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纠正学生发音错误，提升语音教学品质

——记华东师范大学外语学院副教授张晴“如何教语音”讲座

5月14日，一个充满暖意的初夏下午，世外中学有幸有请到华东师范大学外语学院副教授张晴，为全区英语教师就“如何教语音”这一话题开展主题讲座。

讲座伊始，张老师模仿学生容易犯的语音错误，做了幽默风趣的开场。让在座的听众意识到语音的问题不仅能造成语言表达的障碍，也对说话者的第一印象造成影响。继而，张老师播放了三段由初中英语教师匿名录制的英语对白，带着在场老师逐一地分析其中出现的语音语调错误。事实上，教师的语音语调是学生模仿的最直接内容。因此，教师首先应当正确发音，才能避免以讹传讹。

接着，张老师阐述了一些语音中的规则，例如-sion， -tion等词尾的发音；如何弱读；RP（英国标准音）和GA（一般美国音）各自代表的含义等。同样，张老师也罗列了学生群中最常出现的语音语调问题：如在美音发音时不适当的卷舌；美音与英音混淆使用；语重音使用位置不恰当等；字母th，s，z，es等字母在不同单词中的发音规则不同；方言导致的语音错误等，并一一予以纠正。

此后，张老师还介绍了几种适合学生的语音教学法，其中一种便是她自创的LIP语音教学法。L即LISTEN。通过听歌曲，对话，影视剧等方式，输入正确的语音信息。I即IMITATE。适当地模仿帮助记忆语音规则。同时要确保“多重复比多输入好”、“不是接触越多的英语材料就越好”等基本原则。P即PRACTICE。通过做句型操练，替换练习，做游戏，角色表演和戏剧演出的形式，将输入的知识转化成输出的内容，真正学以致用融会贯通，达到纠音的目的。

在提问环节，张老师也针对在座老师的问题一一作出了解释，如鼻爆破音是否要发出，长元音与相对短元音之间的发音规则。

为时近两小时的讲座在良好互动，轻松欢乐的气氛下圆满完成了。教师们都感到收获颇丰。语音教学在初中英语教学中仍占据较大比重，在这次讲座之后，部分老师的语音问题也得以纠正，同时也吸收了更多的教学经验。

文：贲方

图：潘子艺