同时，也让学生认识到物理源于生活，又必将服务于生活。世外境内的吴茫渔老师以“力的图示及测量”内容精心设计了一堂凸显学科特色的课。从学生的认知规律出发设计教学，以“描述力”和“测量力”为主线，通过真实的情境引入、缜密的问题设计和单元大任务的延伸，从感性到理性来认知弹簧测力的原理，凸显了物理学科的思想和方法。肖洁老师从创设情境、递进问题链、迁移应用的视角对王聪老师的复习课设计进行了分析，从母船到蛟龙号的浮沉情况，整个教学过程，给学生创设了真实的情境。学生用物理语言去表达观点，再从物理角度去分析实际问题，通过不断地分析提炼，得到从受力分析或阿基米德原理可解决这类问题的一般的方法。贾丽浈老师对本次活动的关键词——深度学习及物理学科的核心素养进行了解读，并结合吴茫渔老师这节课，深入剖析了教学设计是如何促进深度学习，课堂中是如何落实对核心素养的培养。通过创设真实情境，学生不仅认识到作图是表达物理问题的一种方法，体验到真实的情境转为物理问题中所包含的从具象到抽象的过程，也感受到物理学习善于抓住主要矛盾，忽略次要矛盾的思想。赵谊伶老师认为两节课学生高质量的思维和高效的互动，高度契合了教研主题，并对一线教师提出了殷切希望，希望教师在教学中多反思积累，留心教学实践中的闪光与不足，可通过撰写论文或研究课题等形式来推动教科研水平的提高。汤清修老师的发言高屋建瓴，对两节展示课进行了深层次的细节化点评，赞誉教学设计体现了单元设计的特色，肯定了两位教师给予学生的尊重与引导，提升了学生对现象背后的本质的深度理解。不仅限于评课，也从更专业的角度分析了深度学习在基础教育阶段需更多的考虑如何通过师生，生生之间的对话，来关注学生的表达，让学生思维显性化；如何逐步摆脱以学业成绩为标准的评价导向，让学生对物理一直保持强烈的学习愿望。丰富多彩的五校联动活动，为教师提供了交流展示的平台与反思教学、共同提升的机会。作为一线教师，我们仍将继续关注更精细的教学设计，让学生通过物理学习内化为对未来发展有意义的带有物理学科特性的核心素养。文：孙燕摄影：潘子艺审核：贾丽浈

11月13日下午1点，上海市“双名工程”高峰计划攻关计划世外中学基地暨徐汇区初中英语名师工作室学术节读写整合教研论坛在世外中学本部阶梯教室拉开帷幕。本次活动融合了两节读写整合展示课、三位工作室团队成员说课和两个过程性写作微讲座，特邀上海市“双名工程”名师基地主持特级教师施志红、华东师范大学教育学部教授郭宝仙进行点评。莅临活动的还有世外中学创始人、终身荣誉校长、德语特级罗佩明女士，徐汇区原高中英语教研员、世外中学老校长席时亨校长，世外中学特聘专家，徐汇区原高中教研员杨兰石老师。来自徐汇区各学校的英语教师和专家们共同探索过程写作的有效教学模式。首先，来自西南模范中学的高峰老师带领本校六年级的孩子展示了一堂以“Writing an interview report”为主题的以读促写课。在课前，学生已经以小组形式完成了对于学校一位普通工作人员的采访，而在本节课中，学生借助阅读牛津版英语M2U4的课文Interviewing a doctor进一步学习一份采访报告的结构和内容组成。本课的一大亮点是，高峰老师在课文的基础上进行改编，增加了两个采访问题，并鼓励学生进一步完善采访内容，通过补全问题、增加细节、概括结尾，加深对于文本的理解。与此同时，学生们通过圈划采访报告中医生的duty,difficulty和love for job三部分，学习如何理清采访报告的内容。这一系列写前活动都为之后的小组写作任务进行了充分的铺垫。在最后的小组呈现中，当孩子们写到对于一位校园清洁工的采访时，表达了他们对于普通劳动者的理解和尊重，自然达成了本课的情感目标。随后，来自世外中学的杨嘉华老师和世外九年级的学生一起带来了一节“读写整合”课。阅读文本选自“人教版”英语“Go for it!”，主题为Making resolutions（表达自我决心）。本节课中，杨老师选择了从整体到局部的文本处理方式。通过筛选不匹配段落、归纳语段主旨、排序活动，学生们对文本的结构和内容有了宏观的认识。之后通过逐段剖析，学生们理解了“resolution”的含义、制定方式和分类。值得一提的是，杨老师设计了“补全文本空缺句”的环节，训练学生通过上下文推断、归纳信息的能力。解读完前两段后，学生运用文本句型撰写自己的“resolution”。紧接着，通过阅读第三段，学生们体会到践行决心的难处，并反思如何让自己的计划更“可行”，最后完成第二稿的“resolution”，在初稿的基础上辅以具体的实践方式。本课中，杨老师巧妙融入自己的生活体验，提供了鲜活的写作实例，使学生在轻松幽默的氛围中，达到思维的提升，并畅谈自己的心声。两节课后，来自汾阳中学的张华老师、位育实验中学的王超然老师和南洋初级中学的赖美萍老师针对两节公开课进行说课。张老师评价道，高峰老师的课依托文本，创设了真实情境，遵从了信息输入、理解分析、应用评价到再构感悟的思维培养的过程。赖老师认为杨嘉华老师的课充分调动了学生的积极性，其对学生思辨力的训练能有效提高学生的思维品质。此后，世外中学的张萌老师以“初中英语写作同伴反馈的有效实施”为题，介绍了她采用“同伴反馈”的初衷，培训学生进行同伴反馈的方法以及在同伴反馈过程中信息技术（如Ipad和微课）的使用。梅园中学的邢蕊老师带来的微讲座以她的一节“France is Calling”以读促写课为例，介绍了“过程体裁法”的实施过程及其优势。最后，“双名工程”名师基地主持特级教师施志红和华师大的郭宝仙教授对参与本次论坛的教师及其团队给予了高度评价。两位授课老师能充分利用阅读语篇为学生搭建写作的内容、结构和语言支架，激发学生思维，并挖掘了语篇的育人价值。施老师提到，高峰老师的读写整合课关注了学生的思维激发。学生不是简单寻找信息，而是提炼归纳信息、挖掘信息背后的价值。此外，郭教授点评道，杨嘉华老师的课将文本输入过程演变成了思维能力培养的过程，他引导学生从语篇宏观结构的把握到微观结构的把握，在读写关系的处理、文本结构的分析和教学资源的开发起了示范作用。本次活动不仅是“读写整合”的教学探索，更展现了教师们不断更新的教学理念和日益增长的教学实践能力。正如世外中学英语教研组长朱萍老师总结时所说，英语教师们对于课堂教学的热爱和探索，能帮助学生通过文本，进一步认识自我。希望教师们的努力能使学生们收获更多知识和能力的同时，更深入地了解自己、感知世界。文：顾佳编辑：朱萍摄影：潘子艺

11月14日下午，2019年徐汇区教育系统第10届学术节的第二场研讨活动——初中道德与法治学科专场研讨在上海市世界外国语中学展开。本次研讨活动以“聚焦深度学习，关注学科思维能力培养，落实核心素养”为主题，包含道德与法治教学展示课和微讲座，并特邀上海市初中道德与法治学科中心组成员、闵行区初中道德与法治学科研训员刘芳老师现场观摩点评。来自上海市世界外国语中学道德与法治学科组的刘凯旋老师展示了一节“善用法律”课堂教学，通过深度学习式课堂落实“法治精神”这一核心素养。课前，刘老师针对学生依法维权意识和维权途径展开问卷调查，在课堂中针对学生维权“真”问题进行探讨。同时，通过对华东政法大学生状告迪士尼维权案的分析，学习基本的维权途径和方法，归纳诉讼维权的特点，在深度剖析维权者行为背后的意义基础上，增强依法维权的意识和理性选择维权途径的能力，进而提升法治意识和公民责任感。紧接着，徐汇区道德与法治教研员张清老师围绕“关注学科思维能力培养“开展微讲座，从新教材的使用和分析出发，强调在课堂教学中加强教学内容结构化处理。基于课程标准解读，加强对教材的分析，明确教学核心知识并形成逻辑结构，在准确分析学情的基础上确定核心任务，并围绕任务将知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动结构化，指向学科素养的落实和培养。最后，来自徐汇区道德和法治学科教师团队分别就课堂展示与微讲座分享认识与看法。闵行区道德与法治学科教研员刘芳老师对本次学术活动给与高度评价，她谈到刘老师呈现了一场“美”与“真”的课堂，课堂内容一以贯之，层层深入与递进，在严密的逻辑结构中通过问题线方式将学生带向思维的高地。同时，刘芳老师提到，也如张清老师微讲座中强调的，道德与法治学科课堂落实中，教学内容的选取应贴合学生心理水平与认知能力，厘清知识架构，直面学生问题与生活，围绕问题的探讨与解决落实学科核心素养的培养。本次活动展现出徐汇区道德与法治教研团队认真求索，不断探究的学术精神。我校本部、融合课程部、嘉定分校道德与法治学科组教师们也更加意识到，面对道德与法治学科统编教材落实的挑战，面对新时代对思政教师的要求，学科教师群体必须加强校级交流探讨，深化思想认识，聚焦学科核心素养培育，把立德树人的根本任务真正落实到位。撰稿/宋雪薇摄影/潘子艺

10月30日，“未来世界更美好——可持续发展，青少年参与在行动”展示表彰活动在中国福利会少年宫举行。作为80余项目参赛组之一，我校裴祯玥、杨弈婷、周佳璇、赵音茜、朱亦雯五位同学开展的“校园纸张浪费研究调查”实践项目进入上海市十二强，在本次表彰活动中获得“优秀项目”与“优秀单位”荣誉称号。“未来世界更美好——可持续发展，青少年参与在行动”活动由上海市学校少年宫联盟、中国福利会少年宫主办，联合国儿童基金会支持，聚焦联合国2030可持续发展目标，以开展研究性学习为抓手，鼓励青少年调查、研究、协作、实践，最终将研究结果转化为行动，改变自己，影响身边的伙伴和所在的学校和社区。朱亦雯、裴祯玥、杨弈婷、周佳璇、赵音茜五位同学组成的项目调查小组将视线聚焦于校园，她们关注到学校各年级日常学习中，尤其是学期末存在严重的纸张浪费现象。针对纸张浪费的现状，五位同学在今年6月底展开了调研与采访，通过对学校各学科教师，文印室、总务处老师的采访，对学校目前学生用纸的数量与需求量进行收集与对比，发现在教学用途之外存在富余纸张浪费的现象。同时，在暑假期间，小组成员对学生日常用纸情况也进行了问卷调查，通过数据分析发现大多数学生节约用纸的意识不强，日常存在着比较严重的纸张浪费，且对纸张浪费所带来的危害性了解不多，同学们也没有机会参与这方面的讲座与学习。针对校园纸张浪费的现状与产生的原因，小组成员认为，应当在教师和学生群体中进行节约用纸宣传与呼吁，同时对用纸数量进行有效的控制，在纸张的循环利用和处理中，选择绿色环保方式，做到纸张有效利用，节约纸张，保护环境与生态。在参与“未来世界更美好——可持续发展，青少年参与在行动”活动中，小组成员们在综合文科组宋雪薇老师的指导下，围绕探究主题，认真地展开调研及探究，通过相关的探究式合作学习，得出自己的结论，并积极开展实际的行动。在这个过程中，进一步理解了可持续发展的意义，并通过发现问题掌握了观察方法，通过探究提升了思辨能力，通过行动增长了社会实践能力。希望在世外中学，有更多的同学能关注到自己的周边生活，细心观察、发现问题、探究问题，用自己的实际行动践行可持续发展理念，在实践探究中发展能力，发挥自身更大的价值，去影响和改变我们的校园、社区与社会。文：宋雪薇图：双语七（3）班 周佳璇

金秋十月，伴着金桂的淡淡飘香，我们又迎来了德国姐妹校交流活动。10月19日清晨，世外中学的学生们早早等在校门口，等待着来自德国Feudenheim Gymnaisium Mannheim的小伙伴们。校车缓缓驶入，所有人的心情期待而喜悦。车门缓缓打开，已通过邮件与德国伙伴交流过的世外学子都兴奋地迎了上去，给予他们最真挚热情的问候。接到自己的小伙伴后，大家就迫不及待地带着他们踏上了上海的探索之旅。我们在狭窄的田子坊里兴致勃勃地探访一家家精心打理的特色商店；在文化底蕴浓厚的博物馆里仔细耐心地探索着上海的足迹；在梦幻世界迪士尼享受着游乐项目所带来的欢快；在灯光璀璨的外滩感受着上海发展的脉搏；在苏州园林中体验到古典中国的独特情趣……同样，德国伙伴们也在各自的住家中感受到中国人民的热情好客、开放包容。为期一周的学校交流生活也是丰富而忙碌。德国小伙伴们在世外的校园里感受着上海文化，体验中国课堂。他们学着打中华武术，一招一式都像模像样，颇具武术风范；他们尝试着做中国菜，与世外的小伙伴品尝自己的劳动成果；他们亲手绘制了中国古典团扇，聚精会神地勾勒出自己对上海的感受和认知；他们在书法课上一笔一划地写出了“福”字，感受了中国文化的博大精深；在德语课上，他们还与世外的同学们进行课堂互动；此外，德国小伙伴们还兴致勃勃地游览了古典园林豫园、历史悠久的文庙、趣味盎然的上海科技馆以及标志性建筑东方明珠电视塔等。快乐的时光总是短暂的。在10月25日的欢送会上，德国小伙伴们同样也向我们展现了他们的多才多艺：德语歌曲演唱、长管演奏以及钢琴演奏，最令人激动的是全体德国伙伴向大家展示的武术操。欢送会上，两校的学生还一起合唱了中国民歌《茉莉花》，表达了对彼此的依依不舍。值得一提的是，今年是我校与Feudenheim Gymnaisium Mannheim建立姐妹校关系的第14个年头了，世外中学校办主任任洁老师也与德国带队老师互赠了礼品，共同祝福两校的友谊天长地久。这次的校际交流活动对世外学生来是一次十分难得的机会，它不仅提升了同学们外语沟通交流的能力，也促进了同学们对于德国文化了解与理解，更架起了中德友谊的桥梁。金桂飘香齐相遇，心心相印融文化。这次经历于彼此而言都是珍贵而难忘的，让我们期待明年在德国的相见！文：七（2）班 盛闻雪审稿：金月华

在桂花飘香的金秋，世外中学迎来了荷兰姐妹校师生一行。世外桃源的校园内涌动着一群金发碧眼的身影，他们笑容灿烂，谈吐大方，性格开朗，与世外学子们共同学习生活、交流思想和文化，短短十天的时间结下了深厚的友谊。从第一天的欢迎仪式到最后一天的欢送会，世外中学的同学们与各自的Buddy形影不离，在操场、在舞房、在教室、在体育馆、在家里、在城市的街道、景点……学校精心安排的体验课程，游豫园、佘山、广富林、中华艺术宫，学习民族舞蹈和民乐、国画书法、太极武术、中文歌曲、包饺子等，让荷兰的小伙伴们感受并沉醉于中华的悠久历史和灿烂文化。世外中学的同学和家长们用热情周到和细致入微的中国式家庭关怀，化解着荷兰伙伴们初来乍到的腼腆与拘谨。两个周末的假期里，世外的同学和荷兰小伙伴们一起，漫步在上海的各个角落，外滩万国建筑群、东方明珠塔、上海迪士尼乐园、黄浦江、苏州河、新天地、大悦城，留下了他们靓丽的身影，更让他们体验了上海这座城市的独特魅力。在荷兰姐妹校的欢送会上，双方展示了精彩的学习交流成果，分享了一个个生动有趣的生活故事，凝聚了一段美丽纯洁的跨国友谊，得到中荷双方学校的高度认同。今年是中荷建交47周年，今年也是我们伟大的祖国——中华人民共和国成立的70周年。作为与中国建交较早的欧洲发达国家之一，荷兰正积极参与中国提出的“一带一路”倡议，成为中西方沟通协调的桥梁和纽带。中荷姐妹学校正是以这样的交流互动活动，为两国学生提供了开拓眼界、培养世界眼光，感悟世界文明文化、胸怀人类命运共同体的机会与平台。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”在短暂的相聚后，世外的同学与荷兰小伙伴们在校门口一一惜别，中荷两国的孩子们眼中噙着泪花。此次交流活动只是行了一半，但世外学子们已经等不及再次与Buddy们相逢了。明年暑假世外的同学们将去往荷兰，和伙伴们在郁金香盛开的地方再相遇，续写精彩的新篇章！文：七（2）中队 张又尤审稿：金月华

2019年9月14日至9月28日，我校迎来了来自澳大利亚墨尔本姐妹校Wesley中学的IB音乐老师Thomas Denton和化学老师Jiyeon Lee进行了为期两周的教师交流。本次交流的主要目的是通过两校教师的教学交流和文化交流促进两校的课程建设。两位来访教师深入到音乐组与化学组进行听课，上课和教学研讨。Wesley中学是艺术特长学校，在音乐学科的交流中，Denton老师分别给10年级和12年级学生上了演奏课和20世纪流行音乐课，在课堂中他不仅分享了他给自己的学生教授的流行音乐分析方法和答题技巧，还根据每个学生的演奏作出了相应的点评、辅导以及练习建议。此外他还和我校朱胤纲老师进行合作教学，两位老师同堂授课，对学生的指导更为精细化。在教学之余，两位老师一起阅读学生的EE初稿，并整合各自的建议后一起邀约学生进行面谈。在化学交流中，Jiyeon老师听了各门科学课，并与我校朱妍老师一起合作教学，根据我校的课程进度给11年级学生上了5节化学课。Jiyeon老师的课思路非常清晰，和学生之间互动良好。同时她也参与了化学组例会，和老师们分享了Wesley的课程设置，同时一起参与讨论IA的指导。本次的交流对两校教师来都收获颇丰，在交流总结会上，Denton老师肯定了世外音乐教师们专业素养和教学水平，同时提到世外在老师的工作量上安排更为合理，教师有更多时间进行备课和自我充实。Jiyeon老师充分肯定了我校化学组的教学水平，肯定了学科组和备课组的教研氛围以及同事间相互帮助的工作状态，并提出了两校课程设置的不同之处。总结会后，世外中学校长厉笑影女士给两位来访教师送上了学校的纪念礼物，祝两校的友谊长久。文：朱妍，朱胤纲审稿：任洁图：李志刚

时隔近两个学期，世外新八年级一行21名学生，3位老师与各自的buddy一家在德国Feudenheim-Gymnasium Mannheim学校重逢。代表欢迎的鲜花饱含着再次见面的喜悦，也象征着为期两周的姐妹校交流活动正式拉开序幕。在第一周住在曼海姆Buddy家的生活中，同学们和老师们在Buddy和德国学校师生的陪伴下深入感受当地生活。住家贴心准备或选择的特色菜肴、窗明几净的房间、无微不至的关怀......这一切的一切都给大家营造了一种家的感觉，与住家的感情也不断加深。在学校里，不论是随Buddy跟班上课，还是为同学们特别准备的特色课程，都让大家对德国的课堂，甚至文化有了初印象。课余，大家在Buddy和学校老师的带领下游览曼海姆及周边城市。曼海姆曾因二战损毁严重而重建，如今这座城市既保留了传统文化，又充分展示了她现代化的一面。曼海姆水塔、如今是曼海姆大学所在地的选帝侯行宫等景点向我们诉说着这座城市丰富的历史，而曼海姆科技馆等现代化建筑又代表着这座欣欣向荣的城市在人类科学技术发展中的贡献。世界上第一辆汽车、拖拉机、自行车均建造于此。在欢送会上，德国学校以富有创意的方形自行车铃铛作为礼物赠送给我们学校。方形寓意为独一无二的曼海姆方形内城，每当铃声在世外两校区的接驳自行车上响起，相信每一位来过曼海姆的同学都会勾起美好的回忆。和Buddy在一起的第一周就在欢声笑语中结束了，7月6日上午，同学们像来时那样乘上大巴，在住家一家的目送下开始了我们第二周的欧洲之行（德国、捷克、奥地利），大家的心情都有些许沉重和不舍。一年的相识，两周的共同生活，已在彼此心中留下了太多太多。当然，第二周的行程也令同学们收获颇丰。品尝当地美食，游览欧洲各式古建筑，一览自然风光。从中世纪明珠——德国罗腾堡，旖旎老城雷根斯堡，到世界最美小镇——捷克克鲁姆洛夫，再到音乐之城也是世界最美小镇集中地——奥地利萨尔茨堡，各位的足迹遍布各式古建筑。或是明亮柔和的色彩；或是巴洛克的完美精致、青绿穹顶，或是哥特式的尖锐锋利、尖塔圆顶等一众建筑风格...谱写着独属于这方水土的美丽篇章。在参观过程中，我们也发现，几乎每座城市都是古迹与现代的结合。离维也纳市中心不远的美景宫不仅收藏有古代绘画珍品，也可以找到当代艺术品；较偏远的美泉宫也是金碧辉煌，花园极为广阔，视野极好；而市中心的救济房——白水公寓却又给这座城市增添了另一番趣味。视线转回德国，在慕尼黑，既有宝马世界的高科；，也有藏身巴洛克建筑内的世界最大的科技馆——德意志博物馆；还有阿尔卑斯山半山腰上的如童话一般的新天鹅堡......写到这里，内容极为丰富的姐妹校交流活动就差不多结束了，同学们都不禁疾呼时间太短。愿大家在奔波之余，留在回忆里的不只是手机里的一张张照片，更是一段段珍贵的友谊，一次次美好的经历，一次次中西文化的交流。撰稿：八2班沈旎学生感想摘要：在与buddy相处的一个星期中，我们了解了人们品格中美好的一面：热情好客，以善待人……让我们感触甚深。——八4班杨粟元欧洲之行很圆满很快乐，不管是住家生活，与朋友的交流和美丽的风景。路在前方，我们会继续。——双语八3班席秉欣大到各项政策与政客们的言行举止，小到言行举止与一颦一笑间的礼仪，我们秉承着“求同存异”的理念，努力将华夏文明带到遥远的德意志。——八4班杜润钦在与住家和老师的交流中，我逐渐学会了用英语清楚地表达自己的想法，还交到了一些新朋友。——八1班唐瑞欣从巍峨的哥特式大教堂，到富丽堂皇的巴伐利亚城塞，从公元前至19世纪，这片土地上的一切都令我着迷。——双语八1班胡天一我的buddy是那么的热情，开放与包容，这里的人们都非常清楚地表达自己的情感。——八1班陈禹乐作为MYP出席的唯一学生，我迅速地认识了每一位同学，更多的是我和buddy家的每一位成员都成为了朋友。——MYP8-3李星儒前七天和buddy在一起的生活着实让我开了眼界，他们即便是人们口中严谨的德国人，也有着热情，奔放，随性的一面。——八3班骆伊琳来时的期待也算圆满了吧。我第二次来德国，未曾厌倦却愈发喜爱。适应当地的西餐与冷食，用英语和简单的德语也沟通顺利。很开心很圆满！——八6班李欣霖我也从“每日一记”“英语新知”等作业中收获了自己的心情。做作业，同时意味了“温故知新”，不断培养反思总结的习惯。——八4班高艺菲第一周，我与buddy建立了深厚的友谊，并了解了中西文化间的种种差异。例如，我的buddy对我们要上课外班的事倍感诧异，而我也不相信他们下午一两点就能放学。——双语八4班徐智翔我能较好地融入buddy家的生活，虽然有时会因两地差异产生代沟，总体来说我还是对这次交流比较满意的。——八5班张宋涵在旅途中我发现，德国到处都是森林与河流，沉郁的墨绿色延绵无际，不时有一道冷漠的瓦蓝色穿过，两者都严肃而深奥。——八2班彭妮第一周，我体验了德国当地人的生活和他们的校园生活。相较于上海，他们的生活更加轻松。他们一般住在学校附近，有空就约同学去游泳、舞蹈，或是其它的运动会。——双语八2班俞越旸我们和buddy有许多说不尽的话可谈，谈论我们的生活，学习和兴趣。我十分荣幸能遇到这位buddy！——八5班易凡婷说是对风土人情的了解，其实只有，且主要地是一个城市给人的感受。尤其是在曼海姆的那一个星期，和住家一起生活，是最直接的体验。——八4班杨谨祎我认为，这次的期望应该都达成了。甚至，还超出了我的预期。这两周里让我印象深刻的，一是德国开放有趣的课堂，二是三个国家各有特色的建筑。——八2班沈旎本次交流十分畅通，虽然有小插曲，但总体十分愉快。我也从德国住家那里学到了很多知识，德国文化与历史。——八2班杨涛榕在buddy家生活的一周里，我收获满满。德国与中国有许多不同之处，那里的生活节奏很慢，不再是到处的高楼和背着包忙碌的人们，而是遍地茵茵绿草和悠闲自在的人们。我感受到了什么是真正的生活。——八1班张雅漪在德国的14天里，我们体验了许多西方的风土人情，游戏，课堂等。在各地的旅行中，我学到了许多当地的风俗与知识。——八4班侯致远这次姐妹校交流活动让我学会了很多。德国人十分热情，善良。我的膝盖受伤后，buddy的妈妈热心地为我清理伤口，让我感到很温暖。——八2班刘澈整理：双语八3班席秉欣

艳阳天，蝉鸣清越。2019年7月23日，23位世外学子漂洋过海来到了澳大利亚，在这里开始了为期十五天的学习与生活。这十五天的旅程中，同学们融入当地，感受慵懒惬意的慢生活，欣赏广阔无垠的大海，会和每天的云朵比赛可爱，也会在沉沉的暮色里寻找天空中最耀眼的那颗星。游学途中的一切都让同学们感到欣喜。但最让世外学子觉得新奇与有趣的还是圣保罗学校的校园生活。烹饪课上，同学们自制澳洲特色美食；活动课时，当地老师带领同学们演奏当地传统乐器didgeridoo；ZUMBA课上，同学们在舞蹈老师的带领下卸下羞涩，尽情舞蹈；美术课中，大家潜心绘制专属于自己的回旋镖；汉语课上，同学们教当地学生用毛笔书写汉字，在毛毡上书写“爱”“梦想”“朋友“中国”等字，并向当地学生阐释其中蕴含的意义。此行的特别之处，还在于所住之处是当地人家。同学们的情感从初见住家时的生疏拘谨到谈天说地，分享生活后的熟悉自然，再到即将分离时的难过与不舍，有了飞速的转变。这些时日的交流与沟通，让原本陌生的人的内心紧紧相依，在异国他乡也能感受到家的温暖。人与人的关系，就在朝朝暮暮中愈发亲密。这趟旅行的收获除了绝美的景致、丰富的课程、真挚的情谊，还有对这座城市的文化、历史、建筑与风情的了解。不论是曾探访的悉尼歌剧院、港湾大桥，还是悉尼博物馆，都在诉说着这个国家的社会变迁与文化特质。旅途中，充满了未知与惊喜，你不知道在哪一个瞬间会驻足停留，会遇见谁，看到怎样的风景后开始一段新的体验。可正因如此，每一天都值得期待。这个夏日，世外学子们探寻了澳大利亚的布里斯班、黄金海岸和悉尼，同学们在陌生的城市学习与生活，在寻常的日子里感受不同的学习模式与风俗世情，文化与情谊就在朝夕间被感知被建立，逐渐贴近这座城市的过去与现在，也慢慢明白：这个世界，比想象中还要辽阔。我们都会惊叹时光留下的不仅是丰盈的人生体验，温暖真挚的跨国情谊，迥然不同的异域文化，还有在我们心内不断滋长的梦。它让我们愈发清晰地明白天地的广阔与内心的无涯。而游学的目的，应不止是风景。文学、历史与艺术，以及流淌着的风俗世情，构成了城市的精髓，行走在其中的世外学子们逐渐认识这里，也认识了自己。这，才是此行的意义。梦与远方，就在那时被赋予。文：邵照椅图：林道堃、任伟建