4月的太阳已经开始火辣辣地晒在大地上。操场上是考完放松的学生，或打球或闲聊。而融合课程部的老师们，在繁忙的阅卷工作中抽身，聚集在教师休息室为下周的GC-PBL研学活动做准备。

从2004年融合课程部开创以来，2005年有了第一次AOI活动。细细数来到这一次已经是融合课程部的第13次出行了。从崇明、北京、成都、杭州乃至阜阳、大别山，不少老师有着丰富的带队经验。但“一旦出行老师们其实就是学生的家长”国际部副校长穆绮芸老师说道，所以老师们身上承担着重要的责任。正因为如此，此次动员大会上融合课程部学生主任诸轶群老师从行前准备到乘车管理，甚至是参观礼仪以及用餐礼仪等等都进行了明确的要求和规则的重申。而每一位带队教师都收到了一本精心制作的带队教师工作手册方便老师在出行的过程中查阅，这正是学校精细化管理的细节体现。

此次GC活动最大的改革就是在今年的8-9年级的学生活动是招募了一批有经验、有思想的老师共同开发的以PBL——基于问题的探究性学习模式的研学手册，试图能够将活动和课程做更好的整合。PBL的学习模式更多的是需要在行前需花大量时间做调研，行中更强调现场知识的获得，回来以后还继续跟进做课题型反思。这是一种探索，也是一种尝试，这也是融合课程发展给我们提出的新要求。所以这对我们带队教师也提出了更高的要求，一边在负责落实学生的带队活动，一边还需要对整个行程做出自己的新的思考，如何将活动和自己的学科开展整合，为明年的活动设计做好准备。

让学生走出去，在真实中学，让学生成为调查者，让学生成为学习的主人，这就是融合课程部研学活动的意义所在。愿此行一切顺利，收获颇丰！

供稿：蒋艺茜

供图：李志刚

审稿：诸轶群