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夏日炎炎，暑热未褪，世外中学的新进班主任们聚集在世外中学B207教室，等待着接下来的培训。这群新教师们或有过副班主任经验，或是初次接班，对于未来的班主任工作多少有些忐忑，为了帮助他们更快进入角色，学校于8月20日组织了此次上岗前培训。

上午的培训主要由政教处的老师们进行主题发言，让新班主任对于学校的规章制度、班主任职责、班团队建设和班级意外事件的处理流程有了一定认识。

培训伊始，赵蕾校长给在场的新班主任们她的寄语——初次担任班主任一职要做好心态、理念和方法上的准备，做一个有热情、有担当、有智慧的班主任。新班主任们不要把班主任工作视作任务，而是当作让自己的教师生涯更为完整的必经之路。

政教主任金月华老师就世外中学班主任职责中的相关内容进行解读，让新班主任们对于学校的规章制度、班主任应承担的工作有了更为深入的理解。班主任要认真制订班级计划，做到心中有数；一个智慧的班主任应该将班级建设成学生向往的精神家园，让学生对自己所在的班级有归属感。

顾佳敏老师向新班主任们介绍了世外中学共青团、少先队建设，过程中还就如何培养学生的领袖力、如何进行班委选举分享了自己的经验。顾老师建议班在班级建设中人人有一岗，让每一名学生都有平台施展自己。

政教处王娜娜老师借助往年意外事故的数据向在场教师介绍了有关校园意外伤害和特殊学生的相关处理流程。她指出，意外伤害事故虽然是难以预见的，但是班主任仍应该时刻关注班级学生的情况，抓好日常行为规范，积极预防，尽到教育、管理和保护的责任，尽可能避免伤害事故的发生。除此之外，班主任还会遇到一些特殊的学生。班主任不仅仅是学生学业上的导师，更是心灵上的领路人。平时，班主任应和学生建立好情感连接，有了日常积淀，关键时刻沟通才会顺畅。

有总结才会有收获，有反思才会有进步。上午的主题发言后，新班主任们就发言的内容总结了自己的所得并提出了自己的困惑，在场的老教师们为新教师们答疑解惑，为他们拨开班主任成长道路上的迷雾。

下午的培训由郑英杰老师、范洁老师和肖梦捷老师分别给在场的新班主任们进行互动式的研讨交流。

郑英杰老师通过“何为班级”“班级何为”以及“班主任的道与术”三个板块就班主任的角色定位、班级的功能等进行剖析。郑老师从哈佛大学图书馆事件导入，让新班主任们理解班主任的角色定位——班主任是管理型的教育者而非教育管理者。通过四巧板的巧妙游戏，让老师们认识到“天生我材必有用”，班主任应跳出自己的固有认知，减弱自己的代入感，从中立的角度去看待学生，发挥每个孩子的特点。

范洁老师与在场教师分享自己的带班经验，通过丰富的事例、图片展示让新班主任们对未来的班级建设有了新的思路。从班风、日常规范的建立、值日生制度到班干部的选拔轮岗，每一项内容或大或小都应被班主任考虑在班级规划中。

肖梦捷老师就班级特色文化建设向在场的教师分享了自己的体会班主任比任课老师有更多的机会亲近、了解学生，可以充分利用身边的一切资源勉励学生；同时，要想做好班级的文化建设，班主任要以身作则。班级文化建设也离不开一个良好的核心团队、落到实处的规章制度和浓郁的仪式氛围。一个优秀的班级，师生可以共享胜利的喜悦，也可以共品失败的滋味。

培训最后，新班主任们在老教师的帮助下进行了小组讨论，交流分享自己对于班级建设的想法，思考自己预期的班集体的特点，并一起为自己的第一堂班会课备课。

班主任工作是成为完整教师的必由之路，面对性格迥异的孩子，德育并不是轻松的工作，但可以相信这群年轻的教师们将在这条道路上不断实践、积累经验，在陪伴孩子成长的过程中收获自己的成长，形成自己的带班智慧。

文：许方怡 

审稿：金月华 

图：邵照椅