404 Not Found

2019年5月27日下午，来自市、区各校的语文教学同仁齐聚世外中学阶梯教室，观摩了《鲁滨逊漂流记》导读课，聆听了相关老师对名著阅读课程的发言。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年出版的长篇小说，百年来广受万千读者的欢迎。于统编教材之中，如何引导初入中学的孩子，细品年代甚远的全书；如何在自读的基础上，激发核心任务的产出；如何精心设计活动，呈现于自然流畅的课堂……面对名著导读教学中的种种困惑，世外中学六年级语文备课组的老师们在市区教研员的引领下，围绕撰写《鲁滨逊小传》的核心任务，巧搭学习支架，引导学生在小组合作学习过程中深化对作品的理解，有效促进元认知发展。

本课伊始，世外中学六3班同学在精读与泛读的基础上，交流关于《鲁滨逊漂流记》的学习过程和学习成果。全班同学分小组有序呈现绘制航海图、重命章节名、分析荒岛史、梳理求生难、勾画关系图、初探语特色等过程，讲述完成任务的整体思路，分享所遇到的困难与解决方法，并就完成感想、分工情况等进行了说明。短短四十分钟，六小组的成果交流各有特色、精彩纷呈，博得了在座听课老师们的颔首称赞。

到了第二课时，同学们进一步发挥倾听力及思考力——“检查资料”“运用课内所学”团队分工必不可少”“感谢强老师的多次指导”等不绝于耳。在六年级学子的心中，不仅有他组的可取之处，还有彼此待商榷的地方，这与世外秉承的“参与实践，合作创新”培养理念一脉相承。随后，全班同学又在强老师的悉心引导下，重点探讨了如何从小组任务成果中获取相关信息完成小传的撰写任务。同学们明确了人物小传的要素以及执笔小传的意义，为继续完成本课的核心任务《鲁滨逊小传》打下了坚实的基础，更为细品名著的意义添上了浓墨重彩的一笔。

充满活力的教学不止于公开展示之中，全区教师各抒己见的发言亦值得称道。世外强慧超老师感谢团队的集体智慧，于任务驱动中愈挫愈勇；备课组长沈彦老师介绍了她带领康外、龙苑、位育体校的老师们开展名著阅读教学设计研修小组进行课程研修的过程与收获，龙苑中学的王燕老师从研修小组成员的角度反思研修过程，理大附中刘培静老师思考了名著阅读课程中问题式驱动与任务式驱动的利弊得失。深入的研讨有益于老师们在进一步研究统编教材的过程中走得更稳、更踏实。

本次活动由徐汇区语文教研员刘侠老师主持，整个名著阅读课程推进过程得到了上海市语文教研员曹刚老师的引领与支持，世外中学《鲁滨逊漂流记》的名著阅读课程实施是基层学校将市教研室对整本书阅读的顶层设计落地的一次有益实验。

鲁滨逊有着坚强不屈的意志、积极进取的精神，而在迎着朝阳、百花齐放的语文天地，一位位年轻而富有智慧的“鲁滨逊”正带着思考与实践，齐心协力、勇往直前。 

文：肖梦捷

图：潘子艺