5月25日，在这个春暖花开的日子，世外中学融合课程六年级的家长们迎来了翘首以盼的家长开放日。家长开放日旨在进一步加强家校互动，帮助家长在亲身感受丰富多彩、富有特色的学习实践中，理解融合课程的全人育人理念，共同促进学生健康、快乐地成长。

优秀作业展风采

在历经较长时间的线上课之后，终于有机会能走进校园、近距离观察孩子们的校园生活了，家长们都非常期待。在简单的集中、了解家长须知后，家长们准备进入教室听课。在走廊上，同学们的优秀作业吸引了大家的注意。家长们饶有兴致地翻阅起了各个学科的作业本和任务单，热心的同学们也主动上前进行讲解。而教室门口大幅的易拉宝也足够“吸睛”：班级中队名、口号、集体照、班级合照，体现个各班的特色和凝聚力。

随着上课铃声响起，同学们快速回到各自座位就坐，准备好课本、笔记本，家长们也步入教室，开始聆听一堂堂精彩的展示课。

精彩课堂共思考

（读）语文课展示了近期学生整本书阅读的成果。同学们围绕不同的主题分享了《鲁滨逊漂流记》阅读成果及任务反思。在准备过程中，同学们的阅读能力得到了很大的提升，他们从多个角度分析、理解、总结小说人物及主题：同学们先了解鲁滨逊其人，再知晓其家庭背景，最后通过到鲁滨逊一生中多次航海经历及小说中错综复杂的人物关系推断出当时的时代背景。这些对于同学们今后接触并了解当下全球经济、政治关系有很大的帮助。每个小组成员对于本组任务都表达了各自的观点和反思；而成员经过沟通交流和思维碰撞得出本组的结论，这也正是团队协作能力的体现。

（解）数学课上，老师通过类比方式讨论含字母的一元一次方程的解题思路。老师先从一元一次方程的解法切入，带领同学们复习了前期学习的一元一次方程的解题步骤，再通过让同学们解不同的方程式，对比它们的不同之处，循循善诱，一步步引导同学们得出含字母方程分类讨论的解题方法。课堂上同学们思路活跃，发言积极，气氛热烈。家长们坐在后面，也跟着老师上了一堂印象深刻的数学课。

（思）英语由中外教老师合作授课，全程互动性强，内容紧凑，强调真实情境下的语言运用。教师善用沉浸式的教学模式，启发学生的学习，促进学生的语言表达能力。比如学习生词时，教师并没有直接解释单词的意思，而是让同学们自己先体会再进行讲解，一边精读文章，一边同步学习句子中的单词。此外，教师还让学生进行分角色表演。英语课的选文风趣且意义深刻，让孩子们有机会了解到英属殖民期间印度的文化历史，思考故事中保守秘密的意义。

（探）科学课的主题是“探究人体奥秘”。人是如何呼吸的？呼吸机制是怎样的？带着这些问题，孩子们一起学习了人体呼吸系统构造。全程的英语教学，让家长们不由担心孩子们能不能听得懂，但科学老师在授课时使用了平面四边形模型和气球钟型罐模型，形象地展示了人体呼吸系统，而孩子们通过分小组测量、观察和研究这些模拟模型，掌握了呼气和吸气时肋骨、肋间肌、横膈膜和肺的分别不同的活动规律。最后，各小组还团队协作地完成了呼吸系统海报。短短一节课，让家长们也喜欢上了科学。

（论）地理课的主题则是“Population 人口”。一张拥挤的印度人群照片和目前地球人口数量的预测，一下子激发了同学们的学习兴趣，从而兴致勃勃地开始了对“人口问题”的学习互动中。地理老师逐步展开“人类历史上人口的增长变迁，近代人口的高速增长及主要影响因素等”学习内容。同学们在深度思考后总结了各种原因，包含了社会关注的各类热点等。之后，家长们也加入其中，和学生一起讨论了影响人口的主要因素，这使学生对社会发展、科技进步、人口素质、生活品质等有了更为广阔的认识。

CP项目见未来

课间休息时，家长们在体育馆观摩了融合九年级的社区设计（Community Project）毕业项目展示。二十五组同学，就公平与发展、全球化与可持续发展、特征认同和关系、个人表达与文化表达、科学与技术创新及时空定位等六个板块，进行了各自的项目探索。融合九年级的同学们站在各自的展台前，自信地展示自己研究的课题，并向大家分享了研究成果。在这些社区项目中，学生不仅探索、理解、应用各类知识，更将在融合课程四年中学习到的学习方法和理论运用于实践；CP项目培养了学生关心社会、关怀他人的意识，学生们通过自己的行动，为社会做出了积极贡献。六年级家长们也期待自己的孩子在三年后，能像学长学姐们一样，完成自己的项目，并自信、从容地向公众展示。

此次家长开放日拉近了学校、老师和家长的距离，不仅让家长感受到了学校老师们对学生教育的尽心尽力、更是近距离感受到了孩子们在课堂上获取知识时迸发的火花。相信在学校和家长的共同努力下，世外融合部将继续成为孩子们健康成长、快乐求知的乐园。

撰稿人：程君佑爸爸，阎家沁妈妈，郑岳爸爸

沈苏妈妈，蒙缘菁爸爸，傅唯臻妈妈

摄影：李志刚

视频：金文娟

统筹编辑：林琳，许佳家

审阅：诸轶群