2023年3月28日，17：00，高中部2022级学术发展荣誉课程导师见面会暨启动仪式在分部校区教师休息室成功举办。经过多轮筛选，2022级52名入选同学以及特邀校内校外导师参加了本次活动。本次活动特邀的高校导师代表有王宇兴老师（上海交通大学物理与天文学院副教授）、张蝶青老师（上海师范大学化学与材料科学学院教授）和芦银华老师（上海师范大学生命科学学院研究员）。在启动仪式上，任洁副校长首先发表致辞，讲述了学术发展荣誉课程的发展历程，鼓励同学们在科研道路上不怕挫折，敢于坚持，勇于创新，以实现学术目标。她还对同学们寄予了殷切的希望，期待他们在未来的学术生涯中取得优异的成绩。随后，2021级优秀学员卢臻涵和高晟远同学结合自己去年的项目经历分享了高校科研过程中遇到的困难、挑战和收获。他们以真诚的态度和生动的案例为2022级入选同学传递了宝贵的经验。在高校导师分享环节，王宇兴老师强调科研精神重在踏实，认为一个优秀的科研者需要具备扎实的基础知识和专业技能；芦银华老师分享了自己做科研的感悟，提到了科研工作需要热情和毅力；张蝶青老师谈论自己带学生的经历，鼓励同学们要有创新精神，具备“思想脑、发现眼、灵巧手”。接着，任洁副校长为王宇兴、张蝶青、芦银华三位高校导师颁发了聘书，感谢他们对学术发展荣誉课程的支持与指导。校课程处主任助理冉陶婧老师宣读入选学生名单，由各学科组长为2022级入选荣誉课程的学生颁发了实验手册，寓意着学生们正式踏上学术探索之路。在2022级学生代表发言环节，应瑞轩同学结合自己在各个筛选环节的感悟发表了演讲。他表示将珍惜这次宝贵的学术发展机会，努力钻研，不断进步，并鼓励其他同学们同样以积极的态度面对学术挑战。活动最后，全体参会人员合影留念，共同见证了这一激动人心的时刻。合影结束后高校导师还与学生进行互动交流，让同学们有机会向导师请教问题，获得更多实际操作和科研方法的建议。高校导师们也为同学们提供了许多鼓励和指导，为他们未来的学术生涯打下了坚实的基础。此次2022级学术发展荣誉课程导师见面会暨启动仪式的圆满举行，标志着新一届学术发展荣誉课程正式启动，为学生们的学术成长提供了一个广阔的平台。在未来的日子里，我们期待同学们不断挑战自我，勇攀学术高峰，为学校和社会做出更多杰出贡献。撰写：林德徐摄影：李志刚审稿人：冉陶婧

2021年11月5日下午，世外高中全体班主任齐聚浦东，展开了2021学年班主任心育工作坊研讨活动。彼时窗外虽是阴雨绵绵，班主任们的讨论却是火花不断。会议伊始，大家便迅速展开头脑风暴，各自围绕所抽到的主题进行班会课的设计。在四十五分钟紧张的讨论过后，老师们逐一上台展示讨论成果。展示内容精彩纷呈，兼具理论高度与实践深度。第一组的老师们抓住了日常校园生活中的契机，将“学生早锻炼产生的矛盾“作为切入点设计了一堂班会课。整堂课通过游戏的巧妙设计，期望学生从参与者与旁观者的角度思考个人在团队中的角色与价值。第二组的老师们将班会设计的重点聚焦于“沟通能力”。班会就“领导者如何处理社团事务”这一小问题着手，从“社团内部、社团之间、社团与学校、社团与校外组织”四个维度逐层拆解问题，并与角色扮演、交换辩论、观察者评价等课堂活动结合，充分体现了对高中生高阶思维的培养。第三组的老师们对学习的本质进行了深入的思考和探索，并将其融汇在整堂班会课的设计中。学习之道的探索道阻且长，意在启发学生学习的意义不仅在于眼前的成绩，更在于远方的星辰大海。第四组的老师们将真实的学生案例与时事相结合，通过富有层次感的活动设计，带领学生体悟时代发展与个人息息相关，激励学生创造新的时代进步。整堂班会既帮助学生升华理想信念，又展现了当代教师的教育视野与家国情怀。分组展示与答辩结束之后，卢迪亚、石静娟、冉陶婧和钱瑶四位老师分别就老师们的展示与论述进行了点评，并结合自己平日的工作经验，对本次活动提出的四个主题给出了富有见解的回答与思考。最后，厉校长对本次活动进行了总结致辞。她指出，本次班主任心育工作坊采取了一种全新的活动模式，会议所提出的四个问题，不光是引导学生，更是引导老师自主地站在高位思考。班主任老师作为学生的成长导师，只有自身格局开阔，才能在学生面对广博的世界之时，为他们建立起稳定文化根基与民族使命感。本次班主任心育工作坊活动在振奋和感动中落下帷幕，相信每位班主任老师都在活动中受益良多，恰如厉校长最后所言，“这真是一场无与伦比的盛宴！”撰稿：邰梦溪摄影：龚凯丽审核：蒋瑛

一场突如其来的疫情改变了我们生活的方方面面。进门洗手，出门戴口罩，不串门，不聚会，所有商场，公园，餐厅全部关门谢客, 全国人民“宅家”过年。开学的日子一天天临近，疫情虽有好转，但并没有完全控制住。我们响应国家的号召，“停课”不“停学”。学校领导很早就展开了部署，各个部门立即结合自己的特点，积极展开了线上教学。以国际部为例，协调员陈老师研究对比目前各种网络授课直播等平台，给出了最适合我们的线上课程方案。他发现Zoom这款专业的商业在线会议平台使用非常方便，完全能够满足我们国际部小班线上教学的要求。更令人惊喜的是，Zoom平台在疫情期间免费开放使用权限一个月，给我们的网络教学提供了强有力的支持。高三的教学任务繁重，时间紧迫，所以高三2月17号就开始了线上答疑复习。老师们纷纷开始使用Zoom跟学生在线互动。学生对这种方式非常的新奇，课上也专注了很多。境内的老师们也寻找到一款非常强大的线上互动平台-钉钉。钉钉专门为教育领域量身打造线上发布，批改作业等功能。国际部的老师也纷纷开始使用钉钉发布、批改作业。这样，无论直播上课还是课后作业反馈，我们都找到了最有效的工具。其实DP的很多老师很早就开始使用苹果设备进行教学。DP的老师们发挥想象力和创造力，充分的利用了手机，平板，手写笔，电脑，以及各种辅助软件，打造出富有特色和活力的课堂。iPad办公利器学科特色数学组DP数学组从2月中旬起就在组内积极开展网络教学的教研活动，往好的方面想这场疫情让我们克服了人的惰性，抛开了可以使用的所有借口，沉下心去思考如何更好地开展线上教学。而这种思考，让今后线下学习开始后，怎样用线上教学资源和手段辅助线下教学成为可能。从数学的认知看，抽象性概念的逻辑链的形成，无法通过PPT的展示直接让学生在脑子中根植，哪怕再精美的PPT，也无法代替板书的作用。数学组教师借助ZOOM平台的共享屏幕和苹果平板电脑的手写笔，完成了板书书写。这种方式对概念可以及时给出实例加以讲解，对于证明可以给出严格的推导和证明过程，再利用ZOOM中的举手功能，可以让学生在过程中提问。而且线上教学的一大优势是，如果有学生万一过程中有部分内容还未听懂，可以通过截图或者课后的笔记共享方式复习和掌握。 课堂公式推导 批改作业物理篇物理组是一个年轻，富有创造力的集体，组内的老师对教学实践和理论，以及新颖的教学工具又有着浓厚的兴趣。为了录制一节时间长度仅为15分钟左右的视频，有的老师不断修改，重录，剪辑，不厌其烦，前后竟然花费几个小时，为的就是能够给学生一节满意的课。EE答辩，物理竞赛培训也同样在线上展开。高三EE论文终稿答辩，高二的两轮开题答辩，都如期举行。在屏幕前，学生共享他的屏幕，我们老师也同步看着他的论文。竞赛辅导的理论分析，例题解答，既考验着网速，也考验着学生大脑的转速。虽然疫情阻止了我们前往学校，但是网络又把我们联系在一起。以一种超越空间的方式，传递着知识。老师和学生隔空对话，谈笑风生，网络也好像连接老师与学生之间的感情的纽带，以光速传播着。 网课设备在线测试物理竞赛培训化学篇利用Zoom强大的共享屏幕和注释功能，我们将完整的化学课堂搬到了网上。老师通过共享ppt，利用电容笔将关键知识点直接在ppt上进行备注，替代了课堂中的板书。对于课堂练习的讲解，请一位学生利用注释功能，用电容笔或者鼠标操控，在老师已经共享的ppt中书写答案，替代了课堂上请学生上黑板写答案。对于该答案的评价，其他同学可以通过发言以及换颜色注释的功能进行点评，替代了课堂上的师生互动。通过教师课前的精心准备以及学生课堂的积极参与，确保每节课高效的进行。化学笔记分享作业批改课堂屏幕互动屏幕互动生物篇如何拉近与学生的距离，让每位同学都能够体验学习和思考的过程，真正成为学习过程的主体，而不是只是一个吸收的海绵，是我们组在网课备课环节首要条件考虑的问题。我们针对每个知识点制作了学习单，并且找到每个知识点对应的视频，让学生在课前做好预习工作。在课上，教师可以用Apple pencil对每道题目进行注释并进行必要的拓展。一节课结束，学习单变成完整的整理手册，教师也可以分享上课拓展。这样的方式让学生必须用更主动的习惯面对学习的安排，从教师中心转变成学生中心，也是让线上教学更成效的方式。我们通过学生共享屏幕的形式，可以结合Explain everything和zoom自带的注释功能进行重点圈涂和文字注释。Explain everything本身的教鞭指示可以聚焦学生的注意力。学生共享是基于师生之间彼此的默契和配合，在师生关系良好的课堂，这样的方式能够让教师做好正确示范，发挥榜样的作用，同时也能够将典型错误同时展示。教师分享：上课、下课的准时性，设定闹钟提醒以保障教学时间和师生的课间休息时间。作业通过钉钉布置、收取、批改、下发，每周两次定时定量，有助于学生合理安排，形成习惯。随着钉钉软件功能的改进，教师端较为顺畅。教学大纲提前下发、知识点细致拆分和预习作业布置，有利于学生课前自学基本知识点，课上教师主要针对重难点进行教学，互动主要通过问答、小组分会场讨论、腾讯共享文档协同编辑实现。由于教师提前充分思考、设计活动的具体实施步骤，也随着学生们对操作的熟悉提升，软件功能切换上所消耗的时间逐渐减少，生成的学习结果学生也很容易保存电子版到自己的电脑。——郑炜线上教学是个不断改进的过程，让我们回到新教师模式，重拾初心，探索新的教学手段与方式。在每周伊始下发一周教学计划，将ppt等教学资料传入钉盘供学生预习，在钉钉上设定好每次作业时间截点和提交形式。学生能够对一周学习与作业有清晰规划。在常规教学模式下在偶尔加入Kahoot趣味测验形式能够对新知识点实时测评。也可以通过问卷星中的考试模式在几节课后让学生进行自测。学生可以即时查看答题状况，反思自己一周知识掌握情况。教师可在后台查看班级学生正确率统计，有针对性地进行讲评。每隔一阵的复盘和改进会带来新鲜感和惊喜，电子化也让教学与学习资料更加科学的整理与归档。探索与尝试会产出新的灵感，跳脱习惯的模式也会开启新的思考。——卢迪亚感激科技的发展带来的高速网络和强大的不断在更新改进的在线教学辅助软件，加上组内老师们对各种教学方法和辅助工具的不断探讨，使线上教学并没有想象中的尴尬和不流畅，反而有时感觉比在教室里师生关系更亲近些，可以随时关注到每个人的状态，随时提问互动流畅又自然。每天课前我都要做到提前十分钟用两个设备登陆好zoom会议室，设置好出入会议室铃音提示，打开要共享给学生的ppt，文档，影音资料或simulation等，调整好画廊模式以全屏看到每位同学的身影，以及打开会议室聊天窗口。然后就是跟提前进来的学生聊聊天，答答疑，十分的亲切。——张婷数学知识的落实光靠说是远远不够的，更多地还需要动笔。对老师来说，需要在白板上书写详细推导过程，绘图，并在过程中停顿，提问，或是解释数学符号和数学含义，这种数学教学的传统做法即使在技术手段大行其道进入课堂教学的当下仍然是最有效的做法。最近一次我参加IB workshop时我的主讲老师Peter就在整个培训过程中向我们参加workshop的老师强调数学教学中黑板书写对于学生理解数学的重要性。我也曾读到一篇关于美国各高校数学教师购买日本高端粉笔的报道，获悉到目前为止即使在科技最为先进的美国，代表最高平均数学知识水平的美国各大学数学老师，在教学中仍然偏爱黑板推导。因此在目前的在线教学过程中，我通过直播分享屏幕和使用电子笔的方式进行授课，这也是我认为在目前情况下最有效的数学授课方式。——赵喆学生反馈：从寒假到现在这几周的时间里面，我们一直在用网课的形式进行学习，这对同学老师来说都算一种挑战，也是尝试一种新事物。当然我觉得这也是一个契机，让我们去更加看重学习的自主性，并且我觉得通过这个机会能够让我们去培养自己的时间管理能力，这一点是很重要的，就是不管在课堂当中还是写作业还是课外的拓展，都需要我们这种主动性。第二点的话，我觉得由于不需要花费上下去在路上的时间，所以我们的日常安排会更加有弹性，做一些自己喜欢做的事情，发展一些兴趣爱好，做一些运动。虽然我们最近一直在家里，但是我们从来没有停止过学期。高三（1）赵允一上了 半个月的网课，尽管无法和曾经早夕相处的同学和老师面对面，然而隔着屏幕，我仍然能够老师们言语中饱满的温度与真心。Zoom和腾讯在线共享文档结合的形式来协助学生课堂知识点的复习，有效的结合利用各种软件的辅助，来时教学更高效直观。并且实现了实时跟进学生掌握情况，确保全体同学的参与。高三（6） 沈雨濛在我看来网课是一种全新的学习形式，它不仅要求我们要比以往更加努力，同时也让我们在自我管理以及时间管理上，这次就会全新的要求。课上我们和老师的交流或者互动方式有可能和以往不同，但是我相信这种特别的经历一定会让我们有一个更加全面的提高，我也相信这是IB要求我们达到的。高一（4）班 许梓逸总结最近我们的工作好像全部都转移到了线上，电脑手机平板之间不断转换，完成了所有教学环节。甚至有老师觉得开学后有些工作都可以继续以这样的方式存在，比如批作业，课后答疑，复习梳理等。的确，我们感受到科技带给我们的巨大便利，但是很快我就会回归正常的线下学习，那才是我们真正的战场。如何利用这段时间积累的线上教学经验辅助我们日后的线下教学呢？既然，很多的过程都可以线上进行，那么我们线下的实体的学校的作用和功能又体现在哪里呢？那就是人与人面对面，心与心的交流体验。无论是课上的眼神交流，同伴的鼓励，在集体活动中感受到自我的成长，思维碰撞的火花，校园教室的氛围营造，老师课间悉心的指导，这些都是线上教学无法提供的。但是线上教学的快捷，高效，无纸化也的确是促进教学的利器。疫情之后，我们怎么快速的恢复教学，同时利用线上的优势辅助教学，恐怕这也是我们现在应该思考的问题……

2019年12月10日下午3点，世外中学A-Level项目正式启动会议在国际部顺利召开。整个会议过程充满激烈的讨论，厉笑影校长、高中各部门负责人、DP学科组长以及部分任教老师参加了本次启动会议。会议伊始，厉校长进行简要发言，并宣布世外中学A-Level项目正式启动。厉校长和对与会人员介绍了世外中学开设A-level课程的背景和校方背后的思考，A-Level课程在国际上享有很高的声誉，在全世界受广泛认证，给学生较大的自主权，让他们集中精力攻读自己擅长的科目。随着国际形势的变化，A-Level课程引入世外的必要性不断显现。与此同时，世外具有一大批优秀长期在世外中学DP工作的本土化国际课程教师，大家对于学生的学术培养有想法、有办法，这部分骨干教师是学校开设A-Level课程充分的师资保障。A-Level的课程开设要成为原有高中DP课程的一个补充，为更多学生提供发展和学习的平台，要把世外中学培养“中国心”、“现代脑”、“世界眼”的理念通过课程实施更好的实现。DP数学学科组组长、A-Level项目主要负责人於嵩老师首先对A-Level课程作了简要的介绍，并对前期开展的具体工作和与会教师做了沟通和分享，并传达了前期A-Level项目的负责人来校进行预授权考察时对于学校的充分肯定，并表示“在世外中学可以开设A-Level课程是我们的荣誉”。随后，DP课程协调员陈佳纯老师带领各学科组长一起探讨了学科组内对于开设本学科A-Level课程的想法和具体课程实施方法，各个学科组都积极应对学校A-level课程设置，都表示要把十多年来开设DP课程的经验辐射到A-Level课程中来，选派优秀的骨干教师成为第一批A-Level项目实施的主要人员。大家就考试设计、个性化要求、师资调配、时间安排、理化生实验室配置等方面进行了热烈的讨论。同时教师们就IGCSE阶段、AS阶段、A2阶段的各学科课程设置做了进一步规划，大家对未来整个课程设置和开展充满了信心。厉校长还带领大家一起探讨了如何让世外中学的A-Level课程在本土化实施中要体验育人的价值，怎样将教学上的过程性与方法性相结合，达到学生素质和学业能力相平衡。DP学生处任洁老师也提到了要把DP课程中对于学生综合能力培养的模式在A-Level课程中实施中同样展开和渗透，要以“培养走向世界的现代中国人”作为目标。升学组吴新贤老师也对今后这部分学生的升学工作考虑和设置谈了自己的想法。最后，厉校长总结了此次A-Level项目启动会议：世外中学的课程，旨在提高学生的综合素养，世外的每一位老师要把握学科特色与亮点，落实学科的核心。要通过课程使学生成为学习的最大的受益者，建设世外中学独具一格的A-Level课程。让我们一起期待这一课程在世外中学生根发芽、茁壮成长！文：王梦妍、於嵩摄影：李志刚审核：任洁

2019年9月14日至9月28日，我校迎来了来自澳大利亚墨尔本姐妹校Wesley中学的IB音乐老师Thomas Denton和化学老师Jiyeon Lee进行了为期两周的教师交流。本次交流的主要目的是通过两校教师的教学交流和文化交流促进两校的课程建设。两位来访教师深入到音乐组与化学组进行听课，上课和教学研讨。Wesley中学是艺术特长学校，在音乐学科的交流中，Denton老师分别给10年级和12年级学生上了演奏课和20世纪流行音乐课，在课堂中他不仅分享了他给自己的学生教授的流行音乐分析方法和答题技巧，还根据每个学生的演奏作出了相应的点评、辅导以及练习建议。此外他还和我校朱胤纲老师进行合作教学，两位老师同堂授课，对学生的指导更为精细化。在教学之余，两位老师一起阅读学生的EE初稿，并整合各自的建议后一起邀约学生进行面谈。在化学交流中，Jiyeon老师听了各门科学课，并与我校朱妍老师一起合作教学，根据我校的课程进度给11年级学生上了5节化学课。Jiyeon老师的课思路非常清晰，和学生之间互动良好。同时她也参与了化学组例会，和老师们分享了Wesley的课程设置，同时一起参与讨论IA的指导。本次的交流对两校教师来都收获颇丰，在交流总结会上，Denton老师肯定了世外音乐教师们专业素养和教学水平，同时提到世外在老师的工作量上安排更为合理，教师有更多时间进行备课和自我充实。Jiyeon老师充分肯定了我校化学组的教学水平，肯定了学科组和备课组的教研氛围以及同事间相互帮助的工作状态，并提出了两校课程设置的不同之处。总结会后，世外中学校长厉笑影女士给两位来访教师送上了学校的纪念礼物，祝两校的友谊长久。文：朱妍，朱胤纲审稿：任洁图：李志刚

2019年1月9日,上海市世界外国语中学国际部作为本次Brain Bee地区赛上海赛区的唯一考点，迎接了四百多名考生，包括221位高中组选手与231位初中组选手。1月14日，Brain Bee地区赛公布结果。作为本次上海地区赛的东道主，我们世外参赛者中获得了惊人的战绩。以下是世外中学的获奖情况： 高中组一等奖宋悦琪金曼清涂雯欣杨文奇刘苑泽赵允一二等奖吴家祺刘晓雯郑嘉乐吉筱萱陈楮墨张尔冬三等奖刘飞扬管云韩步尘韩佳栾支怡然张馨宜沈雨濛 初中组一等奖游敬恩吴博奕马玥宬陆韦妙姚懿恬陈俞果魏泽源二等奖张修齐孙媛心李劼澄沈佳晔郑悦琳柯研江奕珲向峻祎朱伊嘉赵康延张邸融宋子熙三等奖向函驿曹廷锴秦立伦姚远顾楚阳胡珺奚丛煜宸吴彦周靖淳顾凯文黄致清张卓妍卢家熹吴泓毅吴旻睿秦绍杰马千恒林欣慧吕维陆奕辉鲁安予 世外中学高年级组在2019年Brain Bee上海地区赛中19位获奖，其中13位成功晋级决赛，低年级组中40位获奖，23位成功晋级决赛。除了高分与荣誉，我们更获得了在脑科学领域的知识和对这门科学的热情。2月16-17日的全国决赛中，期待我们的再创佳绩！再次祝贺36位成功晋级的世外同学，我们北京见！ 各位参赛者而言，Brain Bee的意义远远不在于两场考试和最终的获奖情况——求知、关爱、挑战与热爱才是沉甸甸的真实内涵。下面是三位同学的有感而发： 涂雯欣 高二 BBC世外脑神经科学社创始人、第一任社长（上海赛区一等奖，第六名） 从去年Brain Bee 结束以后和参加的成员们有创办bbc的想法，到六月份的社团答辩，再到一月份社团的成员们第一次“出征”，回头看的时候发现我们已经走过了很漫长，甚至很痛苦，但是又很充实的一段路。 初衷本是通过BBC这个比赛让更多的人能够知道神经科学这门学科，能够了解甚至愿意去深入地探究这门学科的奥秘。我喜欢上神经科学的契机其实挺单纯的。神经科学的学习是一个长期积累的过程，在这个过程中我很惊喜地发现我对这门学科的热爱是在一点一点变得更加强烈，它在逐渐成为我的identity, 成为了生活不可分割的一部分。 我们其实很喜欢把这个社叫做“BBC”。它是一个新生社团，今年作为刚刚起步的第一年能取得这样的成绩是出乎我们所有核心成员的意料的。一个人备赛和一个团队的共同准备过程其实是有很大的差别的。从和郑老师商量策划备赛讲座计划，到课程安排规划，再到人员的安排和协调，有高年

上海市世界外国语中学在9月参加的澳大利亚数学竞赛中，取得了优异成绩。其中卓越奖（prize）（全球前0.3%）5人，一等奖（highdistinction）（A-D级别全球前3%，E级别全球前5%）38人。二等奖以下人数众多。获奖名单如下：姓名年级奖项呙雅歌7Prize李沐洋10Prize丁宸10Prize蔡与的10Prize韦嘉晨10Prize侯致远7HighDistinction梅嘉瑞7HighDistinction凌星11HighDistinction陆振宇10HighDistinction李正非10HighDistinction茆顿7HighDistinction王易成10HighDistinctionXinyiZhao8HighDistinction马舜宁10HighDistinction吴振宇10HighDistinction赵康延8HighDistinction陆佳辰8HighDistinction车言8HighDistinction郑昊8HighDistinction曲辰7HighDistinction施振文11HighDistinction汪奕成7HighDistinction蒋玮峰7HighDistinction胡景恒7HighDistinction钱敏皓8HighDistinction赖宜如10HighDistinction何奕成10HighDistinction戴之翔7HighDistinction谭思恒7HighDistinction吴诺北7HighDistinction沈宇翔10HighDistinction庄皓骏10HighDistinctionSAMUELYU11HighDistinction顾天豪11HighDistinction徐奕昕7HighDistinction黄怡飞10HighDistinction刘诗凡10HighDistinction杨雨桥10HighDistinction刘常乐10HighDistinction潘雨涵10HighDistinction金昊多11HighDistinction刘欣蕙11HighDistinction黄彦嘉11HighDistinction恭喜以上获奖同学。澳大利亚数学竞赛目前也是全球规模较大、历史较为悠久的数学竞赛之一，此次比赛共有来自全国591所学校的约14000名学生参赛，能获得奖项，

报名链接：http://101.230.1.170，进入“在线申请”栏目，填写申请

2018年9月20日，上海市世界外国语中学DP部门一行人抵达了泰国曼谷，开启了为期三天的IB workshop的学习。此时正值泰国的雨季，闷热潮湿并时而伴有暴雨的天气丝毫没有影响大家的学习热情。在曼谷市中心的NIST国际学校，大家在头脑风暴中偶遇惊喜，在教学反思中陷入思考，在同伴交流中收获友谊。 这次IB workshop内容丰富，安排紧凑，它重点关注了以下几个方面：一、强调TOK、Nature of Science (in natural sciences)、Conceptual Based Learning (in social sciences) 和ATL在IB教学中的作用。这些内容很重要，因为它强调了学习的本质和思维的深度连接，正因如此，它们和知识点的联系略显疏离，所以在实际教学过程中容易被忽略。而这次的Workshop进行了概念的系统梳理，并且增加了实例的灵活应用，让人顿生醍醐灌顶之感。二、增强考卷、IA以及EE的评分标准化。由于IB主观类题目较多，因此不同的考官评分时容易出现较大差异，针对这一问题，IB资深考官和大家分享了最新的考纲要求，并从题目解读和评分标准等方面加以详细指导。三、首次让学生全程参与IB workshop。这次尝试非常成功，NIST国际学校的优秀学生们自信的表达、充满创意的想法无一不给与会者留下了深刻的印象。这种教学相长的做法受到了老师们的一致欢迎。 除了上述方面，Workshop还针对不同的学科安排了特色活动。商务管理 (Business Management) 组除了常规的理论学习外，还在第二天下午安排了一个field trip去参观了一个当地的非营利组织Second Chance，让各位老师在实践中进一步深化对商管学科6大概念 (CUEGIS) 的认识；而作为唯一一个还没有更新大纲的学科组，经济组的老师们在学习的过程中对未来大纲修改的方向也都有了比较清晰的认识；再比如科学组的G4项目讨论，来自不同国家和地区的生物、物理、化学的老师围坐在一起进行思维的碰撞，乐趣横生，精彩不断。而我所在的物理组则针对IB的learner profile进行了有趣而又让人深思的棉花糖实验。规则很简单，每一组成员要利用20根意大利面、一段软绳、一段胶布造出一个塔，塔顶需要放置一块棉花糖，最后看哪一组能造出最高的并能独立支撑棉花糖的塔。这个实验看似

2018年4月份我校学子参加了在全球举行的有美国物理教师协会主办的“物理碗”知识竞赛。在62名参赛学生中，甘佳敏、熊方静、韩东润、朱子玉荣获Division2优秀奖，李景涛、熊浩明、凌星、管泉、杨晴、廖潘安生、刘牧昕、余怡帆、江驰、朱天翼、何彦、李易泓、刘芳凝、陆培洲、王启鹏、王司宇、徐逸翀、曹思恒、洪浩天、马晨洋荣获Division1优秀奖，其中王启鹏同学荣获Division1全球前100的好成绩。“物理杯”竞赛考察学生的范围远远超出高一的学生，甚至高二的学生也要自学很多章节的内容。在学校物理老师的全力配合下，每年都有一批热爱物理的同学脱颖而出。每年，学校都会组织培训，希望能为热爱物理的同学助力，拓宽他们的知识范围，加深他们对物理学科的认识和兴趣。我们也欣喜的看到每年有越来越的学生踊跃报名，在学科竞赛上勇攀高峰。希望这些同学在学科上不断探索，不要只满足于做题，而是要在平时的生活中活学活用，积极创新，发现物理学的美。AAPTPhysicsBowl竞赛由美国物理教师协会（TheAmericanAssociationofPhysicsTeachers，简称AAPT）主办，已有30年历史，如今在美国极具影响力。该竞赛由各大美国名校的物理教授以及经验丰富的物理教师进行出题和审核，内容涉及力学、电学等中学物理各大模块，其深度和广度对于高中生而言都是极大的挑战。每年有上万名优秀的美国高中生参加该竞赛，其中成绩突出的学生除了有机会受邀参加美国国家物理奥林匹克夏令营，进入美国物理竞赛国家队外，在申请大学时也会倍受名校青睐。我校自今年起经美国物理教师协会（AAPT）严格认证，正式成为该竞赛华东地区第17考点。今年的英国奥林匹克物理竞赛已经拉开帷幕，同学们，你们准备好了吗？！图文：林涛

喜报祝贺一下同学在2017年11月份举行的英国奥林匹克物理竞赛中取得优异的成绩：11（2）班王司宇全球银奖全国银奖11（2）班严海辰全球铜奖1全国成绩优异奖11（7）班马晨洋全球铜奖2全国成绩优异奖11（3）班熊方静全球铜奖211（1）班王启鹏全球铜奖211（4）班金鸿全球铜奖211（4）班朱子玉全球铜奖2恭喜以上同学！英国物理奥赛非常注重物理知识的灵活运用，全部的试题为证明题。同学们需要运用自己所学物理知识完成挑战，其涉及的知识点非常广泛，考试不要求同学们完成所有试题，而是鼓励同学们根据自己兴趣和学习范围选择完成自己擅长的部分。去年我校成功申请成为华东赛区的赛点，每年都会组织并培训学生参赛。希望有更多的学生报名参加物理竞赛，并取得优异的成绩！2018年3月9日DP物理组

在2017年12月举办的演讲、模联、辩论赛事中，我校同学参与积极，收获颇丰。第一项比赛是ChinaSpeaks！国际英语大赛，这是由国际英语联合会、英国大使馆文化教育处等机构支持的国际顶级英语竞赛。旨在充分挖掘青少年主动性和创造性的潜能。比赛形式以笔试和个人命题演讲为主。我校吴曼丹同学在上海赛区高中组获得一等奖的好成绩。第二大赛事是上外附中-牛津大学全国中学生模拟联合国大会，该赛事邀请国内各省市优秀高中生，模拟各国代表，通过讨论当下热议时事热点，鼓励学生表达自我主张，锻炼沟通能力。在今年的比赛中，我校毛润怡荣获最佳立场文件奖。第三大赛事是NSDA（NationalSpeechandDebateAssociation）全国中学生学术辩论与演讲赛，继宁波和杭州赛区比赛后，我校学生在全国各大赛区再创佳绩。其中：在青岛赛区，薛可凝、徐晗菁获得季军，同时，薛可凝、徐晗菁获得十佳辩手称号。在上海赛区，李黄沁、赵丹绮位列公开赛八强，赵家仪、许光钰位列新手组八强，何宜瑾获得新手组最佳辩手称号。王楷奇在无锡赛区夺得亚军，在南京赛区获得十佳辩手称号。除了以上同学，很多同学荣获了上海赛区和济南赛区相当好的名次。其中：上海赛区：姚成蹊、袁思为公开赛十六强张瀚文、王泓钦公开赛优秀辩手袁士博、何宜瑾、徐多新手赛十六强陈凝川、刘嘉淇新手赛三十二强赵家仪、许光钰新手赛优秀辩手济南赛区：袁士博高中组三十二强第四项比赛是西南位育杯英语辩论赛，该比赛集结上海知名高中的辩论精英，如今已举办了十年。世外在历届比赛中都有不俗表现。今年，由李黄沁、姚成蹊、徐多、张瀚文、胡佳桐和陈凝川组成的辩论队赢得了亚军，同时姚成蹊和张瀚文获得了最佳辩手称号。再次恭喜各位获奖同学，下学期还有更多比赛机会，希望同学们踊跃参与，展示自己的语言能力和个人风采！图文尹文一审稿张韬

在今年10月与11月举办的三大英语辩论赛事中，我校DP学生过关斩将，收获各类重要奖项。第一大赛事是NHSDLC(NationalHighSchoolDebateLeagueofChina)即中国高中生美式辩论联赛，是美国乃至世界最为通行的学术辩论中的一种。它辩论的主要题材为新近发生的具有争议性的社会热点事件。它通常以二对二的形式进行，一轮公共论坛式辩论总时长约为40钟。美式辩论是世界上最有趣的辩论形式之一，也是目前中国最大的外语类高中生辩论联赛。我们学校的同学在历届NHSDLC辩论中都取得过相当好的成绩。在本次的NHSDLC中国高中生美式辩论联赛中，以下同学表现突出：张瀚文、叶子冠、姚成蹊位列上海赛区八强张瀚文、何宜瑾位列杭州赛区四强张瀚文、何宜瑾、王超获得十佳辩手称号同时，晋级上海赛区十六强的同学有：李梓萌、汤佳茵、李黄沁、王泓钦、罗芷雨、陈添阳上海赛区三十二强：吴佳潞、万萧扬、刘嘉淇、李思齐杭州赛区十六强：叶子冠、徐彦哲、汤佳茵、李梓萌、陈凝川、胡佳桐杭州赛区三十二强：王超、赵家仪第二大赛事是NSDA（NationalSpeechandDebateAssociation）全国中学生学术辩论与演讲赛，这是美国历史最悠久、规模最大的中学演讲与辩论荣誉组织，也是世界演讲与辩论领域最大的专业教练会员组织。在NSDA全国中学生学术辩论与演讲赛中，李黄沁、王楷奇获得宁波赛区八强王楷奇还获得最佳辩手称号在杭州赛区，李昕玥和徐晗菁在新手赛中排名三十二强，获得优秀辩手称号。第三大赛事是ADAC(AcademicDebateAssociationofChina)这是中国首家由高中生组织的辩论社团交流平台。在ADAC英语学术辩论赛华东区域赛中，吴曼丹和周贝儿两位同学组成的队伍最终位列八强团队，同时，吴曼丹和周贝儿还获得十佳辩手称号。向以上这些同学表示祝贺!也感谢在背后默默付出的指导老师们，希望有更多同学参与到辩论活动中!撰稿人：尹文一审核人:张韬2017年12月

嘉定南翔品万籁，悠悠国韵润世外2017年10月19日的清晨，PreDP10年级全体同学来到了上海四大历史名镇之一的南翔，高中阶段第一次秋游拉开了序幕。和上海周边其他的古镇相比，南翔最大的特色就是“赛苏州”的园林和闻名中外的南翔小笼。我们参观的第一站是李流芳的檀园，一座建于明朝的江南园林。说到南翔，大多数人首先想到的是古猗园，其实檀园的名气一点也不比古猗园差。虽说像典型的江南园林一样，曲径通幽、以小见大，但漫步在精致典雅的檀园中，同学们真切地感受到了季节的变化和自然的韵味。进入室内，满墙的字画，又让我们对原本陌生的李流芳有了一些了解，直观地体会到中国传统绘画和书法的精妙。同学们都说，虽然现在我们每天都处在英语的环境中，但中国文化是我们每一个人的根，博古通今、沟通中西，才能成为英才。午餐后，同学们来到古猗园。逸野堂、戏鹅池、松鹤园、青清园、鸳鸯湖、南翔壁。漫步在林间小径上，原先喧闹热烈的讨论声又安静下来，同学们认真参观着园中的每一处风景，领略古代匠人精巧的手作。一处房檐，一潭池水，园中的一草一木，大家都尽收眼底。明知是人工制造的园林，却在古猗园中感受到的尽是自然的气息，没有刻意摆设与浮夸的装饰，让同学们再一次感叹中国道家文化中“天人合一”的思想。园中的茶馆，褪去了嘉定古镇中热闹繁华的气息，同学们携手进入，安静品茶，静下心来阅读从之前景点取来的文化背景资料进行阅读，将之前所收获的文化知识再一次巩固，记入脑中。秋游结束了，秋游中的景点模样在多年后或许会被忘却，但是与自己伙伴一同游历于此处的快乐会常驻心中。而更重要的是，这次秋游活动给大家带来的不一样的文化体验，无论是从讲解员口中获悉的，还是自己与伙伴在游玩过程中由所见之景触发的，都促进了我们对中国深厚的传统文化底蕴的深入思考和深深自豪。供稿：PreDP10（4）杨含章审稿：蒋瑛摄影：10年级各班学生

在红砖白瓦下，我们每天都安心快乐地在学校的保护下成长着，有时却会忽略隐藏在身边的灾害隐患。有些同学可能会疑惑道：上海是平原地区，几乎没有发生地质灾害的可能呀？其实火灾才是我们身边潜伏着的最大隐患，尤其是秋冬换季时期是火灾的高发期，我们更要提前熟悉逃生路线，了解火灾逃生知识，防范于未然。在上海“11·15”特大火灾中，有部分居民因掌握了火场逃生的知识而逃生成功，也有一些居民由于不懂火场逃生的知识而不幸罹难。从火灾实例中总结经验，我们应不断增强居安思危和自我保护意识，努力学习和掌握灾害事故发生时进行紧急避险、逃生、应急防护、自救互救的知识与技能，这样才能在灾害事故发生时及时有效地保护自己。在本周的消防演习前，各班班主任向同学们普及了消防疏散要求，熟悉了解了各专用教室和小教室的逃生路线。在星期四上午第二节课还有五分钟下课时，警报声响起了。听到了疏散信号，各班同学们聚集在操场上，等待班主任核对人数，将准确情况向年级组长汇报。年级组长汇总后报总指挥。本次的消防演习设有虚拟的着火点，五氧化二磷所产生的黄色烟雾迅速笼罩在教学楼四周，创造了紧张的逃生氛围，也更考验了同学们随机应变的能力。总的来说，同学们迅速反应到操场，4分钟报告完毕，逃生意识很强，对逃生路线也足够熟悉。唯一的美中不足之处就是应该更加严肃地对待这次消防演习了。有些同学试图在集合后返回教学楼，还有些同学直接从充满烟雾的走廊中行走，有的在操场上嬉戏打闹，甚至还有人一边喝着饮料一边下楼……也许我们会有许多次消防演习，但在生命却只有一次。正确并且规范的演练应是这样的：演练前各班先将班级的前后门打开，保持通道畅通，各班要确定离门较近的学生负责。学生离开教室要以中间划分，前后就近跑出班级的大门，边排队边撤离，但班级与班级之间必须严格按序行进，不得互相拥挤，争先恐后，不得乱跑。参演师生在演练中要做到不慌乱、不推搡、有秩序、讲技巧、迅速安全撤离，灵活处理，见机行事；各班学生用湿毛巾捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线迅速“逃生”。希望通过这次演习，同学们能够进行反思，掌握消防逃生的技巧，保持临危不乱的应变能力，最大程度上减少未知灾难对我们的伤害。图文：张煦杨审稿：诸轶群

上海市世界外国语中学DP的三位学生王司宇、陈晓儒和顾之玮在第十届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛中获得第一阶段优秀奖和第二阶段三等奖的好成绩，奖项虽小，意义重大。因为参加比赛的鲜有高中学生，也就是说他们是和大学生同场竞技，这不畏困难的精神值得我们学习。恭喜获奖同学。学生感言：这次的建模比赛是我们组参加的第一个建模比赛，叫做“中国网络数学建模挑战赛”。我们参加这个比赛的初衷是想练习一下HiMCM等全球性竞赛。但后来发现这个比赛大多数是本科生和研究生参加的，并且我们还要和他们一起参加评奖，这是一个比赛的难点。对于我们组来说，比赛过程中最大的问题就是如何平衡学校考试和建模比赛。不幸的是，建模比赛的两个阶段都恰好与考试周冲突。因此我们组就轮流复习，轮流做建模。因此，比赛极其要求我们的团队合作能力。建模的最终目的是解决一个现实中的问题。首先，我们先要分析清楚这个问题。比如这次的题目关于车辆后视镜，需要分析清楚后视镜平面镜和曲面镜之间的比例和曲面镜的曲率半径。于是那个周末里面我们就跑去测车辆后视镜的各种数据然后回来分析。后遗症就是那段时间看到旁边开过去一辆车就会不由自主地看看人家的后视镜。最后感谢各位队友们，都超级给力，一遍遍地修改写好的文章。建模是一个真正体现团队精神的比赛。王司宇、陈晓儒供稿/审稿/照片：於嵩

2017年的暑假，上海市世界外国语中学DP11-1班的王启鹏，江佳乐和赵丹绮同学组队参加了“国华杯”建模比赛（又称全国中学生数学建模竞赛），针对“住房和室温对人体舒适度的影响”进行了研究和数学分析，最终的论文在比赛中获得了三等奖的成绩。世外中学对于学生参加此类学术性比赛都持有积极支持的态度，获得奖项不是参加比赛的唯一目标，却也是对自己努力学习的一大回报。DP数学组希望这些奖项可以激励更多的世外学子积极参加各类数学类竞赛，真正落实“积极参与，勇于实践“的精神，为自己的人生增添一分光彩。学生感言：三天的时限、全新的研究问题，这对于已经有过一次团队比赛经验的我们来说已经并不陌生。这次对住房和室温的综合评价，需要基础的气象和生物学知识，并加上数学方法和工具的运用，才能得到较为公正准确的结论。因此，我们首先分工搜索各类有关影响住房因素的知识和前人的研究成果，从其中得到了很多理论支撑和灵感。我们很快确定了温度、气压、湿度与风速这四个基础气象因素，并在思考和讨论之后进一步地加上了季节、地区纬度、穿着衣物等影响变量。在不断地改进模型和假设的过程中，计算和分析的难度和复杂程度也在不断地增加，可我们并没有因此而放弃探索。而恰恰是在这每一次新的考量和修改中，我们收集了很多的信息，增长了知识储备和搜索经验，也让模型达到更佳的评估水平。在经过了彼此第一次的磨合之后，这次比赛中，我们更多地研究如何将各个部分的细节考虑周全、研究完整。不管是在模型假设、因素计算、得出结论、检验模型，甚至是在评价模型利弊中，我们都有了更多的经验和感触，也更感觉到不断练习的重要性。多次合作让我们的团队更加熟悉建模比赛的进程，也让大家在各自的负责领域中更加熟练，也为之后的HIMCM数学建模比赛做好更充分的准备。DP11-1赵丹绮供稿、图：於嵩

5月的末尾，伴随着颠簸的飞行，带着对于收获一份美好回忆的憧憬，我们踏上了那一片草原。那里是学长学姐们走过的地方，是成吉思汗的故乡。旅程的开始在一个小城，不是特别的繁华也不是特别的没落。第一次领略到草原的热情的同学们，内心多了一丝兴奋和一抹悸动。几个小时的车程又是几个小时的车程，写在日程表中的一个个数字让人“胆战心惊“，给人透不过气的感觉，但是却是在车上学会的第一首歌关于大草原的歌，了解到了很多关于内蒙古人的风俗和成吉思汗的丰功伟绩。每年的都要来到这一片世外林，去掉以前的枯树，继承那一片。迎着冷风，戴着口罩，这就是我们对于植树的记忆。虽然我们知道那一棵棵小树永远不会长大，也许明年学弟学妹们来拔掉的就是我们现在种下的那棵弱不经风的小树，但那就是小小的希望，是我们，只属于我们对于18岁的希望。摔跤，射箭，骑马。绕着硕大的祭坛，随风飘扬的彩带。夕阳，狂欢，篝火，烤全羊，迎宾酒，这就是我们对于草原的记忆。谁都没有想到草原的酒会那么浓烈，谁都没有想到草原的舞蹈会那样肆姿。火光映照在每个人的脸上，渲染上了热情的红晕，那是草原的颜色，是我们青春的颜色。职业课，篮球赛，联欢会，这就是我们对于牙克石高中的记忆。体验一个完全没有体验过的课程，交一个素未谋面过的朋友，牙克石和世外的羁绊随着时间越缠越紧，越来越深。对话，与过去的自己对话，和未来的自己的对话，和长辈对话，和父母对话。这就是我们对于成人礼的记忆。视频的小差错，主持人的小口误，戏剧中的小笑点，父母书信中的小泪点。一点点编织成一张网，串联起了过去，现在和未来。我们的18岁生日，就在对话中展开，也在对话中结束。蓝色的哈达给人深邃而又轻松的感觉，戴上它的时候，是懵懂的青春，摘下它的时候，是学会承担，学会拼搏，学会敢爱敢恨的青春。内蒙古在颠簸中结束。理想中那一份简单的快乐，没有像计划好那样到来，那份回忆中有心酸的泪，有彻悟的笑，有我们的18岁。文：饶天民图：袁孝涵

心怀博爱感恩前行——记十年级大别山社会实践活动随着5月22日早晨7点大巴出发，十年级同学的大型CAS活动大别山社会实践正式开始。在5月22日到26日这5天的行程中，十年级同学们来到大别山当地的小学和初中，感受当地的山区生活并参与到当地学生的校园活动中，为大别山的同学带来陪伴和快乐，对慈善和公益也有了更为深刻的理解。此次支教包括课堂教学、运动会、联欢会、共读一本书、家访等一系列活动。在热烈而简短的欢迎仪式之后，同学们就走上讲台，带给当地的学生不同的课堂体验。戏剧课上，生动的表演逗笑了许多观众；音乐课上，看似普通的签字笔在桌面上敲打出电子鼓般丰富的节奏；美术课上，灰色鹅卵石上工笔细描的波西米亚花纹美得不可思议；化学课上，蓝色的结晶体如同宝石一般闪着光，五光十色的试管好像彩虹；还有物理、历史、体育……两天的课程最多不过十几节课，课程的意义已不再是传授知识，而是带着大别山的孩子们跳出学科考试和现有教材的局限性，打开视野，领略不同学科的气质和魅力。在熟悉了大别山的孩子之后，同学们便分组来到当地不同的家庭中家访。每个孩子的性格、家庭、对于学习的看法、对未来的规划等等都不尽相同，但相似的是他们对于山外的世界的憧憬和不断向上的动力和愿望。最热闹的活动当属运动会了。各类比赛随之展开，即使彼此还并不相熟，世外和大别山的同学也能完美地合作。在田头初中，运动会随着篮球比赛的开始达到高潮。同学专业的现场解说，激烈的战况，紧张的比分，场下的同学紧盯着运动员的一举一动，时而激动得欢呼，时而不禁叹息，气氛空前热烈。小学的运动会也同样精彩。一二年级一组比赛接力跑，三四年级一组打躲避球，五六年级一组比赛长绳。即使有些运动项目当地的孩子还并不熟悉，但是他们仍然享受其中，享受运动和游戏带来的放松与快乐。在大别山的活动随着小学的运动会和初中的联欢会最终落下帷幕。站在学校门口等待着最后登上大巴的时刻，是每一位参与其中的同学都忘记不了的。有的同学安慰着站在身边忍不住悲伤得哭泣的小伙伴，有的同学笑着接受大别山孩子的致谢礼物，当然，非常遗憾地，也有落寞地站在一旁的同学。然而不论经历的是怎么样的离别，有什么样的感触，每位同学心中都怀着对大别山同学满满的深情和爱。慈善一词的英语“philanthropy”，在古希腊语中本意为“人的爱”。这一次大别山之行，让我们离爱与慈善又进了一步。即使我们心中仍有很多困惑，即使我们还是

且听诗吟——DP法语班学生参加法领馆SLAM大赛并夺冠6月2日，DP法语班一行5人，前往CampusFrance法国高等教育署，参加了由法国驻沪总领馆组织的SLAM大赛。SLAM，可译作“诗吟”，是一种配乐诗说唱的艺术表现形式，流行于法国和美洲，著名诗吟艺人有GrandCorpsMalade等。不同于古典诗歌，SLAM的文本并没有统一的格式，创作者有很大的自由空间；而在最后呈现上，能否在现场制造出“互动感”、使观众产生共鸣，也是评价一部好作品的关键。本次比赛的主题是“为了更好的校园”。为了能够使比赛更加公平规范，法领馆对作品文本和演绎都做了细致的规定，例如诗歌文本必须是十四行诗的形式、应当使用到赛组委提供词库中的七个词、韵脚整齐、感染力强、表演时间少于1分钟等等。在接到比赛邀请后，DP10、DP11两个年级法语班学生都相当积极，但严格的比赛规则让他们望而却步，有很大一部分学生在此之前从没有接触过SLAM这种艺术形式，也不知道十四行诗究竟是什么样。法语备课组的张立君老师利用业余时间，查找了大量资料和符合学生能力的诗歌，结合比赛细则，组织了一场小型讲座，讲授了什么是SLAM，并深入浅出地解释了十四行诗的分段、节奏分布和韵脚规定，最后与大家一起欣赏研习了部分诗作。有了理论知识的武装，两个年级的学生便开始投入创作中。由于每所学校仅有两组名额，备课组进过讨论和协调，在DP10和DP11两个年级分别挑选出了一部作品，投稿参赛：DP10的黄希尧、王泓钦同学的作品从学校各处容易被忽略的不文明现象出发，呼吁大家担当共同维护和谐校园的责任，自理自治，杜绝课桌涂画、粮食浪费、废纸乱扔等不良行为；而DP11的肖希宇、王诗滢、蔡佳展、林宜洁、朱可芮、王隽羽六位同学联合创作的诗作，则聚焦进入DP第二年后由学习压力带来的变化，希望大家能够多与身边的同学伙伴交流、不要埋头学习一心竞争而忽略了曾经美好的友情。在长达近一个月的备稿时间里，参赛学生反复对诗歌文本进行推敲和修改，最终定稿，之后便是寻找配乐和表演排练。这里还有一个小插曲，由于DP11年级组的六位创作者在比赛当天都要离境参加SAT2考试，法语班的乐文怡、冯越和傅裕上三位同学挺身而出，决定代为演绎他们的作品，这正巧非常好地诠释了这份诗作所要呼吁的同学情。这里也要感谢戏剧王航老师从繁忙紧张的工作中抽出时间，为两组同学做了认真细致的指导，哪怕是一个