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百花齐放 思想交融

——记八年级议论文教学语文教研活动

和煦的阳光倾洒在午后灰白相交的台面，阅览室内，孩子们的躁动消散了，一位老者顿了顿手持的烟斗，吞吐一口青云，似有所思。正值2014年4月的下旬，世外中学的八年级语文组与各姐妹学校相约于此，尊听一位老者——陈友勤特级教师语文组顾问专家的教诲。这已然是平常的事，例会、学术交流、文学沙龙，世外中学的语文组，从来都是兢兢业业探索在教育的改革之路上。

4月21日下午1时，沙龙之八年级议论文教学思考正式开始。在座的还有来自康外中学、梅园中学、华理附中等二十五位教师，在八年级备课组长俞斌老师的主持下，经由陈友勤老师谦虚的“抛砖”后，就八年级教学篇目中《不求甚解》《对人类社会公理的敬畏》《事物的正确答案不止一个》三篇议论文，展开教学探讨。

严密的逻辑，深入的探索，着眼作者的写作意图，关注意图背后的写作思路。俞斌老师从开始就涉入到议论文教学的核心，同时揭示八年级学生，受制于传统议论文明确论点的学习问题。

继而，朱弋老师就《对人类社会公理的敬畏》谈及设计教案时的困难：一则，面对不规整，甚至有点散文式的议论文，其说理思路如何归纳；二则，如何使学生理解作者的思路，其手段怎么摆脱传统的单一教学法，即了解段落内容、把握段落关系、梳理作者思路。在以上困难的前提下，朱弋老师设计并分享教案，其教学过程四部分，即：探讨公理定义；理解人类社会公理化思想的意义；把握段落关系，认知作者意图；结合实际生活，敬畏与感恩公理。陈友勤老师指出，议论文教学难以避免学生的被动学习，在教学效果并不理想的现代教育中，教师的思考与改进至关重要。这也是世外中学语文组的特色，作为一个大家庭团体的齐心合力、协同进步。

《事物的正确答案不止一个》与《不求甚解》均由俞斌老师主讲。针对前者，俞斌老师先明确了文章思路：从图形问题的导入，到提出答案不唯一的看法，到新方法与创造性思维，到思维双要素，到实例证明，最后思维具备条件的提出，从而总结任何人都能拥有创造力，需有信念、知识的积累和钻研下去的精神。思路清晰明确，教学过程相环相扣。具有教学特点的是，俞斌老师十分关注段落之间的关联，首先是提出由总结段落上推答案的教学方法，其次从写作顺序着手，强调作者意图在于关注人的创造力而非创造力的具体要素。同时也分享了作业设计，出乎意料的是，作业以填空的形式，个性化的结合课堂情况与文本信息，也显示出优秀教师摆脱传统作业集的设计思路。陈友勤老师格外支持其创造性的想法，同时提出八年级填空练习的两大注意：关注原文复述，丰富复述形式。之后，王聿韵老师也就本文，提出难点疑惑，补充作者个人创意公司的身份背景以及创作意图，增设文本亮点。语文教研员陈妍对此表示赞同，她提出议论文也需知人论世，本文具有演讲的特殊性，其所造成的内容缺失与逻辑松散都是实际情况限定下的结果。

在第三环节，《不求甚解》教学思考中，俞斌老师先逐节概括了写作思路，并就教学思路，提出本文在三篇中教学难度之大，在于文本标志性过渡语句和关键关联词缺乏，应从前后文内容呼应上寻求语段逻辑和教学突破口，把握行文思路。最后俞斌老师谦虚地表示，本次沙龙探究的三篇议论文教案，都较为粗浅，期冀大方地指正。老前辈陈友勤老师表示，此三篇议论文各位教师作了比较充分的探索，沙龙进行的十分顺利。通过这次为时2个小时的研讨，所有八年级老师最终明确，在议论文教学中，通过教师的指导帮助学生理解段落之间的内在联系，建立起系统的思维模式，揣摩作者的行文思路与写作意图。这种与学生合作探讨的教学方式，是用来帮助他们自行有效的阅读，指导他们明确合理的自我表达，而绝非是从单一的应试角度去理解某一篇章的知识概念。

最后，陈老前辈愉快地分享了自己关于《卖柑者言》这篇文言议论文中类比与设譬知识的教学思路，会场又一次陷入沉思。这已然又是平常的事，每一次思路的开阔，每一次视野的拓展，每一次交流，每一次突破，对于世外中学语文组的所有老师来说，成长莫过于此。

文：雷舒

图：潘子艺