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六百秒 × 十四人 = 无限思考    

——记2012学年校骏马奖（百花杯）说课比赛    

    “我的学生有这样一些特点……”“我的教学过程设计如下……”“我将采用的教学方法是……”“我在这里作了一个新尝试……”这里的课堂只有教师和评委，这里不是在授课，而是在说课。    

2012年12月4日中午12点30分，校骏马奖说课比赛在本部阶梯教室如期举行。评委团可谓“重量级”——学校常务副董事长罗佩明、顾问团主任席时亨、陈勇副校长、专家顾问团的陈友勤老师、万光宇老师、教导主任孙东帆老师、教务处副主任李朵老师，以及各教研组正副组长等。选自各教研组的十四位教师在作了精心准备后，依次进行每人十分钟的说课展示。    

不同的学科，不同的思考角度，不同的风格，营造了百花齐放的赛场气氛。朱弋老师的《女娲补天》文本解读透彻，范吉彦老师的《一氧化碳》大胆高效地改进了传统实验，盛晓玲老师在现代诗教学设计中仔细预测学生可能有的反应，德语老师蒋瑛研析原声电影，找到语言学习点，余莹老师的《直线与圆的位置关系》教学环节设计清楚，吴茫渔老师的《声音》复习课紧贴实际设计教学重点难点，陈菊华老师“以合作促学习、以互动促思维”是其说课的亮点……每人的展示时间只有十分钟，但各位老师将之前十天甚至十周的思考都努力浓缩进这六百秒！    

对大多数的参赛老师和旁听的年轻教师来说，这是第一次认识“说课”。说课有别于上课，它要遵循说课的程序——说教材，说教法，说过程，说评价。说课的的有助于教师加深对备课、上课的理性认识，提高教师教学、教研水平。说课不会“完美”，它的可贵在于提醒我们去不断“完善”。每人六百秒，乘以十四人，得出的答案是对日后教学的无限思考！    

文：盛晓玲    

图：潘子艺