IC融合课程部教师赴泰国参加IB Workshop

文：梁舒，李俊

2019年3月15 日，世外中学IC融合课程部门四位教师赴泰国曼谷参加为期三天的IB Workshop.此次workshop 的主办学校是一所16年一贯制的IB 学校—Concordian International School.学校现有专任教师160人，均来自美国、加拿大、澳大利亚、英国的全部合格教师，以及中国和台湾的中文专业教师。

此次IB Workshop 是按照不同的学科对老师进行分组培训，在前期各个Workshop Leader 都与参加培训的老师进行了邮件沟通，看到满满的培训安排与培训内容，四位老师对这次培训也充满了期待。

诚如各位老师的期待，三天的培训依旧是一个十分完整的全方位培训。涉及KC&RC，GC，SOI，IQ, Assessment，IDU 及PP等几大板块的学习、讨论。整个培训围绕着编写一个实实在在的UP来展开，既包含了个人的思考和实践，也包含了分享，提问和解惑的过程。虽然学习内容相近，但不同学科的leader 却用了不同的形式进行互动，让培训的老师们去理解和实际运用IB的核心内容。比如人文学科关于SOI寻找线索的小游戏的体验活动，有效且具有趣味性。它的操作方式是将一个完整的SOI中间的部分单词隐去，这些隐去的单词需要根据所给到线索去猜测这可能是哪些单词，再尝试将这些单词组具有逻辑性的语句。最终还原出完整的SOI。这样的活动很适合在课堂中让学生共同参与，让学生对于单元的SOI有一个自我发现和理解的过程。这样的活动比直接给出SOI效果好很多。而数学学科的leader 在讲到PP 和CP的时候，也是用了十分有趣且高效的方式，使各位老师在的时间内对PP和CP有了一个比较深入的认识。她是这样实施的：将参加培训的教师分成两个大组，一个是关于CP的而另外一个是关于PP的，再将每个大组的每个教师分配不同的角色：Y5 students,Y5 PP supervisor, 课程 coordinator；Y3 students,Y3 CP supervisor, 课程 coordinator.每个角色有两位教师，围绕What do you I to understand? What do I need to do? What shouldn’t I do? 三个问题进行讨论，最后完成Poster ，并以小组为单位做Presentation. 这种从问题出发的讨论及小组间的分享在我们平时的课堂中是具有可操作性的。

而最后一天的IDU,则先通过问卷的形式,各位教师提前选择一个GC，然后当天就按照GC进行分组，因此每组都有不同学科的老师。各个小组进行头脑风暴，围绕一个GC寻找适合开展IDU的跨学科内容 ，第二步讨论符合内容的课题，第三步将讨论内容以GRASP的顺序列在poster上。讨论的时间只有短暂的一小时，却也已经讨论出了一个大概的IDU的项目雏形。

短短的三天给将来的教学带来无限思考这些方面的培训对于我们在今后的教学中有莫大的帮助。