9月28日下午，“以阅读整本书为载体，提升初中学生英语核心素养”为主题的教学展示活动在上海市世外中学举行。徐汇区教育系统第七期优秀教师高研班学员、徐汇区英语学科带头人陈菊华老师引领团队通过两节整本书阅读展示课及一个微报告，同来自徐汇区各初中的英语教师们共同探索如何运用整本书阅读，提升学生的英语核心素养。莅临活动的嘉宾有上海市教委研究室英语教研员、正高级教师、特级教师汤青老师，上海市教委研究室英语教研员、特级教师赵尚华老师，徐汇区教育学院初中英语教研员朱世玮、潘霖滋老师和优秀教师高研班项目负责人陈旭老师，以及世外中学校长厉笑影女士，党委书记、副校长陈勇先生，世外中学原副校长、英语专家席世亨先生等。徐汇区（初中英语）朱萍名师工作室学员在线下参加，徐汇区八、九年级英语教师通过线上参与活动。 

世外中学的周然和杨梦园老师先后呈现了两节整本书阅读教学展示课。两节课聚焦同一本书，即美国作家R.J.Palacio的经典作品《Wonder》（《奇迹男孩》）。来自八年级英语组的周然老师通过让学生选择不同颜色描述对小说的印象、比较小说中不同视角对同一事件中的不同看法，引发学生思考看待事物的不同角度，理解导致误会的原因以及沟通的重要性。在周老师指导和启发下，学生自主分析更多场景，用对话形式，模拟消除误会的过程，分享自己如何设身处地，努力理解身边人的感受；通过反思自身，与他人产生共情。 

九年级英语组的杨梦园老师通过和学生一同解读书中的Precept（格言），探究小说的主题，认识善待他人的重要性，引导学生将书中善待他人的品质进行自我迁移，通过反思一次失败的班级篮球赛体验，联系与自身相关的更多情形，将善心善行内化于心。通过比较书中人物的不同视角，认识到全局观的重要性，指导学生以小组形式，根据书中情节，创建班级格言并运用于实际生活中，将诚实、善良、勇敢等品质外化于行。 

随后，陈菊华老师以《以整本书阅读为载体，提升初中学生英语核心素养》为主题作微报告。在立足纯正文化载体的基础上，英语整本书阅读能帮助学生提升阅读兴趣，增加阅读积累，掌握阅读策略，培养英语核心素养。陈老师分享了世外中学整本书阅读的教学路径，如运用“预习单”帮助学生初步了解文本，运用“导学单”带领学生深入剖析文本、加强与文本之间的联结，运用“多元评价”“学生档案袋”提升学生的学习能力等。学生通过完整、系统地阅读整本书，习得终生受益的阅读习惯，丰富自己的阅读品味和精神世界。 

上海市教委研究室英语教研员、特级教师赵尚华老师和汤青老师先后进行点评。赵老师认为两位老师通过聚焦“视角”和“格言”，有助于培养学生正确的价值观，即如何做人、如何做事；通过创设情境，让学生联系自身进行反思，从而解决实际生活中的问题。更重要的是，教师给学生留有足够的思考空间，鼓励他们个性化的思维发展。汤青老师用“享受”二字总结了听课体验。她说，整本书阅读活动使跨学科学习自然地发生，学生在阅读的过程中，自然地表达自我，不仅提升了英语能力，还促进了心灵成长，在主动探究学习中，循序渐进地走向深入发掘自我的过程。 

世外中学校长厉笑影女士对本次活动进行总结。整本书阅读活动在“成长”主题下，结合学校培养目标，充分体现了育人价值。阅读旨在培养学生的学习能力、思维能力和人文精神，本次英语整本书教学活动让学生从主人翁的视角，体会包容与理解，将学科对人的培养和价值观的塑造体现得淋漓尽致。厉校长最后希望世外英语教研组能继续扮演引领者角色，践行新理念，不断钻研探究、开拓创新，帮助学生通过阅读实现全人发展。 

文/笪韵

图/潘子艺

编辑/顾佳