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11月15日，第二届App Inventor应用开发全国中学生挑战赛总决赛在上海环球金融中心61楼Google上海办公室举行。本次大赛共有来自全国各地的405所学校参加，共收到作品1195个。从中择优选出初中组和高中组各10支学生团队，进入现场总决赛，入围几率不足2%。

我校共有3支学生团队进入总决赛。在演讲和答辩环节中，世外学子们，或娓娓道来如何在合作中成长的故事，或淡然描述如何克服技术难点并分享技术的经历，或大气优雅地替补一号小组未及准备而主动第一个上台，真正展示了世外人的风采。向所有获奖的同学们表示祝贺！

从3月的世外夏令营系列活动启动，一直到11月全国总决赛，所有同学们都在这个世外特色活动中收获成长，来听听他们是怎么说的。

合作的力量

    在2015年11月15日上午，我校三组同学参加了谷歌全国挑战赛，并获得了初中组特等奖，高中组一等奖和二等奖的好成绩。那日的天空有些阴霾，但却并不妨碍我们一行人激动兴奋的心情。经过几个月的准备、开发与完善，终于到了最终展示的时刻。这份作品此刻在我手中沉甸甸的，饱含着努力与拼搏，犹如一块吸水的海绵，把所有奋斗的时间尽数吸去，等待着淋漓尽致的那一刻。时间滴答而过，我也不由地紧张起来。站上展示台，与刘颍击了击掌，互相鼓励了下，毅然转身面对评委。我俩交叉着介绍，其中穿插视频，几个小时排练没有白费，我们侃侃而谈，展示几乎天衣无缝。也许正是因为这份创意与我们的不懈努力，我们得到了评委的认可，获得了特等奖。

——楼哲雯

兴趣的动力

    世外Google夏令营真的是一个很好的平台，让我们有机会接触到App Inventor来学习编程，点燃了我们创新的火花。还有平时世外的信息课和拓展的多媒体课、编程课等，都很好地营造了学习科技与努力创新的氛围。就像我就是在王老师的多媒体作品设计课上发现了我设计网页的兴趣，并把它应用到了软件设计里，果然效果很不错。我很庆幸当初没有因为九年级很忙，而放弃参加Google夏令营。这个活动让我有机会来展示自己的创意，锻炼自己的能力，是一次珍贵而有意义的体验。

——刘颍

跨界的实践

我们小组的作品《Grader》是一个用于分发、评估与分析选择题的在线平台，使用了由我个人在去年开发并在MIT开源协议下共享给全国用户使用的TinyWebDB为后端架构，达到远程在线教育评估的目的。Grader应用的目的在于传播无纸化教学的理念，并激发其他的App Inventor们重视起环境问题，在他们未来的开发中，通过自己的能力，创造出更好的环境。

此外，作为与大赛合作的学生媒体Techo拓科传媒的负责人，我与世外的其他同学们，组织了赛前破冰活动，并对大赛准备、总决赛现场等活动进行了系列报道。

——张劭麟

思维的蜕变

       2013年暑假，一次无意的夏令营报名，把完全没有编程基础的我引入了App Inventor的世界。AI应用开发的过程对于我来说就是一个重新认识自己、更新自我思维模式的过程。从去年夏令营制作校服推荐App时，尝试引入API，利用多位数字给每套校服编号，到今年夏令营制作SAT考试复习App时，从计算机的角度尝试按钮换题法，我学会了将自己的思考条理化、步骤化。

       同时，作为IB学生，要Think Globally，Act Locally。因此，我在开发应用的时候会更注意尊重知识产权，并思考如何通过开发应用帮助身边更多的人。考虑到权版问题，我在开发应用的同时不断与The Princeton Review公司以及Random House出版社通过邮件进行磋商和讨论。在完成应用开发之后，我还找同学和老师帮忙进行评测。IB的学习体验和夏令营的经历开阔了我的思路，让我学会面对挫折和失败的时候不放弃、不气馁、不妥协，迅速另辟蹊径转换思路去解决问题。

——罗彦亭

统稿：王丽丽

照片：朱萍、王丽丽