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聚焦活力课堂 总结研讨活动

——综合文科学科沙龙活动小记

综合文科组的第六次沙龙活动分为两部分内容，一是以庄晶晶老师的一节精彩的历史课为例进行了评课活动，第二部分由这堂精彩的课引发了大家的思考，一起探讨了综合文科的发展方向。

评课活动首先由庄老师介绍了课程设想，她讲述了这一节课主要是把四个启蒙思想家的主要思想和观点介绍一下，同时为下一节课作铺垫，提出这堂课立意不算高，紧接着大家对庄老师立意高又是如何上课产生了极大的兴趣。庄老师为我们解了惑，如果立意高的话会引导学生们由启蒙思想家感悟知识分子（对社会具有批判精神，不为名不为利能带动社会进步而非有知识没文化），但整堂课的安排会调整，大家被庄老师的思考高度所折服，也深刻体会了教学目标不同教学设计也会不同。

庄老师介绍之后，卢老师迫不及待的对庄老师的课进行了评价，她的评价反映了我们所有人的心声。卢老师总结听庄老师的课是一种欣赏，优美的引入、清晰的脉络、提升的收尾、围绕史料、结合史料、层层提问、不断追问，用她的个人魅力吸引着学生，拓宽了学生视野，庄老师华丽的语言，广博的知识体系，给人的感受是叹为观止。

接着,各位老师也都发表了各自听课感受,徐美英老师则提出庄老师的“材料+问题”在课堂中不断激发着学生思考，让听课的老师也在不断思索。林诺纯老师提问庄老师，课堂中介绍卢梭思想时苹果树的例子是不是临时想到的，庄老师给予了肯定的回答，当时看到学生们没有理解，临时想到了这个例子就举了出来。贾老师由此提问庄老师灵感来源于哪里?康外的老师评价庄老师的课立意很高，激发学生思考，对学生有思想冲击进而思想提升，并且每一个过渡都很自然。顾问老师作为历史老师提出他和庄老师思路一样，但导入点会不同，四位思想家的出生不同，也昭示了社会的不同力量，我们这些其他学科的老师有点“隔行如隔山”的感觉。

陈勇副校长听了大家的评课，帮我们指出文科教学难度很难把握,学生的个性化显著，每个学生个人对文史类的积累差异较大，如何把握好课程目标设计课程很重要。孙东帆老师从这节历史课联系到语文课，感悟“文史不分家，但隔行如隔山”。

基于此，综合文科的教研组长徐美英老师请大家一起思考综合文科未来的发展方向，各位老师提出了自己的建议，一是下学期可以开展读书介绍活动，综合文科需要积累；二是备课时加强学科交流，相互学习共同进步。陈勇校长最后提出综合文科各位教师应寻找共性，落实课堂，综合文科内容很丰富，对学生是思想引领，落实课堂学生会受益颇多，对于综合文科落实课堂首先是掌控课堂秩序，共同提高控班能力是我们组老师都要努力的。

整个沙龙的过程中，参与的老师们热烈的讨论。这次活动，庄老师的课让大家叹服，评课让我们思索如何落实课堂，相信大家都收获颇多。

文：杨翊

图：曹康平