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以赛促研百花齐绽,思维涌动香沁桃源 ——记2022学年“百花杯”青年教师教学评比
发布时间:2022-11-29 07:22:59   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:154


11月23、24日下午,世外中学2022学年“百花杯”青年教师教学评比暨托管康外实中十周年教学联合展示于世外中学阶梯教室和多功能教室同步展开。活动以来自各学科的青年教师课堂展示为载体,以赛带训,以赛促研,聚焦“双新”背景下的教学改革,促进全体教师深入学习新课标,结合学校“关注思维品质,提高核心素养,引导学生成为温暖善良的世外人”的教育教学理念,力求在促进学生深度学习的同时,践行新课标指引下的世外活力课堂。

世外中学校长厉笑影女士、党委副书记贾丽浈女士、康外实中校长赵蕾女士、副校长张威先生、各学科教研专家、学校教学部门负责人以及各教研组组长等出席了本次教学联合展示,纷纷给出自己独到的见解,为教师们开拓教学视野。来自世外中学、康外实中近300名教师参与其中、观摩研讨,思维激荡。

 

以化人 明心

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常说文史不分家,语文组与历史组的联动教学展示在课前已是众人瞩目。

徐渊老师对“盛唐气象”作了精准破题,课堂上他同学生们一步步勾勒盛唐的时代风貌。他先由一首唐诗引入,激发学生的兴趣。此后,学生们在打开一封封“平准署的信”的过程中,对比分析不同类型的史料,还原历史本貌,巩固“证据链”的意识,提升集证辨据的能力。整节课在缜密的思维逻辑链中还渗透了浓浓的家国情思,学生在梳理盛唐时期的代表人物和成就的过程中,描摹盛唐之象,感悟盛唐之气,相信美好的种子已经在学生心中发芽,他们会继续在历史深处远溯博索……

强慧超老师的课程聚焦单元学习主题“选择”,围绕《穷人》一文中主人公桑娜的选择展开小说教学——面对艰难的生存现状,穷人桑娜做出了艰难却坚定的选择。同学们在强老师的循循善诱中深入文本,细心探究小说中特定环境下人物的所言、所思、所为,积累小说的阅读方法,收获独特的阅读感受。这不仅仅是一节寻常的解读文学作品的课,更是一节动人的育心课,学生不仅读出了文中人物的情感、感悟到人物的精神品质,还读出了作者托尔斯泰内心深处的挣扎和呼告。

来自康外实中的徐浩轩老师的课堂通过细品词句,关注小说《桥》中主人公老汉的言行举止,探讨复杂的人物形象,从短小的篇幅中挖掘文本丰富的内涵。文中老汉是否一个好父亲这一问题便引起了师生热烈的讨论,迸发出思维的火花。

课后三位老师对自己的教学意图进行阐述,并就实际教学活动进行反思。徐汇区语文教研员刘侠老师、历史教研员方勇老师就三位老师的授课情况进行评价。方勇老师针对徐渊老师的教学逻辑链展开点评,表扬徐老师在课堂中落实史学思想方法、构建高阶思维的教学设计。刘侠老师指出,课堂的“结论”并不是教学的重点亦非终点,给学生提供解读材料、认识世界的路径意义更大。这两节语文课都出现了有思维张力的好问题,让学生的思维真正活动了起来,师生共同谱就解读文思之路难能可贵。文史有共通之处,专家们的点评打通了教师的教学思维,为教师们后续的教学助力。

 

以形助 巧解难题

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陈瑶老师的课程设计灵感来源于在平时的教学中发现的问题:学生对几何的综合题难以下手。基于解决这个问题陈老师从一个引例出发围绕着“以形助数、以数解形、数形结合”的思想方法开展了一系列问题的讨论,让学生不断体会其中数形结合的思想。

丁子怡老师本次主要讲解了《函数的概念》,作为整个初中数学函数学习的第一讲,最大的难点是让学生充分理解函数的概念,以及通过一堂课40分钟的时间里掌握函数辨析的基本能力。丁老师并没有直接让学生去认知函数,而是通过生活中常见的变量来举例,通过三个实例由浅入深地展现了函数关系,由学生自行总结出函数的概念和注意事项,将抽象概念具体化、直观化,帮助学生强化概念理解,形成思维闭环,最终完成函数基本概念的学习。

两节精彩的课后由教研组长傅炤老师牵头,在数学组专家的指点下,数学组老师们就这两节课再次进行了深度学习和讨论。上海考试院研究员王鼎老师对函数这节课从教材研发的角度给出了“活动式教学”的新想法,给老师们的教学又提供了一条新的思路。嘉定区数学教研员孙琪斌老师对数形结合的课堂教学提出可以给学生更多自主探究的时间,从尺规作图的角度出发,提高学生的思维量。世外数学组的邬振宇老师和张思凡老师则从备课过程、初中阶段的知识架构以及学情等方面对这两节课分享了自己的理解。 


秋光苒苒 姿勃发

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经历了英语教研组内细致缜密的磨课,朱越洋和陆沄两位青年教师的授课展现出了她们对于本次百花杯主题新课标指引下促进学生深度学习的活力课堂的思考。徐汇区初中英语教研员朱世玮女士、世外中学原副校长、英语专家席世亨先生、徐汇区朱萍工作室的学员出席观摩了本次活动。

陆沄老师的英语阅读课Helping at a Hospital选自真实语料,围绕19岁英国高中毕业生Mike在纳米比亚一所医院的志愿者经历展开。学生在陆老师的带领下了解了志愿者的基本含义,在“消失的文本”小游戏中进一步了解主人公Mike的基本信息和理想职业。过程中,陆老师运用不同的设问,激发学生对于志愿者这一身份的深度探索,理清并推断主人公志愿经历中的职责、挑战以及收获,品析主人公对于志愿活动的态度。最后,学生两两合作完成采访对话,从不同视角呈现主人公的志愿经历,帮助学生形成乐于奉献的精神,学会换位思考

   朱越洋老师执教以读促写课Jobs People do。课前,学生通过采访学校不同岗位的教职员工,为这节课做好了准备。课堂中,学生通过朱老师设计的活动环节,一步步完成采访报告的撰写活动。特别是在写后环节,学生模拟校公众号主编的身份,根据评价量表开展同伴互评,深度思辨,生生互动。最后的分享环节,学生了解到不同岗位的职责、艰辛和被采访者对于这份职业的热爱。

课后,徐汇区英语教研员朱世玮老师点评了这两节课,她指出这两节课都立足英语学科本质,渗透育人价值。两位老师都遵循学习发展的规律,创设了积极的语言学习环境,基于英语学习活动观设计课堂活动。世外中学英语组教研组长朱萍老师就本次活动进行了总结——英语教师需要学会面对挑战,适应变化,在单元整体设计大观念的引领下培养孩子的学习能力;通过教学评一体化,落实核心素养的培养。世外英语教研组将以本次活动为契机,深研课标,躬耕课堂,寻变创新,打造更加高效的英语课堂。 

心赏 难为易

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艺术组胡天杰老师将理论知识的学习贯穿于《动物狂欢节》的音乐赏析活动中,引导学生从不同的乐曲中主动挖掘到有趣的理论知识,让知识的获取变得更为生动,也更有意义。当同学们了解了各类不同的音乐标记后,胡老师让学生合理运用音乐标记改编作品《天鹅》以表达自己在音乐创作上丰富的想象力。学生们经历了“鉴赏——剖析——运用”后,明白了音乐的原理,体会到了音乐创造的魅力。

化学组金文怡老师以“人工合成金刚石”的真实问题情境展开教学。在解决生产原料的问题时,结合学生已有的认知与实验探究,比较了石墨与金刚石的性质,通过解释性质异同的过程,建构同素异形体的化学概念。在认识生产原理的环节中,金老师借助微观模型,将化学变化中的微观过程可视化,从宏观与微观两个视角探究了化学变化的本质。在石墨生产金刚石的现实基础上,金老师引导学生发挥想象力和创造力,在“结构——性质——用途”的学科概念下进行头脑风暴,体现物质多样性与人类生活生产的紧密联系,充分挖掘学科价值。

展示课结束后两位专家老师发表了评价。化学组专家包霞老师表示在两节课中都感受到了“让生命在课堂中涌动”:胡天杰老师的课堂上学生们能够自信地表达与创作,难能可贵胡老师还能够直接将学生改编的曲子演奏出来,展现了扎实的学科专业功底。金老师的课堂将真实情境贯穿始终,培养了学生“认识物质-认识结构-改变物质-创造物质”的思维逻辑,激发了学生的内驱力。音乐组专家张荫尧老师也表达了对两节课的肯定与赞扬,又以教师个人发展的角度加以补充,他认为世外教师要继续落实学校长期以来“积极参与,努力实践“的育人理念,注重学生的多维度发展,培养学生用发展的眼光看世界。 

每组专场的小结环节,厉校长对各个专场展示活动进行深入独到的总结——学生在课堂中展现出的蓬勃思维力令人惊叹,教师与学生的互动和谐美好,教学和育人水到渠成……这一堂堂展示课都是深具世外特色的课堂,同时也是老师与团队不断钻研的成果

百花杯虽然只有短短两个半天,但每一节节生动有趣、思维涌动的课堂都离不开授课老师的多次用心打磨,团队成员的齐心协力,思维碰撞,专家顾问的高位引领与启迪,才能最终呈现如此卓越的成果。在世外这片孕育才思的教育沃土中,因为不断的思考与实践,我们迎来百花绽放,相信锐意进取的世外教师必将继续不断突破,共筑美好桃源。

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供稿/许方怡 滕烨金 陈然 王珏

审稿/陈菊华

摄影/潘子艺