2021年11月1日下午，世外中学融合部和境内部全体教师齐聚本部阶梯教室，在政教处顾佳敏老师的主持下，关注未成年人心理健康，聆听智慧实践经验。本次专题学习特邀上海市德尚律师事务所王凡律师莅临指导，带来一场关于《中华人民共和国未成年人保护法》的专题讲座。报告伊始，王律师以简洁的语言向大家介绍了《未保法》的制定背景和修订历程。修订后的《未保法》条文从72条增至132条，新增并完善了多项规定，吸纳了近年来国家发布的一系列未成年人保护新规定的理念与制度探索。王律师指出，此次修订在强化家庭监护责任、加强学校保护、加强未成年人网络保护等方面亮点颇多。继而王律师通过一个个具体案例，深入浅出地对修订法的诸多亮点进行解读。面对父母离婚及子女抚养的问题是否该听取孩子意见、学生是否可以把手机带入课堂、校园伤害事故如何处理、校园“欺凌”该如何鉴定……这些问题皆是老师和家长关注的重点问题。王律师用生动鲜活的案例，结合时代，顺应当下发展，以朴实真挚的语言向老师们娓娓道来。厉校长在此次讲座的总结发言中，从校园安全体系的规范、对相关教师安全培训工作的开展和全体教师应有的安全底线原则三个层面对未成年人的学校保护工作提出了更高的要求。在此基础上，厉校长指出要贯彻育人育心的理念，探求本质，关注到看起来“有问题”的学生背后可能存在的被忽视的复杂的家庭因素。学生的心理健康调适离不开家庭系统、学校系统与社会系统的共同支持。接着，政教处王娜娜老师通过问题反馈，让老师们知道要善于在细微处发现孩子特殊情况，并给予及时的帮助。心理教师林诺纯则从方法上给大家指导，要学习心理知识，并且要学以致用。最后，上海市班主任带头人郑英杰老师做了教育案例的分享，给大家提供了操作性非常强的六个处理步骤，简单归为“定性——归因——聚焦”。“十四五”期间，为了进一步加强学生发展指导，推动教师人人成为学生健康成长的指导者，上海市教委在全市推行全员导师制，提出：学生人人有导师，教师人人是导师。因此，学校“心育”积极融入国家育人的大局之中。教师个个勇于承担责任，主动作为，努力成为学生的良师益友，关心每一位学生，为立德树人育根育魂；学校处处安全、大气、优雅，充满爱心与希望。让每一位学生与校园生活紧密相连，让每一个学生都能被看见、被理解，不断遇见更好的自己。撰稿：常雅倩摄影：潘子艺审稿：王娜娜

沐浴着世外中学第三届班主任节的融融暖意，2019年11月26日上午，上海市师资培训中心第三期班主任高端研修班、均瑶集团珍爱党员工作室、上海市班主任带头人郑英杰工作室、徐汇区初中优秀班主任工作坊等团队成员齐聚桃源，共同聆听我校德育理念和工作实践，收获更长足的思考与进步。活动伊始，世外德育分管校长赵蕾女士以“热情、智慧、担当，与学生一起幸福成长”为题，将学校班主任队伍的培养理念与建设经验娓娓道来。回顾二十三年的办学历程，基于世外文化愿景“办一所享誉海内外的百年名校”、校育人使命“培养走向世界的现代中国人”、校园核心价值观“公正、开放、包容、感恩、坚毅、担当”等顶层建设理念，世外中学聚焦教师队伍发展、重视学子实践感悟、加强家校信任互助，于桃源师生心间扎根、生长，逐步形成“平等、开放、包容、感恩”的育人氛围。可以说，世外的德育发展通过实践、体验、感悟，转变理念以突出实效，点面结合以突出层次，鼓舞激励以突出导向。而世外这支年轻、稳固、有后备力量的德育骨干队伍，在学习中促进自主意识，在工作中培养反思意识，在实践中达成合作意识。值得一提的是，随着团队的发展壮大，世外的德育部门也重新进行自我定位，集管理、服务、培训于一体，给予一线班主任更多的鼓励和支撑，让幸福成长的愿望满溢师生心间。“在世外，做教师是幸福的，担任班主任尤其如此……”承载赵校长的期许与祝福，世外中学的优秀班主任代表依次登台，就“班主任提升成长途径”“家班共育的实践分享”“洞察优势的课题研修”“班主任工作室的建设”等话题，与在座的老师们进行了深入浅出的分享。来自本部六年级的单晓瑜老师，围绕“真心”一词，回忆了自己10年来充满期待的班主任经历，其深切参与的组室活动、亲身聆听的课例报告、充满挑战的磨课比赛一一化为感恩、感动，启发自己不断地感受善意、表达美好。来自融合课程部的王建平老师，结合“长三角班主任基本功大赛”的参赛体会，介绍其家班共育的层进式切入点，即生涯体验、亲子活动、家长沙龙、种子家长等，提出“家校共育是每一个人的心都在一起，都往一个方向而努力”的愿望。班主任工作室活动的带头人郑英杰老师，更是进一步将自身近年来的工作体验与各级别工作室的缘分加以提炼，明确目前所参与的培训活动是“从优秀到卓越的成长共同体”，将建设目标、培训内容、实施思路和重点项目作了高屋建瓴的解读。“特征即优势，看见即改变，选择即幸福，生活即学习”，感念于工作室与时俱进的活动理念，本部九年级的肖梦捷老师就自己参与的课题进展，呈现了“优势相融”可“美美与共”的班级建设思考路径。“不忘初心，牢记使命”，本次德育主题交流活动的大会分享者主要来自均瑶集团珍爱党员工作室，他们勇于担当、乐于分享、志成先锋。这次活动既是一次世外教师的思考总结，也给予了各团队不断开拓进步的成长空间。活动尾声，上海市师资培训中心师德与德育研究部张俊老师以“四好”作为总结，身为班集体中的重要一员，班主任团队始终坚信：好的理念、好的坚持、好的团队、好的成果将引领德育建设，更自信、更从容地托起明天的太阳。文：肖梦捷图：潘子艺审：郑英杰

有人说“班主任是世界上最小的主任”，但是在学校、班级、学生与家长的联系沟通中，班主任却起到了至关重要的大作用。为了帮助即将踏上班主任岗位的年轻教师，让他们能更快更好的适应这一项工作，世外中学于8月20日在本部B207举行了新班主任培训。此次培训由郑英杰老师主持，赵蕾副校长、金月华老师、王娜娜老师、顾佳敏老师、单晓瑜老师、林诺纯老师担任培训讲师，世外中学境内境外两个校区、康外实中以及嘉定世外的年轻教师们汇聚一堂，共同学习，交流经验。培训伊始，郑英杰老师用“猜猜这是什么水果”的热身小游戏，启发了大家认识到每个人的优势学习力（即视觉、听觉和感觉）是不同的 ，同时也迅速地拉近了老师们之间的距离。对于初次担任班主任的年轻教师而言，必定对未来的工作职责与要求存在困惑。金月华老师根据自己多年的经验，向老师们阐释了班主任的角色要求。从班主任角色的重要性出发，讲到了“如何制定工作计划”“如何建立团结奋进的班集体”“如何选拔任命班干部”“如何组织好第一节班会课和第一次家长会”等。金老师的讲解事无巨细、深入浅出，尤其是班委培养的三部曲，从“扶着走”到“领着走”到“放开走”，让参与培训的老师们受益匪浅，也给尚有些迷茫的新班主任们注入了一剂强心剂。除了既定的日常工作，班主任有时也会遇到一些突发情况。对校园意外伤害和特殊学生的处理颇具经验的王娜娜老师从事故的预防、事故的处理以及后续家校之间的沟通为纲，清晰准确地向新班主任们介绍了学校的规定制度。王老师又以自己亲身的经历提示了老师们在家校沟通中情感交流的重要性和必要性。王娜娜老师填补了年轻教师在这一方面的认知空白，各种建议也颇具实操性。对于学生来说，班级是学习的主要场所，班级也是他们了解学校，参与学校组织和活动的起点。班主任既是一个班级的管理者协调者，也是一个中队的辅导员。老师们在这一方面的所知往往比较欠缺，因此顾佳敏老师就中队辅导员的工作意义和职责帮大家答疑解惑。从少先队和共青团员的基本知识，到小队、中队、大队的构成以及班委的组成，再到作为辅导员的立身要求，顾老师以浅显易懂的讲解方式，让台下的老师们对中队辅导员的工作职责更为明确了。上午的讲座结束后，参与培训的年轻老师们按校区分组，展开小组讨论，并运用郑老师推荐的“圣诞树”回顾总结模型，记录下每个小组的收获与感悟。从4个小组的依次分享中，也发现大家不约而同的对金老师的“公正透明”、王老师的“情感沟通”和顾老师的“协商民主”格外青睐。相信老师们在日后的工作中也会尝试践行这些理念，获得属于自己的直接经验。午间稍事休息，大家就又积极地投入了下午的学习。班级虽小，但要把班级事务安排的妥当高效并不容易。单晓瑜老师站在班级建设的角度，从微观出发，在家访、排座位、选拔班委这几个令年轻班主任头疼的问题上分享了自己的做法。班主任的职责是引导学生做事，绝非替代学生，对于职务的安排要力求职责明确。林诺纯老师从心理学专业角度出发，结合师生相处经历，阐释了初中生的心理特点。她提到初中生仍然依赖家长和老师，并且在六年级上他需要6个月来充分适应新环境，同时进入青春期的他们自我意识之间增强，情绪不稳定，易受同伴的影响。班主任在与之沟通时一定要充分接受、理解他们的心理状况，才能有效沟通，解决问题。对于学生而言，班级意味着什么？学生又能够在班级中获得什么？郑英杰老师借助图形，直观地展示了一个班级从前期，到中期，再到后期所发生的变化。班级的中心从班主任转变为班干部，最后变为班级会议。这也促使我们去思考，班级教育的目标究竟是高效管理，还是实效育人。现代型班级建设的价值应该追求三个目标：建构良好的师生关系，促进班级制度文化以及精神的创建，使学生得到全面的发展。接下来，全体新班主任还进行了分小组集体备课，从教育背景、教育目标、活动准备与活动环节四个方面入手设计了“第一堂主题班会”的活动方案。“他山之石，可以攻玉”，各组依次介绍了自己的活动方案设计，在交流中获得启发，践行了“术道合一”的主题班会设计方法。最后，赵蕾副校长对新教师们提出了两个问题：班主任对于班级来说究竟意味着什么？如何做好一个班主任的工作？这不仅是对老师们的要求，更包含了学校对班主任们的殷切期盼。在接下来的班主任工作时间中，新班主任们一定会践行各位老师在培训中所传之“道”，运用他们所授之“术”，用智慧提升工作效率，用爱心守护学生成长。文：张彩萍图：吕文韬、郑英杰审核：郑英杰

6月28日下午，世外中学本部B207举行了新班主任培训，来自世外中学、康外实中、嘉定世外的年轻教师们齐聚一堂，共同学习。其中，有了一年经验的新班主任分享一年以来的困惑与心得，2019学年即将担任班主任工作的年轻教师们认真参与，用心学习。本次活动由郑英杰老师组织并主持，赵蕾副校长、政教处金月华老师、王娜娜老师、顾佳敏老师到场参与培训。活动伊始，班主任老师们随机分组，通过完成“月球遇险”主题的热身活动，理解团队讨论的意义。老师们踊跃分享感想，了解到团队活动中明确的目标、能干的思想带领者、充分的倾听与交流等等都是十分重要的元素。充分的家校沟通，良好的家校共育能够更好地帮助学生们成长。对于新班主任们而言，家访就是关键的第一步。在郑老师的组织下，老师们分小组讨论了家访的意义、家访中的侧重点以及家访中可能遇到的困境。通过多方的思维碰撞帮助新班主任们更好地面对家访。赵陈惠老师分享了自己的家访经验，也为在场的新班主任们提供了思路、开解了困惑。班主任工作除了家校沟通外，还需要着眼于班级团队的建设。这一年中，初任班主任工作的老师们或经历迷茫，或突破壁垒，都收获了一些自己的思考和积淀。刘凯旋老师在班干部的选拔方面积累了一些经验——从军训时的试用班委为孩子搭建平台到后期的公平公开竞选，刘老师细致的岗位设计为每位同学提供了在班级中发光发热的机会。贲方老师在班级建设方面形成了自己的一些心得，她细心观察班级劳动、行为规范的问题，经过充分的反思在班级中建立了一套行之有效的劳动制度和激励制度。班级建设中副班也是不可或缺的一环，张彩萍老师结合自己担任副班后经历的挑战，从副班视角分享育人经验。几位老师的交流给新班主任们拓宽了带班的视野，为开展后续班级工作打下了基础。培训最后，赵校长为班主任们寄语并给予在场的年轻教师们以鼓励。班主任工作需要用心、动脑、观察，在实践中成长，在挑战中历练，抓住契机让自己快速成长，适应班主任的身份。世外的班主任们在互帮互助中共同成长，建立起了一支可靠、有力的团队用心陪伴世外学子在桃源成长。他们怀着沉甸甸的爱、满满的热忱以及对学生用心的关注投身班主任工作中，未来诚可期，不倦道路长。文：许方怡审稿：郑英杰图：潘子艺 邵照椅

2019年6月25日下午，世外中学境内外的全体班主任齐聚一堂，在政教处王娜娜老师的主持下，于本部阶梯教室召开了2018学年第二学期德育工作总结会，畅谈过去一学期德育工作中的实践与感悟。会议伊始，境内外的两位班主任首先分享了班集体建设工作的一些做法与收获。境内七年级的许方怡老师以班级建设为话题，创造性的以“班刊”为绳索，结合“人人有一岗”“学习与兴趣小组”“悦读榜”和“文艺汇演”等多种形式，极大程度地调动了全班同学的参与积极性，给同学们搭建了展现自我的新平台。DP高三年级的石静娟老师的主题是“以柔化刚”，从“接纳”“真诚”“理解”“尊重”这四个维度，分享了她与临时接班的学生相处的点点滴滴。从初见面的一封亲笔信，到毕业之际的诚挚赠言，石老师如春雨润物，悄无声息的走进学生心底，印刻下真诚与爱的痕迹。虽然两位班主任分属不同学段，但是在她们的教育中，处处透露出对学生无限的爱与关怀。“最完备的教育是学校与家庭的结合”，而班级则是两者结合的“连接”，在学生的健康成长中起着至关重要的作用。在“家校共育”沙龙环节，郑英杰老师首先抛出了“何为家班共育”“为何提倡家班共育”“如何进行家班共育”等问题，引发在座老师的思考与重视。经验分享中，尹文一老师认为“共育”的同时应当“求同存异”，唯有通过及时沟通，互相尊重、信任，融合多元价值观，才能使“家班”之间达成教育目标的共识、共策与共力；高海燕老师将“责任与担当”作为班会主题，让家长参与其中，为家长与学生提供了对话和调整自我的契机，实现“以生为本”的初心，合力帮助学生平稳渡过关键期；吴佳莉老师用心发现，用爱陪伴，发掘学生潜能，引导学生勇敢地跨出第一步，走上展现自我的正确平台；赵小红老师则以丰富的班主任经验践行“爸爸家长会”，为家班共育搭建平台，激发爸爸在教育中的核心影响力，带领家庭陪伴孩子共同成长；周华老师强调“家班共育”离不开学生这个主体，应当让家长看到孩子的潜能，与学校达成共识，从而让家长由放心到放手拼搏，促使学生在模拟化、系统化的班集体中实现“公德”的养成。几位老师的分享真挚诚恳，处处彰显着思考与智慧的力度，让“家班共育”的方法、目标在大家心中更加具体明晰。一直十分重视我校德育工作的厉校长更是对家班共育的想法表示由衷的肯定与赞许，并分享了自己的看法与期待。厉校长指出，家庭是学校教育的合作者，共育心态、共育智慧、共育合力，是“家班共育”的重要内容，帮助学生由初中阶段的思维习惯培育过渡到高中阶段的价值观培育，是学校与每个家庭一齐奋斗的共同目标，希望每位老师都能够在家班共育上有所积累、有所成就，打开共智慧、共信任、共成长的新格局。班主任的道路似一场修行，虽漫长却不孤独，总有一批批理论在先、实践相行的探索者、开拓者的陪伴与分享，点滴经验照亮前行；总有一个个家庭的默默支持与配合，与爱为伴，唤醒更多育人的智慧与力量！文：赵陈惠图：潘子艺审稿：王娜娜

3月5日下午，世外中学本部阳光房举行了新正副班主任座谈会，年轻教师们齐聚一室共同交流一学期以来担任班主任工作的收获与心得。本次活动由郑英杰老师组织并主持，赵蕾副校长、政教主任金月华老师以及各年级年级组长到场旁听新班主任们的交流，并分享他们的听后感受。经过了半年的适应期，这群年轻的班主任们都在自己的岗位上收获了成长、得到了历练、发生了蜕变。定期的班主任培训更是为这些摸索中的教师们保驾护航、指点迷津。他们中一部分教师从原本的单科任课教师转变为对班级大事小事事事关心的全能班主任，在身份转变的过程中迎难而上，勇敢突破；他们有的从班级管理角度讲述了自己如何与学生共同制定规则，建立有序的班级；有的教师就校园突发事件的处理与在场教师分享了自己积累的经验；还有的教师关注学生的行为规范问题，从日常小处着手帮助学生们约束行为，引导学生成为一个个更好的自己。学生的情绪管理也是班主任们关注的问题——无论是面对低年级学生在入校适应期产生的负面情绪还是高年级学生面对升学压力而产生的焦虑，这些新班主任们都能通过细心观察、耐心引导来帮助学生走出迷茫。这些年轻的老师们在吸收前人经验的基础上，发挥各自的特长，勤于思考、勇于实践，与学生们共同打造了一个个和谐发展的班集体。他们在相互交流中不断提高自身的治班能力、强化德育意识。 赵蕾副校长充分肯定了新班主任们的付出，认为这些新班主任们都在实践中找到了班主任工作的真谛。她还给教师们提出了新的思考方向：谁是班级真正的主人？班主任可以为集体人格的形成做些什么？相信渡过了适应期的老师们，在新的阶段会有新的感悟，在未来能以更出色的表现交出班主任工作的答卷。文字：许芳怡图片：邵照椅审核：郑英杰