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10月25日，世外中学语文教研组长褚佳逸老师进行了一堂《致橡树》的公开课教学，世外中学常务副董事长罗佩明女士，世外中学独立董事朱建华女士，世外中学顾问委员会主任席时亨先生，世外中学顾问、语文特级教师陈友勤老师，世外中学陈勇副校长，徐汇区教育学院教研员陈妍老师、刘侠老师以及来自徐汇区各个中学的近二百名语文教师济济一堂，共同参与了这一节“特别”的公开课。

    在初三进行诗歌教学，本身是一个“特别”，而褚佳逸老师敢于尝试、敢于突破常规教学模式、回归教学本源则是另一个“特别”。

    诗歌，是一种最为凝练的语言艺术，传统的教学方式，往往较为关注诗歌的内容，让学生在品读中体会诗歌借助形象抒发的情感，而在褚佳逸老师的这节课上，除了关注诗歌的形象和感情以外，更注重让学生体验学习诗歌的过程，更注重提供方法帮助学生解读诗歌，更注重学生能够形成个性化的解读。这节课上，教师不再是课堂的掌控者，而是把主导权彻底交还给学生，对诗歌的解读也不再是整齐划一的“标准答案”，而是学生在不断地摸索中去体味和感悟，对诗歌形成个性化的解读，更重要的是在这个过程中，渐渐形成阅读诗歌的思维方式。

    褚佳逸老师的这节课，并没有很多热闹的讨论和发言，也没有现代技术的光影辅助，只有学生们沉静地阅读、体悟，在优美诗歌的字里行间，寻找他们的思想共鸣和情感火花。语言文字的魅力，在于其内容和形式的总和；语文教学的精髓，在于思维品质的提升，这也是语文教学的本源。褚老师的这节课敢于剥去华丽的教学外衣，敢于抛开功利的教学目的，返璞归真。

    “学唱与君和”，褚老师的这节课是在德高望重的陈友勤老师指导下打磨的。接下来，陈老师又为在座的语文老师讲述了初三写作指导的要义，强调必须遵循学生学习的认知规律，要引导学生写作表述真情、体现成长。“溯源导流，凝神汇思写我心”，短短的一个半小时，陈老师将写作的要点一一道来，思路清晰、贴近教学实际，给在座的老师们留下很多思考。

    语文教学，向来艰难前行，业内人士业外人士均能品评赏鉴；语文教学，向来争议颇多，语文教师仿佛专为扼杀孩子良好的语言天赋，把孩子教育成了“模具”里的人，毫无个性可言。语文教学，总是伴随着“沉重的叹息”。然而，如果我们真的热爱“语文”、热爱“教学”，那么，就算是戴着镣铐，我们也将不惮在这条探索的路上艰难前行！褚佳逸老师走出的这一步，是世外中学高举起的“英勇的火炬”，照亮的是一条不断探索和追求的大路！

文：郑海林

图：潘子艺