和煦清风推开世外的校门，徐缓勾勒时光长廊的入口，光影无声，心育留痕，氤氲了桃源最美的相遇。2023年5月30日下午，世外中学第四届班主任节活动乘着夏日的明媚如约而至。世外全体境内班主任济济一堂，共同聆听教育的智慧，赋能学生，助力身心成长；一齐感受班级的进步，成就自我，提升职业幸福。一张张生动的照片、一个个难忘的故事、一段段鲜活的回忆承载着世外师生的精神信念。活动伊始，政教主任金月华老师分别以“示范”“沟通”“激励”“角色”为中心词娓娓而谈，携学生笔下潜心教学、慧心育人的班主任们款款而来——在世外，有教无类、公正开放、换位思考是班主任以身作则、为人师表的最好诠释；在世外，察觉问题、包容感恩、促膝恳谈是班主任身兼数职、答疑解惑的最佳契机；在世外，领航学海、坚毅担当、启发明理是班主任勇担使命、锲而不舍的最美风景。从入学跳操到毕业激励，从日常谈心到集体教育，一个个班集体生活的细节因师生的桃源际遇而摇曳生辉。温馨动人的故事分享中，厉校长、贾书记亲手向四十位班主任送上个人专属的纪念手册。翻开书册，每一页都记载青春成长的身影；踏入世外，每一天都葆有慧心育人的芬芳。馨香弥漫在会场，与书卷气染成一片，悄悄沁入每个人的心脾。倘若教育是爱的表达，那么班主任定是将此演绎至极的人。世外汇聚了太多爱而无怨、平而不凡的老中青班主任，才使得桃源成为培育人才的沃土。班主任代表徐渊老师直言：正是学科教学和德育工作的相融相生，正是与每一届学生相处守护的成长蜕变，正是身边同仁共同肩负的心育使命，让自己在班主任工作的道路上走得从容而坚定。 同一片桃源，同一份信念，于新时代奏响，缔造师生之间、生生之间的精神联结。世外班主任心无旁骛地逐梦前行，从班级到校园、自中国向世界，奋斗的光束凝聚于世外。它屹立于高峰，在光阴的长河中焠练出满溢桃源的可贵之情。值此重要时分，厉笑影校长不禁感慨：每一届班主任节活动是愉悦的、幸福的，每一个点燃智慧的案例是细小的、真切的，每一份感动、感恩源自师生的内心深处，每一个世外人的成长都需要赋能，并深切寄语在座的老师们努力成为德才兼备的优秀班主任，在教师之路上超越自我，慧心成长。不忘初心育繁花，奋斗青春书芳华。班主任节是仪式，表达学校对班主任的真情敬意；班主任节亦是盛典，表达同事、家长、学生对班主任的真诚祝愿；班主任节更是期许，表达全体世外人对教育教学高质量发展的真心期待。世外第四届班主任节落下帷幕，世外人的教育之心矢志不渝不改，慧心育桃源，感恩满世外！文：肖梦捷图：潘子艺审：金月华

和煦清风推开世外的校门，徐缓勾勒时光长廊的入口，光影无声，心育留痕，氤氲了桃源最美的相遇。2023年5月30日下午，世外中学第四届班主任节活动乘着夏日的明媚如约而至。世外全体境内班主任济济一堂，共同聆听教育的智慧，赋能学生，助力身心成长；一齐感受班级的进步，成就自我，提升职业幸福。一张张生动的照片、一个个难忘的故事、一段段鲜活的回忆承载着世外师生的精神信念。活动伊始，政教主任金月华老师分别以“示范”“沟通”“激励”“角色”为中心词娓娓而谈，携学生笔下潜心教学、慧心育人的班主任们款款而来——在世外，有教无类、公正开放、换位思考是班主任以身作则、为人师表的最好诠释；在世外，察觉问题、包容感恩、促膝恳谈是班主任身兼数职、答疑解惑的最佳契机；在世外，领航学海、坚毅担当、启发明理是班主任勇担使命、锲而不舍的最美风景。从入学跳操到毕业激励，从日常谈心到集体教育，一个个班集体生活的细节因师生的桃源际遇而摇曳生辉。温馨动人的故事分享中，厉校长、贾书记亲手向四十位班主任送上个人专属的纪念手册。翻开书册，每一页都记载青春成长的身影；踏入世外，每一天都葆有慧心育人的芬芳。馨香弥漫在会场，与书卷气染成一片，悄悄沁入每个人的心脾。倘若教育是爱的表达，那么班主任定是将此演绎至极的人。世外汇聚了太多爱而无怨、平而不凡的老中青班主任，才使得桃源成为培育人才的沃土。班主任代表徐渊老师直言：正是学科教学和德育工作的相融相生，正是与每一届学生相处守护的成长蜕变，正是身边同仁共同肩负的心育使命，让自己在班主任工作的道路上走得从容而坚定。 同一片桃源，同一份信念，于新时代奏响，缔造师生之间、生生之间的精神联结。世外班主任心无旁骛地逐梦前行，从班级到校园、自中国向世界，奋斗的光束凝聚于世外。它屹立于高峰，在光阴的长河中焠练出满溢桃源的可贵之情。值此重要时分，厉笑影校长不禁感慨：每一届班主任节活动是愉悦的、幸福的，每一个点燃智慧的案例是细小的、真切的，每一份感动、感恩源自师生的内心深处，每一个世外人的成长都需要赋能，并深切寄语在座的老师们努力成为德才兼备的优秀班主任，在教师之路上超越自我，慧心成长。不忘初心育繁花，奋斗青春书芳华。班主任节是仪式，表达学校对班主任的真情敬意；班主任节亦是盛典，表达同事、家长、学生对班主任的真诚祝愿；班主任节更是期许，表达全体世外人对教育教学高质量发展的真心期待。世外第四届班主任节落下帷幕，世外人的教育之心矢志不渝不改，慧心育桃源，感恩满世外！文：肖梦捷图：潘子艺审：金月华

几度花开花落，岁月在不经意间慢慢滑过。走过懵懂的少年时代，我们踏进青春的门槛。青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香。十四岁的花季，我们怀揣青春的梦想；十四岁的憧憬，我们拥有飞翔的未来。2023年5月19日，2020级世外学子齐聚阶梯教室，开展“感恩桃源铸成长，立志笃行颂青春”十四岁生日主题活动。暖场视频是同学们创作的定格动画优秀作品，各班创意满满的视频让在座同学们或忍俊不禁，或陷入沉思。紧接着的开场舞《少年的我》，彰显了十四岁的活力，充满激情的舞蹈动作串起了我们三年的无数温馨回忆。各班家长寄语视频各具特色——有的共唱班歌，有的齐诵诗歌，有的送出寄语……这是“四十”对“十四”的祝福，每帧画面都饱含着浓浓的爱意与深深的期待。接下去的主体活动，暨“和未来有约”主题演讲比赛更是振奋人心。十位“小演说家”是各班演讲比赛的胜出者，他们同台比拼，争夺“超级演说家”的荣誉称号。各位选手的观点鲜明、逻辑清晰、论证有力。他们的演讲感染了在场的同学。在“做自己就好”的共情下，“爱心、优雅、大气”的呼吁下，“青春之梦，浩瀚之想”的鼓舞下，同学们与未来对话，逐梦远航。演讲结束后，大赛评委刘晓老师对选手的表现做出精彩的点评，给予了他们充分的肯定，点出“青春”“理想”“奋斗”成为了今天的高频词。世外中学党委副书记贾丽浈给学生们送上寄语，肯定了大家在一系列学科活动中的优异表现，对大家未来的发展充满了希望。最后是十四岁生日系列活动的颁奖仪式。主题定格动画、活动logo设计、历史南湖行研学活动优秀成果、英语地球日优秀项目作业展示、语文主题演讲比赛、趣味素拓定向越野、数学走进培优……各类活动奖项依次颁出。台上的获奖同学手持奖状，露出自信的笑容，台下的同学用热烈的掌声祝贺获奖的同学。活动尾声，八年级组的教师们带来了配乐诗朗诵《今天，你是十四岁的王》。大屏幕上，滚动着同学们三年来各类活动中的精彩瞬间；大舞台上，八年级老师们风采昂扬，英姿卓越，朗诵铿锵有力，与同学们共同编织有声有色的岁月。年级活动结束，同学们回到各班继续进行“我们的十四岁”主题班会。共立誓言，立志回响。青春誓言的漂流瓶在同学们手中传递，同学们立下志向，彼此互相鼓励，薄纸承载深厚情意。共话青春，感恩回望。全班同学给老师送上了准备已久的惊喜——学生们的成长相册。老师则给孩子们送上了青春寄语，师恩如光，微以致远。共谱心曲，家书情长。见字如面，展信如晤。在催泪的音乐中，同学们拆开家长精心准备的成长礼物，阅读家长亲笔写下的殷切期望。在感动的泪水中，同学们写下回信，献上对父母最诚挚的感恩。共享甜蜜，铭记成长。在揭开蛋糕盒的瞬间，教室里充斥着同学的惊呼雀跃声，大家共同点亮了十四岁的蜡烛，一起许下最纯真的愿望。十四岁的天空，是一块记录着青春与梦想的里程碑；十四岁的友谊，是一抹渲染辉煌、流泻温柔的阳光；十四岁的遐想，是一段生命中天马行空般的历程……学生们会牢记这个十四岁的集体生日，牢记默默许下的心愿，努力地向前迈进，今后的每一个青春的步伐都要靠自己坚实地迈出，遵循共同的青春誓言，用赤忱的心去温暖世界，用博大的爱去感动生命，用满腔热情去挥洒青春。通讯员：八（1）班 颜子轩 谢钰灵八（3）班 施诺雨审核：赵小红 郑英杰

几度花开花落，岁月在不经意间慢慢滑过。走过懵懂的少年时代，我们踏进青春的门槛。青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香。十四岁的花季，我们怀揣青春的梦想；十四岁的憧憬，我们拥有飞翔的未来。2023年5月19日，2020级世外学子齐聚阶梯教室，开展“感恩桃源铸成长，立志笃行颂青春”十四岁生日主题活动。暖场视频是同学们创作的定格动画优秀作品，各班创意满满的视频让在座同学们或忍俊不禁，或陷入沉思。紧接着的开场舞《少年的我》，彰显了十四岁的活力，充满激情的舞蹈动作串起了我们三年的无数温馨回忆。各班家长寄语视频各具特色——有的共唱班歌，有的齐诵诗歌，有的送出寄语……这是“四十”对“十四”的祝福，每帧画面都饱含着浓浓的爱意与深深的期待。接下去的主体活动，暨“和未来有约”主题演讲比赛更是振奋人心。十位“小演说家”是各班演讲比赛的胜出者，他们同台比拼，争夺“超级演说家”的荣誉称号。各位选手的观点鲜明、逻辑清晰、论证有力。他们的演讲感染了在场的同学。在“做自己就好”的共情下，“爱心、优雅、大气”的呼吁下，“青春之梦，浩瀚之想”的鼓舞下，同学们与未来对话，逐梦远航。演讲结束后，大赛评委刘晓老师对选手的表现做出精彩的点评，给予了他们充分的肯定，点出“青春”“理想”“奋斗”成为了今天的高频词。世外中学党委副书记贾丽浈给学生们送上寄语，肯定了大家在一系列学科活动中的优异表现，对大家未来的发展充满了希望。最后是十四岁生日系列活动的颁奖仪式。主题定格动画、活动logo设计、历史南湖行研学活动优秀成果、英语地球日优秀项目作业展示、语文主题演讲比赛、趣味素拓定向越野、数学走进培优……各类活动奖项依次颁出。台上的获奖同学手持奖状，露出自信的笑容，台下的同学用热烈的掌声祝贺获奖的同学。活动尾声，八年级组的教师们带来了配乐诗朗诵《今天，你是十四岁的王》。大屏幕上，滚动着同学们三年来各类活动中的精彩瞬间；大舞台上，八年级老师们风采昂扬，英姿卓越，朗诵铿锵有力，与同学们共同编织有声有色的岁月。年级活动结束，同学们回到各班继续进行“我们的十四岁”主题班会。共立誓言，立志回响。青春誓言的漂流瓶在同学们手中传递，同学们立下志向，彼此互相鼓励，薄纸承载深厚情意。共话青春，感恩回望。全班同学给老师送上了准备已久的惊喜——学生们的成长相册。老师则给孩子们送上了青春寄语，师恩如光，微以致远。共谱心曲，家书情长。见字如面，展信如晤。在催泪的音乐中，同学们拆开家长精心准备的成长礼物，阅读家长亲笔写下的殷切期望。在感动的泪水中，同学们写下回信，献上对父母最诚挚的感恩。共享甜蜜，铭记成长。在揭开蛋糕盒的瞬间，教室里充斥着同学的惊呼雀跃声，大家共同点亮了十四岁的蜡烛，一起许下最纯真的愿望。十四岁的天空，是一块记录着青春与梦想的里程碑；十四岁的友谊，是一抹渲染辉煌、流泻温柔的阳光；十四岁的遐想，是一段生命中天马行空般的历程……学生们会牢记这个十四岁的集体生日，牢记默默许下的心愿，努力地向前迈进，今后的每一个青春的步伐都要靠自己坚实地迈出，遵循共同的青春誓言，用赤忱的心去温暖世界，用博大的爱去感动生命，用满腔热情去挥洒青春。通讯员：八（1）班 颜子轩 谢钰灵八（3）班 施诺雨审核：赵小红 郑英杰

几度花开花落，岁月在不经意间慢慢滑过。走过懵懂的少年时代，我们踏进青春的门槛。青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香。十四岁的花季，我们怀揣青春的梦想；十四岁的憧憬，我们拥有飞翔的未来。2023年5月19日，2020级世外学子齐聚阶梯教室，开展“感恩桃源铸成长，立志笃行颂青春”十四岁生日主题活动。暖场视频是同学们创作的定格动画优秀作品，各班创意满满的视频让在座同学们或忍俊不禁，或陷入沉思。紧接着的开场舞《少年的我》，彰显了十四岁的活力，充满激情的舞蹈动作串起了我们三年的无数温馨回忆。各班家长寄语视频各具特色——有的共唱班歌，有的齐诵诗歌，有的送出寄语……这是“四十”对“十四”的祝福，每帧画面都饱含着浓浓的爱意与深深的期待。接下去的主体活动，暨“和未来有约”主题演讲比赛更是振奋人心。十位“小演说家”是各班演讲比赛的胜出者，他们同台比拼，争夺“超级演说家”的荣誉称号。各位选手的观点鲜明、逻辑清晰、论证有力。他们的演讲感染了在场的同学。在“做自己就好”的共情下，“爱心、优雅、大气”的呼吁下，“青春之梦，浩瀚之想”的鼓舞下，同学们与未来对话，逐梦远航。演讲结束后，大赛评委刘晓老师对选手的表现做出精彩的点评，给予了他们充分的肯定，点出“青春”“理想”“奋斗”成为了今天的高频词。世外中学党委副书记贾丽浈给学生们送上寄语，肯定了大家在一系列学科活动中的优异表现，对大家未来的发展充满了希望。最后是十四岁生日系列活动的颁奖仪式。主题定格动画、活动logo设计、历史南湖行研学活动优秀成果、英语地球日优秀项目作业展示、语文主题演讲比赛、趣味素拓定向越野、数学走进培优……各类活动奖项依次颁出。台上的获奖同学手持奖状，露出自信的笑容，台下的同学用热烈的掌声祝贺获奖的同学。活动尾声，八年级组的教师们带来了配乐诗朗诵《今天，你是十四岁的王》。大屏幕上，滚动着同学们三年来各类活动中的精彩瞬间；大舞台上，八年级老师们风采昂扬，英姿卓越，朗诵铿锵有力，与同学们共同编织有声有色的岁月。年级活动结束，同学们回到各班继续进行“我们的十四岁”主题班会。共立誓言，立志回响。青春誓言的漂流瓶在同学们手中传递，同学们立下志向，彼此互相鼓励，薄纸承载深厚情意。共话青春，感恩回望。全班同学给老师送上了准备已久的惊喜——学生们的成长相册。老师则给孩子们送上了青春寄语，师恩如光，微以致远。共谱心曲，家书情长。见字如面，展信如晤。在催泪的音乐中，同学们拆开家长精心准备的成长礼物，阅读家长亲笔写下的殷切期望。在感动的泪水中，同学们写下回信，献上对父母最诚挚的感恩。共享甜蜜，铭记成长。在揭开蛋糕盒的瞬间，教室里充斥着同学的惊呼雀跃声，大家共同点亮了十四岁的蜡烛，一起许下最纯真的愿望。十四岁的天空，是一块记录着青春与梦想的里程碑；十四岁的友谊，是一抹渲染辉煌、流泻温柔的阳光；十四岁的遐想，是一段生命中天马行空般的历程……学生们会牢记这个十四岁的集体生日，牢记默默许下的心愿，努力地向前迈进，今后的每一个青春的步伐都要靠自己坚实地迈出，遵循共同的青春誓言，用赤忱的心去温暖世界，用博大的爱去感动生命，用满腔热情去挥洒青春。通讯员：八（1）班 颜子轩 谢钰灵八（3）班 施诺雨审核：赵小红 郑英杰

2023年5月17日下午，以“新课程标准下的尺规作图教学研究”为主题的徐汇区六年级数学教研活动在上海市世外中学B207教室举行。出席本次活动的有徐汇区数学教研员徐晓燕老师、世外中学数学教研组组长傅炤老师、教导处助理兼境内六年组数学组备课组长邬振宇老师，以及徐汇区六年级全体数学老师和世外中学的全体数学老师。活动第一环节由滕烨金老师带来一节关于尺规作图的课例《7.4 画相等的角（2）》。 滕老师由生活中复制油纸的实例出发，通过操作实践、交流分享、推理验证的方式引导学生在经历问题的分析解决过程中，逐步掌握使用量角器画角和尺规作角的思路与方法，感悟数学抽象与转化的思想方法。同时通过从用量角器画角到用尺规作角的探索，帮助学生深化对角的概念与尺规作图原理的理解。活动第二环节由六年级数学备课组长邬振宇老师对本节课的设计作出了进一步分享。邬振宇老师分别从“为什么上”以及“怎么上”两个方面深入交流了对于尺规作图教学内容的思考。深层次的分享使得在座的教师们都认识到尺规作图是几何教学的重要内容之一，它是建立在几何推理上的一种几何操作，也是培育学生几何直观、推理能力等方面的核心素养主要表现的重要载体。活动的最后，徐汇区数学教研员徐晓燕老师基于新课程标准对本节课进行了高位分析与总结。徐老师强调教师在当前的数学教学中要重点关注以下三个核心词：“单元”、“育人”以及“活动”，并借助今天这节课例详细阐述了如何践行这三个核心词。徐晓燕老师指出，这节课的设计既有单元的结构化，也有单元设计发展的眼光，通过一个个问题来驱动学生对于知识的探究，教会学生用数学的语言来表达，并引导学生学会反思，真正形成了“以学生为中心”的数学课堂。徐老师高度肯定了世外数学教研组一直以来协同思考，共同进步的氛围，也希望老师们能够继续在今后的课堂中更多地尝试让学生“做中学”。文字：沈家宾、郑弘图片：潘子艺

2023年5月17日下午，以“新课程标准下的尺规作图教学研究”为主题的徐汇区六年级数学教研活动在上海市世外中学B207教室举行。出席本次活动的有徐汇区数学教研员徐晓燕老师、世外中学数学教研组组长傅炤老师、教导处助理兼境内六年组数学组备课组长邬振宇老师，以及徐汇区六年级全体数学老师和世外中学的全体数学老师。活动第一环节由滕烨金老师带来一节关于尺规作图的课例《7.4 画相等的角（2）》。 滕老师由生活中复制油纸的实例出发，通过操作实践、交流分享、推理验证的方式引导学生在经历问题的分析解决过程中，逐步掌握使用量角器画角和尺规作角的思路与方法，感悟数学抽象与转化的思想方法。同时通过从用量角器画角到用尺规作角的探索，帮助学生深化对角的概念与尺规作图原理的理解。活动第二环节由六年级数学备课组长邬振宇老师对本节课的设计作出了进一步分享。邬振宇老师分别从“为什么上”以及“怎么上”两个方面深入交流了对于尺规作图教学内容的思考。深层次的分享使得在座的教师们都认识到尺规作图是几何教学的重要内容之一，它是建立在几何推理上的一种几何操作，也是培育学生几何直观、推理能力等方面的核心素养主要表现的重要载体。活动的最后，徐汇区数学教研员徐晓燕老师基于新课程标准对本节课进行了高位分析与总结。徐老师强调教师在当前的数学教学中要重点关注以下三个核心词：“单元”、“育人”以及“活动”，并借助今天这节课例详细阐述了如何践行这三个核心词。徐晓燕老师指出，这节课的设计既有单元的结构化，也有单元设计发展的眼光，通过一个个问题来驱动学生对于知识的探究，教会学生用数学的语言来表达，并引导学生学会反思，真正形成了“以学生为中心”的数学课堂。徐老师高度肯定了世外数学教研组一直以来协同思考，共同进步的氛围，也希望老师们能够继续在今后的课堂中更多地尝试让学生“做中学”。文字：沈家宾、郑弘图片：潘子艺

5月16日上午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市世外中学承办的“指向自主学习能力培养的初中英语实践探究”项目展示与研讨活动在世外中学本部阶梯教室举行。市教师教育学院初中英语教研员、特级和正高级教师赵尚华老师，杨浦区教育学院教研员、市英语学科中心组成员卢璐老师莅临研讨会现场指导。上海市各区初中的骨干教师、徐汇区朱萍名师工作室学员等也在现场学习观摩了本次展示与研讨活动。上海市尚文中学、市英语学科中心组成员李蓓青老师主持了本次活动。首先，来自世外中学八年级英语组的笪韵老师为大家带来了一节新闻报道写作课。笪韵老师从一封“十四岁生日”活动征稿信开始，带领学生明确写作任务。在回顾了新闻语篇结构、内容、特征及写作步骤后，学生自主选择感兴趣的活动并阐述活动背后的立意。教师启发学生通过采访收集更多信息，学生自主设计采访问题并开展课堂采访。之后，学生修改写作示例，并明确了筛选信息的标准。在写前的最后一步，学生梳理所学并自主生成写作评价表。完成写作任务后，学生进行了作文互评，并根据评价了解了自己的修订方向。课后作业是学生根据评价表完成自我修订和同伴互评。课堂观摩后，来自七年级的陈然老师和杨恒老师针对本节课进行说课。两位老师提纲挈领地总结了本节课的亮点，强调了指向“自主学习”的教学设计特色。教师利用真实情境创设真实任务帮助学生自主开展过程写作。学生每次的自主学习活动，如自主选材，自主决定采访对象，自主筛选有效信息，自主生成评价量表，都是通过老师的有效引导来生成的。笪韵老师在这节课中对自己的定位是学生学习的激发和协助者。本节课明线是教学生自主撰写新闻报道，隐藏的暗线则是让学生明白“14岁生日”意味着成长、立志和反思。两条线索相互交织，贯穿课堂，既传授知识，又体现了英语学科的育人价值。此后，现场的专家们针对本节课进行了精彩点评。世外中学朱萍老师分享了世外中学团队关于英语写作课的探索之旅。十几年前，团队就针对如何减少写作课堂中教师的掌控度展开探究。如今，团队致力于在写作课中建构和探究主题意义。笪韵老师的课不仅仅是单节课堂的展示，而是教研组和项目专家集体智慧的结晶。朱萍老师就课堂互动提出了三点目标：“engage”，即教师需要做到让每位同学主动参与深入的互动；“empower”，强调教师对于学生学习能力的培养； “enlighten” ，即教师要关注让学生感悟学习的意义和价值。上海市教师教育学院初中英语教研员赵尚华老师肯定了本节课的教学设计，他说：“来世外听课是听觉的享受、视觉的享受和心灵的享受。”他指出，本节课的教学内容和目标的确定不仅是单元规划的结果，而且贴合了学生学情。在写前规划中，学生对于任务、要求和标准展开探究。“自主、探究、合作”的设计理念也在本节课中得以落实，体现了学生学习方式的转变。在师生共同完成板书设计的过程中，本节课的“自主学习”理念得到充分展现。同时，赵老师就如何提升写前准备的效率、增加评价表探究过程的参与度等方面进行了建设性指导。“如果教师给的脚手架较少，学生能否自主完成写作？”赵尚华老师提出这是自主写作需要解决的核心问题。学生要学会自我启发，在写前、写中、写后的过程中学习进行自我管理。接下来的两个专题发言分别从不同角度聚焦学生的自主思维培养和自主学习动力的激发。来自上海长青学校的郑琳和王其媛两位老师带来题为“培养自主思维，成就个性创造——例谈听说课输出活动的情境创设”的专题发言。通过教师调查问卷，她们发现目前英语听说课堂教学的输出活动情境创设不够开放，一定程度上限制了学生的思维，让学生“言之无物，言之无我”。基于以上问题，老师们进行了听说课情境创设的尝试，并和在座老师分享了三个策略，即通过组织学生头脑风暴，拓宽情境创设思路；引导学生运用工具，实现情境自主建构，以及鼓励学生联系自我，助力情境个性创造。随后，来自风华初级中学包思嘉老师带来题为“驱动性问题：学生自主学习的原动力”的专题发言。驱动性问题是将抽象深奥的本质问题转化为特定年龄段学生感兴趣的问题。驱动性问题设计一直是风华中学学科实践活动研修的重点。包老师用真实的案例分享了她们在该问题上的设计策略，即迎合学生兴趣，设计有趣味的问题；结合生活实际，设计有意义的问题；立足学科素养，设计有挑战性的问题。在探索过程中，他们形成了校本学科实践活动资源包，学生在作品中表达自我，在课堂上思维碰撞，在舞台上闪闪发光。最后，杨浦区教育学院卢璐老师对今天的活动进行了总结。他从项目的研究背景入手，提出通过英语课程提升学生自主学习能力势在必行，教师要把更多的精力放在引导学生自主学习和探究性学习上。他回顾了与该项目研究成果相关的七次展示活动。作为本项目组第一次也是最后一次面向全市的展示，本次活动具有辐射意义。笪韵老师的写作课充分调动了学生在写作过程中的积极性和主动性，发挥了学生的主导地位。在英语课堂中培养学生自主学习能力的探究之路永无止尽。相信这次实践研究能激励更多的英语老师去实践、探索和反思。正如笪韵老师最喜欢的一句教育格言所说：“所有教育者及学生都应是终身成长者，不断从反思中汲取向上生长的力量。”我们一直在路上！文/笪韵、陈然、顾佳图/潘子艺审稿/朱萍（Grace）

5月16日上午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市世外中学承办的“指向自主学习能力培养的初中英语实践探究”项目展示与研讨活动在世外中学本部阶梯教室举行。市教师教育学院初中英语教研员、特级和正高级教师赵尚华老师，杨浦区教育学院教研员、市英语学科中心组成员卢璐老师莅临研讨会现场指导。上海市各区初中的骨干教师、徐汇区朱萍名师工作室学员等也在现场学习观摩了本次展示与研讨活动。上海市尚文中学、市英语学科中心组成员李蓓青老师主持了本次活动。首先，来自世外中学八年级英语组的笪韵老师为大家带来了一节新闻报道写作课。笪韵老师从一封“十四岁生日”活动征稿信开始，带领学生明确写作任务。在回顾了新闻语篇结构、内容、特征及写作步骤后，学生自主选择感兴趣的活动并阐述活动背后的立意。教师启发学生通过采访收集更多信息，学生自主设计采访问题并开展课堂采访。之后，学生修改写作示例，并明确了筛选信息的标准。在写前的最后一步，学生梳理所学并自主生成写作评价表。完成写作任务后，学生进行了作文互评，并根据评价了解了自己的修订方向。课后作业是学生根据评价表完成自我修订和同伴互评。课堂观摩后，来自七年级的陈然老师和杨恒老师针对本节课进行说课。两位老师提纲挈领地总结了本节课的亮点，强调了指向“自主学习”的教学设计特色。教师利用真实情境创设真实任务帮助学生自主开展过程写作。学生每次的自主学习活动，如自主选材，自主决定采访对象，自主筛选有效信息，自主生成评价量表，都是通过老师的有效引导来生成的。笪韵老师在这节课中对自己的定位是学生学习的激发和协助者。本节课明线是教学生自主撰写新闻报道，隐藏的暗线则是让学生明白“14岁生日”意味着成长、立志和反思。两条线索相互交织，贯穿课堂，既传授知识，又体现了英语学科的育人价值。此后，现场的专家们针对本节课进行了精彩点评。世外中学朱萍老师分享了世外中学团队关于英语写作课的探索之旅。十几年前，团队就针对如何减少写作课堂中教师的掌控度展开探究。如今，团队致力于在写作课中建构和探究主题意义。笪韵老师的课不仅仅是单节课堂的展示，而是教研组和项目专家集体智慧的结晶。朱萍老师就课堂互动提出了三点目标：“engage”，即教师需要做到让每位同学主动参与深入的互动；“empower”，强调教师对于学生学习能力的培养； “enlighten” ，即教师要关注让学生感悟学习的意义和价值。上海市教师教育学院初中英语教研员赵尚华老师肯定了本节课的教学设计，他说：“来世外听课是听觉的享受、视觉的享受和心灵的享受。”他指出，本节课的教学内容和目标的确定不仅是单元规划的结果，而且贴合了学生学情。在写前规划中，学生对于任务、要求和标准展开探究。“自主、探究、合作”的设计理念也在本节课中得以落实，体现了学生学习方式的转变。在师生共同完成板书设计的过程中，本节课的“自主学习”理念得到充分展现。同时，赵老师就如何提升写前准备的效率、增加评价表探究过程的参与度等方面进行了建设性指导。“如果教师给的脚手架较少，学生能否自主完成写作？”赵尚华老师提出这是自主写作需要解决的核心问题。学生要学会自我启发，在写前、写中、写后的过程中学习进行自我管理。接下来的两个专题发言分别从不同角度聚焦学生的自主思维培养和自主学习动力的激发。来自上海长青学校的郑琳和王其媛两位老师带来题为“培养自主思维，成就个性创造——例谈听说课输出活动的情境创设”的专题发言。通过教师调查问卷，她们发现目前英语听说课堂教学的输出活动情境创设不够开放，一定程度上限制了学生的思维，让学生“言之无物，言之无我”。基于以上问题，老师们进行了听说课情境创设的尝试，并和在座老师分享了三个策略，即通过组织学生头脑风暴，拓宽情境创设思路；引导学生运用工具，实现情境自主建构，以及鼓励学生联系自我，助力情境个性创造。随后，来自风华初级中学包思嘉老师带来题为“驱动性问题：学生自主学习的原动力”的专题发言。驱动性问题是将抽象深奥的本质问题转化为特定年龄段学生感兴趣的问题。驱动性问题设计一直是风华中学学科实践活动研修的重点。包老师用真实的案例分享了她们在该问题上的设计策略，即迎合学生兴趣，设计有趣味的问题；结合生活实际，设计有意义的问题；立足学科素养，设计有挑战性的问题。在探索过程中，他们形成了校本学科实践活动资源包，学生在作品中表达自我，在课堂上思维碰撞，在舞台上闪闪发光。最后，杨浦区教育学院卢璐老师对今天的活动进行了总结。他从项目的研究背景入手，提出通过英语课程提升学生自主学习能力势在必行，教师要把更多的精力放在引导学生自主学习和探究性学习上。他回顾了与该项目研究成果相关的七次展示活动。作为本项目组第一次也是最后一次面向全市的展示，本次活动具有辐射意义。笪韵老师的写作课充分调动了学生在写作过程中的积极性和主动性，发挥了学生的主导地位。在英语课堂中培养学生自主学习能力的探究之路永无止尽。相信这次实践研究能激励更多的英语老师去实践、探索和反思。正如笪韵老师最喜欢的一句教育格言所说：“所有教育者及学生都应是终身成长者，不断从反思中汲取向上生长的力量。”我们一直在路上！文/笪韵、陈然、顾佳图/潘子艺审稿/朱萍（Grace）

5月10日下午，以“指向学生学习能力培养的初中英语多元互动课堂”为主题的课堂展示交流活动在上海市世外中学阶梯教室举行。上海市英语学科名师培养基地主持人、英语特级教师何亚男、施志红、华东师范大学教授郭宝仙、上海中学英语特级教师朱震一、徐汇区英语教研员潘霖滋等专家出席活动，来自南京树人学校、上海市各区初中的骨干教师、徐汇区朱萍名师工作室学员也学习观摩了本次课例研修活动。首先，张莉老师带领着她所执教的六年级学生，踏上了一场奇妙的阅读之旅。课文标题是We never win, but we always win。阅读前，学生根据文章的插图和标题自主提问。随后，教师引导学生三读文本。一读获取基本信息，二读分析Why do they never win, 三读分析Why do they always win。阅读中，教师设计子问题，请学生圈划信息、从数字中体会铁人三项的难度、从动词中推断父子的精神品质，同时巧妙使用视频和网络资源，推动主题意义的生成。第二节课是八年级张萌老师带来的Bicycle revolution?。本节课从学生读过的一篇文章引入话题，巧妙地搭建了学生已知内容和未知内容的桥梁。之后，教师用层层深入的提问和基于学生现场生成答案的追问，推动学生自主梳理文章信息和逻辑架构。其中，read-stop-read的环节令人印象深刻，教师用“I recall/think/wonder/doubt…”的句型为学生搭建思维和表达支架，鼓励学生将阅读与生活实际相结合，激发学生的批判性思维。课堂观摩之后，来自六年级和八年级英语备课组的六位老师分别就两节课进行说课。六年级的张凌燕和陆沄老师从“自主学习”和“深度学习”两个角度交流了前期磨课中组内教师们对这两个关键词的思考，例如在自主学习中教师承担怎样的角色以及在六年级起始年级，教师应如何引导学生通过与文本互动实现深度学习。八年级的老师们以访谈的形式，围绕三个问题展开分享：“学生如何获得自主、深入阅读文本的动力?”、“教师在read-stop-read环节中准备的一系列超链接意义何在?”、“教师如何去持续启发和激励学生们在课后继续自主阅读和自主思考?”。生动的说课让在座教师们感受到了展示课背后两个备课组为促进自主学习和培养思维品质所做出的努力。紧接着，徐汇区朱萍名师工作室学员、田林三中徐明清老师也分享了她的观课感受。她提到，张莉老师基于语篇设计活动，每一次的阅读都在一层一层地推进学生对于文本的理解，深入语篇的活动设计能帮助学生挖掘文本的主题意义。张萌老师在课堂上渗透多个学习策略的指导，培养了学生的学习能力；读后活动促成讨论，拓展了学生的思维，进而培养了自主阅读能力。之后，徐汇区朱萍名师工作室学员周璐奕老师和顾佳老师，为在场的老师们带来了《指向学习能力培养的议论文阅读教学设计》和《指向学习能力培养的说明文阅读教学设计》的微讲座。她们抓住“OREO”和“图形组织器”这两个思维工具，结合自己的具体课例，来帮助学生实现阅读中的知识结构化、思维可视化，培养学生的学习能力。最后，现场的专家们针对两节展示课和微讲座进行了精彩点评。施志红老师就We never win, but we always win这节课做了点评。本节课中，教师用不同层次的问题链激发学生思维，搭建支架，化解难点；指导学生使用学习策略，实现自主学习能力的培养；用小语篇传递大哲理，落实育人价值。何亚男老师就Bicycle revolution？这节课做了点评。张萌老师在整节课中使用了多种教学策略：贯穿于整节课的设问、建立联结、运用多模态教学资源、思维工具等。它们有效地激发了学生自主阅读的动力，培养了学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。最后，郭宝仙教授点评了徐汇区朱萍名师工作室学员周老师和顾老师的微讲座。她们的演讲内容逻辑清晰，实现了理论与实践的结合，用“思维工具”作为具体抓手来培养学生的学习能力。郭教授也鼓励老师们思考怎样才能让我们的研究具有更强的可复制性、可迁移性。由于两位老师的讲座中都提到了“结构化思维”，郭老师希望她们也能思考建立“结构化知识”的难点是什么。三位专家围绕关键问题为本次教研赋能，鼓励教师以学习本位的思路理解教材，以指向思维的学习观设计教学，以学思悟道的教育观使用教材，真正有效开展以发展学生自主学习能力为指向的英语课堂教学。本次活动中，两位授课老师与学生们似行走在文本之间，不疾不徐，平和而舒缓。这样的课，植根于每个孩子心坎之中，亦能成为照亮他们美丽人生的灯塔。同伴同行们的分享、专家的点评给了英语教师们更明晰的方向，激励他们进一步思考如何培养学生的学习能力，促进深度学习，发展思维品质。践行新课标，我们在行动。我们所面临的挑战不仅仅是“新知识”和“新理念”，更重要的是如何把根本、重要的知识和理念运用到日常实践中，真正做到“在做中学”，培养自主的学生，成就真正自主的自己！文/张莉编辑/顾佳图/潘子艺审稿/朱萍（Grace）

5月10日下午，以“指向学生学习能力培养的初中英语多元互动课堂”为主题的课堂展示交流活动在上海市世外中学阶梯教室举行。上海市英语学科名师培养基地主持人、英语特级教师何亚男、施志红、华东师范大学教授郭宝仙、上海中学英语特级教师朱震一、徐汇区英语教研员潘霖滋等专家出席活动，来自南京树人学校、上海市各区初中的骨干教师、徐汇区朱萍名师工作室学员也学习观摩了本次课例研修活动。首先，张莉老师带领着她所执教的六年级学生，踏上了一场奇妙的阅读之旅。课文标题是We never win, but we always win。阅读前，学生根据文章的插图和标题自主提问。随后，教师引导学生三读文本。一读获取基本信息，二读分析Why do they never win, 三读分析Why do they always win。阅读中，教师设计子问题，请学生圈划信息、从数字中体会铁人三项的难度、从动词中推断父子的精神品质，同时巧妙使用视频和网络资源，推动主题意义的生成。第二节课是八年级张萌老师带来的Bicycle revolution?。本节课从学生读过的一篇文章引入话题，巧妙地搭建了学生已知内容和未知内容的桥梁。之后，教师用层层深入的提问和基于学生现场生成答案的追问，推动学生自主梳理文章信息和逻辑架构。其中，read-stop-read的环节令人印象深刻，教师用“I recall/think/wonder/doubt…”的句型为学生搭建思维和表达支架，鼓励学生将阅读与生活实际相结合，激发学生的批判性思维。课堂观摩之后，来自六年级和八年级英语备课组的六位老师分别就两节课进行说课。六年级的张凌燕和陆沄老师从“自主学习”和“深度学习”两个角度交流了前期磨课中组内教师们对这两个关键词的思考，例如在自主学习中教师承担怎样的角色以及在六年级起始年级，教师应如何引导学生通过与文本互动实现深度学习。八年级的老师们以访谈的形式，围绕三个问题展开分享：“学生如何获得自主、深入阅读文本的动力?”、“教师在read-stop-read环节中准备的一系列超链接意义何在?”、“教师如何去持续启发和激励学生们在课后继续自主阅读和自主思考?”。生动的说课让在座教师们感受到了展示课背后两个备课组为促进自主学习和培养思维品质所做出的努力。紧接着，徐汇区朱萍名师工作室学员、田林三中徐明清老师也分享了她的观课感受。她提到，张莉老师基于语篇设计活动，每一次的阅读都在一层一层地推进学生对于文本的理解，深入语篇的活动设计能帮助学生挖掘文本的主题意义。张萌老师在课堂上渗透多个学习策略的指导，培养了学生的学习能力；读后活动促成讨论，拓展了学生的思维，进而培养了自主阅读能力。之后，徐汇区朱萍名师工作室学员周璐奕老师和顾佳老师，为在场的老师们带来了《指向学习能力培养的议论文阅读教学设计》和《指向学习能力培养的说明文阅读教学设计》的微讲座。她们抓住“OREO”和“图形组织器”这两个思维工具，结合自己的具体课例，来帮助学生实现阅读中的知识结构化、思维可视化，培养学生的学习能力。最后，现场的专家们针对两节展示课和微讲座进行了精彩点评。施志红老师就We never win, but we always win这节课做了点评。本节课中，教师用不同层次的问题链激发学生思维，搭建支架，化解难点；指导学生使用学习策略，实现自主学习能力的培养；用小语篇传递大哲理，落实育人价值。何亚男老师就Bicycle revolution？这节课做了点评。张萌老师在整节课中使用了多种教学策略：贯穿于整节课的设问、建立联结、运用多模态教学资源、思维工具等。它们有效地激发了学生自主阅读的动力，培养了学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。最后，郭宝仙教授点评了徐汇区朱萍名师工作室学员周老师和顾老师的微讲座。她们的演讲内容逻辑清晰，实现了理论与实践的结合，用“思维工具”作为具体抓手来培养学生的学习能力。郭教授也鼓励老师们思考怎样才能让我们的研究具有更强的可复制性、可迁移性。由于两位老师的讲座中都提到了“结构化思维”，郭老师希望她们也能思考建立“结构化知识”的难点是什么。三位专家围绕关键问题为本次教研赋能，鼓励教师以学习本位的思路理解教材，以指向思维的学习观设计教学，以学思悟道的教育观使用教材，真正有效开展以发展学生自主学习能力为指向的英语课堂教学。本次活动中，两位授课老师与学生们似行走在文本之间，不疾不徐，平和而舒缓。这样的课，植根于每个孩子心坎之中，亦能成为照亮他们美丽人生的灯塔。同伴同行们的分享、专家的点评给了英语教师们更明晰的方向，激励他们进一步思考如何培养学生的学习能力，促进深度学习，发展思维品质。践行新课标，我们在行动。我们所面临的挑战不仅仅是“新知识”和“新理念”，更重要的是如何把根本、重要的知识和理念运用到日常实践中，真正做到“在做中学”，培养自主的学生，成就真正自主的自己！文/张莉编辑/顾佳图/潘子艺审稿/朱萍（Grace）

2023年4月26日，2022级六年级家长代表受邀来到世外中学参观学校食堂。走进学生食堂，家长首先见到的是色彩温馨，环境整洁的用餐大堂。在总务主任王鸣九老师的带领下，家长们了解了世外科技管理食堂的先进、高效——教育局、学校、家长多方同时监管食堂安全卫生情况，确保用餐学生都能看见后厨房师傅们的备餐过程和整洁有序的烹饪环境。正值午餐前准备时间，六年级家长代表近距离观察了午餐的制作流程。王老师对每天的食物要进行48小时留样、如何保证让孩子能吃上热腾腾的饭菜、如何用图文准确为食物过敏的孩子做好筛选向家长们逐一进行了说明。每一处细节把控到位、每一份菜品都有出处，细致而周到的讲解过程让家长们看到了世外食堂操作规范、流程清晰。细致用心、整洁有序在世外中学的食堂真正落到了实处。此外，分管食堂的张老师和安经理还向家长们详细介绍了学生膳食从原料采购、验收、加工制作到分餐、留样的全过程，同时介绍了食堂的基本管理流程：食物器皿全部采用“蒸汽箱消毒”方式来消毒，即便没有用过的餐具也必须做到当天全部消毒；通过扫二维码可以获知每天所有货物的物流信息，以保证货物链的原材料新鲜度；所有食材严控不过夜；每日餐食荤素搭配统一定量；监管负责人做到定时、定期对食堂各项指标做严格检查。令家长们印象最深刻的是食堂的各个功能区域划分得很清楚。存储区的调味品每周进货，大米是盘锦大米，油是非转基因的葵花籽油，生产日期基本都是2023年；冷冻区的肉类、鱼类都是源头采购后冷冻，虾都是活虾，蔬菜当天基地配送；洗涤区的水槽全部分类使用，抹布按颜色区分，碗碟先洗后消毒；配菜区的案板，置物大盆都是按荤素区分使用；所有工作人员口罩、帽子、围裙都规范佩戴。政教处的王老师向家长介绍了学生们平时午餐的情况，也提出了学校对孩子们的期待，希望孩子们可以珍惜盘中食物，响应国家“光盘行动”，为一整天的学校生活注入能量。为了鼓励孩子们，学校每月会评选出用餐最好的班级，奖励一份可口甜点。这些做法也得到了家长的肯定与支持。小小一份饭菜背后凝聚了世外人的真诚，每一位食堂工作人员都以责任担当呵护孩子们的健康，每一处细节都彰显了世外对孩子成长的关心和爱护。文：郑弘 六（4）杨子欣妈妈图：潘子艺 郑弘审稿：王娜娜

2023年4月26日，2022级六年级家长代表受邀来到世外中学参观学校食堂。走进学生食堂，家长首先见到的是色彩温馨，环境整洁的用餐大堂。在总务主任王鸣九老师的带领下，家长们了解了世外科技管理食堂的先进、高效——教育局、学校、家长多方同时监管食堂安全卫生情况，确保用餐学生都能看见后厨房师傅们的备餐过程和整洁有序的烹饪环境。正值午餐前准备时间，六年级家长代表近距离观察了午餐的制作流程。王老师对每天的食物要进行48小时留样、如何保证让孩子能吃上热腾腾的饭菜、如何用图文准确为食物过敏的孩子做好筛选向家长们逐一进行了说明。每一处细节把控到位、每一份菜品都有出处，细致而周到的讲解过程让家长们看到了世外食堂操作规范、流程清晰。细致用心、整洁有序在世外中学的食堂真正落到了实处。此外，分管食堂的张老师和安经理还向家长们详细介绍了学生膳食从原料采购、验收、加工制作到分餐、留样的全过程，同时介绍了食堂的基本管理流程：食物器皿全部采用“蒸汽箱消毒”方式来消毒，即便没有用过的餐具也必须做到当天全部消毒；通过扫二维码可以获知每天所有货物的物流信息，以保证货物链的原材料新鲜度；所有食材严控不过夜；每日餐食荤素搭配统一定量；监管负责人做到定时、定期对食堂各项指标做严格检查。令家长们印象最深刻的是食堂的各个功能区域划分得很清楚。存储区的调味品每周进货，大米是盘锦大米，油是非转基因的葵花籽油，生产日期基本都是2023年；冷冻区的肉类、鱼类都是源头采购后冷冻，虾都是活虾，蔬菜当天基地配送；洗涤区的水槽全部分类使用，抹布按颜色区分，碗碟先洗后消毒；配菜区的案板，置物大盆都是按荤素区分使用；所有工作人员口罩、帽子、围裙都规范佩戴。政教处的王老师向家长介绍了学生们平时午餐的情况，也提出了学校对孩子们的期待，希望孩子们可以珍惜盘中食物，响应国家“光盘行动”，为一整天的学校生活注入能量。为了鼓励孩子们，学校每月会评选出用餐最好的班级，奖励一份可口甜点。这些做法也得到了家长的肯定与支持。小小一份饭菜背后凝聚了世外人的真诚，每一位食堂工作人员都以责任担当呵护孩子们的健康，每一处细节都彰显了世外对孩子成长的关心和爱护。文：郑弘 六（4）杨子欣妈妈图：潘子艺 郑弘审稿：王娜娜

为积极探索双新背景下单元教学设计的新路径，进一步促进学校教师团队专业能力的提升，2023年4月11日上午，第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目启动首场研讨会在世外中学本部B507会议室召开。原国家督学、上海市教育学会会长尹后庆，上海市教师教育学院党委书记，正高级教师周增为，风华初级中学校长，特级校长，正高级教师堵琳琳，上海市教师教育学院物理教研员，特级教师，正高级教师汤清修，市教委民办处处长赵扬，市教委人事处副处长张瑾，上海市徐汇区教育局副局长周刚，徐汇区教育学院初中物理教研员陈浔颖，上海师范大学期刊社《现代基础教育研究》编辑部主任孙珏及多位专家老师莅临研讨会现场观摩指导。世外中学厉笑影校长和贾丽浈副书记也共同参与了本次研讨会。会议由市教委民办处干部霍煜馨主持。会议伊始，厉笑影校长对莅临活动的专家、领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，继而分别从理念兴校、教育兴校、队伍兴校、科研兴校各方面对学校发展进行了介绍，并且展示了近年来学校在师资队伍发展和教科研方面取得的累累硕果，与会专家对此表示了高度的肯定。团队领衔人孙燕老师从项目研究解决的问题清单、解决问题的路径、项目预期成果和团队成员发展路径及成效四个方面向各位专家详细阐述了由她领衔的《新课程标准视域下指向核心素养培育的初中物理单元教学设计与实践研究》项目的具体情况，表达了以团队发展为目标，以真问题驱动真教研，帮助青年教师专业成长的决心。团队成员吴茫渔、姜丽萍、叶雯倩、沈晓钦、许方舟就个人情况、承担的任务及个人发展目标做了发言与交流。在专家提问与互动研讨环节中，各位专家对本项目的价值给予了高度的评价与肯定，同时也高屋建瓴地为项目下一阶段的工作指明了方向。上海市教师教育学院党委书记周增为对世外中学及世外物理组给予了肯定。强调这个项目旨在人的发展。世外物理组有着非常强的师资结构与前期基础，希望通过该项目进一步促进教师知识结构的改变，由教师的成长影响学生的成长。上海市教师教育学院物理教研员汤清修老师高度评价了世外中学物理组的教研氛围。对我校物理组在市级各类项目中承担的任务给予了充分的肯定。汤老师建议老师们思考如何将教学设计转化为实践，在实践中思考如何与数字化转型项目结合，以更好促进学生核心素养的落实，使教研成效更上一层楼。风华初级中学校长堵琳琳对世外中学的师资力量表达了高度的赞赏，同时基于团队实力，对项目提出了更高的期望。原国家督学、上海市教育学会会长尹后庆会长对该项目进行了高位的指导。建议单元教学设计既要关注教，又要关注学，关注学生经验，让学生形成知识体系、逻辑体系、价值体系。他指出观念引领行为，学校和人要不断追求变革，建议教师思考自己面临的问题，在真实的实践中发展锻炼自己。文：姜丽萍摄影：潘子艺审稿：孙燕

为积极探索双新背景下单元教学设计的新路径，进一步促进学校教师团队专业能力的提升，2023年4月11日上午，第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目启动首场研讨会在世外中学本部B507会议室召开。原国家督学、上海市教育学会会长尹后庆，上海市教师教育学院党委书记，正高级教师周增为，风华初级中学校长，特级校长，正高级教师堵琳琳，上海市教师教育学院物理教研员，特级教师，正高级教师汤清修，市教委民办处处长赵扬，市教委人事处副处长张瑾，上海市徐汇区教育局副局长周刚，徐汇区教育学院初中物理教研员陈浔颖，上海师范大学期刊社《现代基础教育研究》编辑部主任孙珏及多位专家老师莅临研讨会现场观摩指导。世外中学厉笑影校长和贾丽浈副书记也共同参与了本次研讨会。会议由市教委民办处干部霍煜馨主持。会议伊始，厉笑影校长对莅临活动的专家、领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，继而分别从理念兴校、教育兴校、队伍兴校、科研兴校各方面对学校发展进行了介绍，并且展示了近年来学校在师资队伍发展和教科研方面取得的累累硕果，与会专家对此表示了高度的肯定。团队领衔人孙燕老师从项目研究解决的问题清单、解决问题的路径、项目预期成果和团队成员发展路径及成效四个方面向各位专家详细阐述了由她领衔的《新课程标准视域下指向核心素养培育的初中物理单元教学设计与实践研究》项目的具体情况，表达了以团队发展为目标，以真问题驱动真教研，帮助青年教师专业成长的决心。团队成员吴茫渔、姜丽萍、叶雯倩、沈晓钦、许方舟就个人情况、承担的任务及个人发展目标做了发言与交流。在专家提问与互动研讨环节中，各位专家对本项目的价值给予了高度的评价与肯定，同时也高屋建瓴地为项目下一阶段的工作指明了方向。上海市教师教育学院党委书记周增为对世外中学及世外物理组给予了肯定。强调这个项目旨在人的发展。世外物理组有着非常强的师资结构与前期基础，希望通过该项目进一步促进教师知识结构的改变，由教师的成长影响学生的成长。上海市教师教育学院物理教研员汤清修老师高度评价了世外中学物理组的教研氛围。对我校物理组在市级各类项目中承担的任务给予了充分的肯定。汤老师建议老师们思考如何将教学设计转化为实践，在实践中思考如何与数字化转型项目结合，以更好促进学生核心素养的落实，使教研成效更上一层楼。风华初级中学校长堵琳琳对世外中学的师资力量表达了高度的赞赏，同时基于团队实力，对项目提出了更高的期望。原国家督学、上海市教育学会会长尹后庆会长对该项目进行了高位的指导。建议单元教学设计既要关注教，又要关注学，关注学生经验，让学生形成知识体系、逻辑体系、价值体系。他指出观念引领行为，学校和人要不断追求变革，建议教师思考自己面临的问题，在真实的实践中发展锻炼自己。文：姜丽萍摄影：潘子艺审稿：孙燕

2023年上海市世外中学初中招生简章一、学校简介上海市世外中学，原为上海市世界外国语中学，创办于1996年，是一所在上海市具有优秀学术声誉和社会声誉的民办中学。学校为上海市文明校园、上海市行为规范示范校、徐汇区首批素质教育实验校。学校明确以“培养走向世界的现代中国人”为目标，积极探索实践素质教育，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。学校以“积极参与，努力实践”（简称“PP”，Participation Practice）作为核心教育理念，始终强调发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生的合作精神，提升学生的创新能力。学校注重培养学生的人文性和时代感，旨在培养学生具有中国情怀、全球视野，通过体验式、合作式、探究式、项目式等教育教学方式培养学生成为德智体美劳全面发展的走向世界的现代中国人。学校有初中、高中两个学段。初中分普通班、双语班与融合班。学校有两个校区，分别位于徐汇区虹漕南路602号、百花街400号。校园环境雅致，处处都为学生提供开放有序、互动合作的空间。学校有一支敬业爱生、教育教学经验丰富、实力雄厚的师资队伍。教师中有全国万人计划名师、长三角班主任带头人、上海市高峰计划、攻关计划主持人、徐汇区拔尖人才、骨干教师等二十余人。二、招生计划（一）招生班级数：学校在2023学年度招收六年级新生的规模为：普通班6个，双语班4个，融合班4个。（二）招生总人数：普通班236人，双语班100人，融合班100人。世外中小学一贯制按照一定比例直升摇号，对外招收学生报名人数超过计划人数进行摇号录取。（三）分类计划和条件： 分类计划名称相关招生条件计划招生人数是否接受调剂直升统招（走读）上海市世外中学（统招-普通班）/12483接受调剂上海市世外中学（统招-双语班）/8110接受调剂上海市世外中学（统招-融合班）/5040接受调剂上海市世外中学（本校教工子女）*上海市世外中学在职或在岗教职工子女，上海市世外小学在职在岗骨干教师子女/13不接受调剂上海市世外中学（举办者集团员工子女）*签订过“进入上海市世外中学就读”协议的，获得过均瑶集团“重大贡献奖”的集团员工的子女/35不接受调剂三、招生对象户籍或居住地在徐汇区内的符合本区初中入学条件的五年级毕业生。四、报名办法和招生方式日期内容4月12日“上海市义务教育入学报名系统” （shrxbm.edu.sh.gov.cn）开通。4月13日-24日本市小学五年级学生初中入学关键信息核对、更正。民办一贯制学校征求学生直升意愿。跨区就读的本市户籍小学五年级学生，办理申请回户籍（居住）地就读手续。5月5日民办一贯制学校直升录取。5月11日-13日民办初中网上报名。5月17日-18日对报名人数超过招生计划数的实施电脑随机录取。5月22日民办学校调剂志愿录取。8月15日前开始向新生发放“入学通知书”。五、收费标准（一）普通班：拟31000元/学期（二）双语班：拟35000元/学期（三）融合班：拟60000元/学期以上学费最终以物价部门审核为准且均不超过拟定值。书簿费、学杂费、伙食费另计。六、注意事项家长仔细阅读招生简章，选择符合条件的志愿类型进行报名，如所报志愿不符合计划类型和相关条件的，学校将不予录取。七、工作纪律（一）学校实施均衡分班，不开设重点班、快慢班、特色班、实验班。（二）学校承诺：不提前组织学生报名或变相报名，不举行任何形式的测试、测评、学科练习、面试、面谈或调查，不收任何学生的简历等材料；招生录取不与任何培训机构挂钩。（三）义务制教育阶段不引进境外课程，不使用境外教材。八、其他（一）家长可登陆学校网站和微信公众号了解更为详尽的学校及招生信息。 学校网址：www.wflms.cn微信公众号：上海市世外中学（二）总部校区：虹漕南路602号 分部校区：百花街400号 咨询时间：周一至周五，每天8:00——17:00 招生联系人及咨询电话：54198998 （吴老师）或 54198535（陈老师） 上海市世外中学 2023年4月6日

（包括入学、转学、插班等咨询）

在春意盎然、充满活力的世外桃源中，科技节系列活动——水火箭比赛徐徐展开。水火箭比赛融合科学性、趣味性、实践性与创新性为一体，是开阔学生视野，培养研究习惯，开拓实践能力的一项科技节传统活动。4月7日下午，七年级学子们齐聚一堂，开启了这场富有创新而又充满智趣的盛宴。活动伊始，七年级各班代表队将水火箭排成一列。水火箭虽然大小、形状各异，却是同学们通过自己的创意与实践，设计与验证的作品。每个水火箭外观上的祥云、嫦娥、飞天……也汇聚着着他们对于航天的理解与无限遐想。随后，主持人宣布活动开始，并介绍了比赛的规则与流程，评委们对水火箭的外观设计和滞空时间进行评比。随着裁判员王卫逸老师的一声哨响，水火箭比赛正式拉开帷幕。科学组唐琳清老师、田佳菁老师讲解水火箭的发射原理，有条不紊地引导学生向箭体注水、仔细安装瓶塞、检查气密性、连接气泵。在发射前夕，各小组分工明确地开启了热火朝天的准备工作，一位选手介绍火箭的设计，其他人做好最后的调试——调整发射角度，将水注入“动力舱”，加入气压……随着主持人倒计时数到零的那一刻，水火箭喷射出巨大的水花，在师生们热切的注视下飞离发射器一飞冲天，在空中划出一道优美的弧线。同学们的视线也随着火箭在空中交汇，探索科技的梦想火焰瞬间被点燃，现场欢呼声、惊叹声、掌声此起彼伏。参赛选手们看着自己亲手制作、承载梦想的水火箭顺利升空时，脸上露出满满的喜悦、自豪与成就感。最后，活动在同学的欢声笑语中来到了令人关注的颁奖环节，在本次比赛中十支队伍的表现都很出彩，其中“最佳设计奖”的获奖班级为七1班、双语七2班、双语七4班，“最佳风貌奖”获得者为七1班、七6班、双语七2班，计时赛的获奖班级为一等奖七3班，二等奖七6班、双语七2班，三等奖双语七3班、双语七1班。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。通过此次水火箭比赛，世外学子意识到“太空探索永无止境，逐梦之路永不停歇”。 火箭升空和科学研究一样，都是一个不断试错的过程。赛前无数次的试飞与调整，无数次寻找最佳角度，探索飞行距离，只为了成功的一瞬间。同学们从制作火箭到成功发射，背后其实也在经历一个不断探究、试错和改进的过程。今天的发射有成功也有失败，这也让同学们感受到中国航天探索之不易。相信通过本次活动，桃源学子们将带着勇于试错、勇于探究的科学精神，点亮自己未来的科技创新之路。撰稿：田佳菁、王奇伟审稿：金月华图：潘子艺老师 、七（6）班王煦薇、仲文

在春意盎然、充满活力的世外桃源中，科技节系列活动——水火箭比赛徐徐展开。水火箭比赛融合科学性、趣味性、实践性与创新性为一体，是开阔学生视野，培养研究习惯，开拓实践能力的一项科技节传统活动。4月7日下午，七年级学子们齐聚一堂，开启了这场富有创新而又充满智趣的盛宴。活动伊始，七年级各班代表队将水火箭排成一列。水火箭虽然大小、形状各异，却是同学们通过自己的创意与实践，设计与验证的作品。每个水火箭外观上的祥云、嫦娥、飞天……也汇聚着着他们对于航天的理解与无限遐想。随后，主持人宣布活动开始，并介绍了比赛的规则与流程，评委们对水火箭的外观设计和滞空时间进行评比。随着裁判员王卫逸老师的一声哨响，水火箭比赛正式拉开帷幕。科学组唐琳清老师、田佳菁老师讲解水火箭的发射原理，有条不紊地引导学生向箭体注水、仔细安装瓶塞、检查气密性、连接气泵。在发射前夕，各小组分工明确地开启了热火朝天的准备工作，一位选手介绍火箭的设计，其他人做好最后的调试——调整发射角度，将水注入“动力舱”，加入气压……随着主持人倒计时数到零的那一刻，水火箭喷射出巨大的水花，在师生们热切的注视下飞离发射器一飞冲天，在空中划出一道优美的弧线。同学们的视线也随着火箭在空中交汇，探索科技的梦想火焰瞬间被点燃，现场欢呼声、惊叹声、掌声此起彼伏。参赛选手们看着自己亲手制作、承载梦想的水火箭顺利升空时，脸上露出满满的喜悦、自豪与成就感。最后，活动在同学的欢声笑语中来到了令人关注的颁奖环节，在本次比赛中十支队伍的表现都很出彩，其中“最佳设计奖”的获奖班级为七1班、双语七2班、双语七4班，“最佳风貌奖”获得者为七1班、七6班、双语七2班，计时赛的获奖班级为一等奖七3班，二等奖七6班、双语七2班，三等奖双语七3班、双语七1班。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。通过此次水火箭比赛，世外学子意识到“太空探索永无止境，逐梦之路永不停歇”。 火箭升空和科学研究一样，都是一个不断试错的过程。赛前无数次的试飞与调整，无数次寻找最佳角度，探索飞行距离，只为了成功的一瞬间。同学们从制作火箭到成功发射，背后其实也在经历一个不断探究、试错和改进的过程。今天的发射有成功也有失败，这也让同学们感受到中国航天探索之不易。相信通过本次活动，桃源学子们将带着勇于试错、勇于探究的科学精神，点亮自己未来的科技创新之路。撰稿：田佳菁、王奇伟审稿：金月华图：潘子艺老师 、七（6）班王煦薇、仲文