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When Inspiration Meets Drama

    2012年3月7日下午，世外全体英语教师和徐汇区的英语教师代表汇聚世外礼堂，共同拉开了徐汇区第四届“世外杯”的序幕。此次“世外杯”与往届不同的是，本次“世外杯”的形式不是教师的教学展评，而是以“We love drama”为主题，探讨情景剧在语言教学中的价值。

    在启动仪式上，上海市英语教研员、市英语特级教师汤青老师简明扼要地阐述了语言的定义，即是一种交际方式和社会符号，是文化的一部分，是在整个人类文化的产生和发展的过程中，同文化同步发展变化的，因此文化差异的教学是英语教学中不可缺少的一部分。汤老师指出，但是长期以来，文化因素在初中英语教学中一直未得到应有的重视。由于人们对语言的片面理解，在英语教学中只把语言当成一套孤立的符号系统来传授，词汇、语法几乎成了外语教学的全部内容，许多英语教师把大量的课堂时间花在单词释义及语法分析上，而学生也误认为只要记住了单词，掌握了语法就能学好英语，其结果是许多学生学了十多年的英语，在工作、学习中连简单的日常英语都不能应付。同时，学生运用语言的准确性和流利程度虽有所提高，但在真实的语言交际中常犯语用错误，造成交际障碍甚至误会而不知所措。汤老师概括了英语基础课的知识性，实践性，工具性和人文性的特点，并强调了戏剧在初中英语教学中的重要性。

    接着，来自上海中学、市三女中、上师大附中的三位经验丰富的老师与大家分享了他们摸索出的让戏剧走进课堂的教学方法。世外中学的韩晓晨老师也用自己独特的戏剧教学天分，分析了初中学生的特点及指导学生编排情景剧的所思所想。聆听讲座的各校老师们颇有收获，都说对戏剧在英语课堂的价值和操作性有了更加深刻的了解。

    世外中学初三年级的赵怡老师说：“从经典剧到原创剧，从历史剧到当下最流行的穿越剧，讲座老师们讲述了一个又一个他们和他们的孩子们一起编演情景剧的故事。在编演每一个情景剧的过程中让我们看到了他们的智慧、创意和努力。编演情景剧让语言有了生命力，让孩子们有了更多的想象力。编演情景剧还让孩子们学会了合作，分享，直面挑战和应对困难。这次的讲座让我意识到编演情景剧可以让我们和我们的孩子们一起体会别样的语言魅力，一起体验不同的人物性格，一起体会丰富的人生哲理。让我们一起开始尝试情景剧的编演，一起感受编演情景剧的魅力。”

    世外中学预初年级的潘婷薇老师说：“尽管在平常的学习生活中，预初学生对于戏剧表演接触不多，但是如有合适的机会，这一活动形式对于预初学生的英语学习可以有很好的促进作用。预初学生个性较为活泼，相比高年级学生，他们更乐于表现自己，参与各类活动。这样的特点决定了他们在展示的舞台上更具表现力，也更有参与活动的热情。预初学生学习模仿能力强。通过戏剧的演出，学生可以学习大量的词汇，培养语言的运用能力和语感。这对于语言塑造形成期的预初学生来说，是一个很好的锻炼机会。另外，很多戏剧来源于名著。学生可以通过戏剧表演，了解名著，学习欣赏名著。这一表演活动为学生兴趣拓展起到了积极作用。相信，这一届的“世外杯”戏剧表演一定会为学生们创设不同以往的学习和锻炼机会。”

图：潘子艺

文：朱勇